刊名: 课程·教材·教法
Curriculum, Teaching Material and Method
主办: 人民教育出版社 课程教材研究所
周期: 月刊
出版地:北京
语种: 中文
开本: 大16K
ISSN: 1000-0186
CN: 11-1278/G4
历史沿革:
1981年创刊期刊荣誉:
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2011年度核心期刊,国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊,中国期刊网来源刊,百种重点期刊,社科双百期刊,首届全国优秀社科期刊。
高中政治学生自主学习能力培养研究
【作者】 李培培
【机构】 新疆巴州和静高级中学
【正文】 【摘 要】 随着我国教育质量的不断提升,在教育教学的过程当中,教师也越来越注重对学生综合能力的培养,尤其是学生的自主学习能力,提自主学习能力对于学生来说有着多方面的帮助。高中思想政治教育课可以很好地对学生的自主学习能力进行培养,因此高中思想政治教师有必要将培养学生的自主学习能力重视起来,这样才可以综合性提升学生各个方面的素养。本文以高中思想政治教育课为中心,对高中思想政治课培养学生自主学习能力的策略进行研究,并分析相关问题。
【关键词】 高中;思想政治;能力培养
在高中学习阶段,自主学习能力对于学生来说十分重要,只要可以激发学生的自主学习能力,那么就可以很好地提升学生的学习成绩,在实际教学的过程当中,教师可以利用现代化的教育手段,通过思想政治教育帮助学生培养自主学习能力,进而促进学生的全面发展。
一、自主学习能力对学生的意义
自主学习能力是学生应当具备的最重要的能力之一,通过培养学生的自主学习能力,可以有效提升学生的学习效率,而且自主学习能力对学生的影响不仅仅只是体现在学习当中,提高学生的自主学习能力可以有效帮助学生掌握更多的知识,为今后的职业生涯打下良好的基础,因此自主学习能力对于学生来说具有十分重大的意义。
二、 高中思想政治在培养学生自主学习能力过程当中所面临的问题
思想政治对于培养学生的自主学习能力具有重大的意义,因为思想政治学习本身就是针对学生的思想行为的教学,因此利用思想政治教育可以很好的培养学生的自主学习能力,但是在培养学生自主学习能力的时候教师会不可避免的面临一些难题。
(一) 部分教师对培养学生的自主学习能力不够重视
在高中学习阶段,因为部分教师坚持传统的教学观念,在实际教学的过程当中,只是机械的给学生教师理论内容,并不注重培养学生的综合素养,这样就导致了部分教师对学生的自主学习能力不够重视,而且在高中学习阶段,部分思想政治教师往往过度重视学生的学习成绩,而自主学习能力虽然对学生的学习成绩的提升具有重大意义,但是验证这个结果是需要时间的,并不像是单纯授课那样,可以直接提高学生的学习成绩,这样就对培养学生的自主学习能力造成了一定的阻碍。
(二) 没有掌握现代化的教育手段
思想政治教学课程虽然可以很好地培养学生的自主学习能力,但是在实际培养的过程当中,需要教师利用正确合理的方式对学生进行引导,这样才可以有效的培养学生的自主学习能力。但是在现阶段的教育过程当中,部分思想政治教师并没有掌握现代化的教育手段,这样的情况就直接影响了学生自主学习能力的培养,甚至部分教师盲目的对学生的自主学习能力进行培养,这样的行为不仅无法培养学生的自主学习能力,而且还有可能使学生对思想政治教育产生逆反心理。
(三) 学生不注重综合能力的提升
高考从某种意义上来说直接决定着学生的命运,所以在高中学习的过程当中,学生自身也是过度看重对理论知识的学习,忽视自晒综合素养的提升,这样的学习方式虽然可以暂时性的帮助学生尽可能地提升自己的学习成绩,但是从长远来看,只有提升学生的综合学习能力才可以让学生得到更好的发展。
三、 高中思想政治教学培养学生自主学习能力的实际策略
在高中教学阶段,教师如果想要利用思想政治教学提升学生的自主学习能力,那就需要思想政治教师掌握现代化的教育手段,通过对学生的引导,帮助学生树立正确的学习习惯,这样才可以很好地培养学生的自主学习能力。
(一) 利用思想政治教育改变学生的错误学习习惯
思想政治教育本身就是针对学生的思想行为方面的教育,而想要培养学生的自主学习能力,那就需要教师改变学生错误的学习习惯,因此在实际教学的过程当中,教师应当将这一点充分利用起来,充分利用思想政治教育的学习内容,帮助学生养成良好的学习习惯,进一步培养学生的自主学习能力。
例如,在学习人教版高中思想政治第一单元第一课《神奇的货币》的时候,教师就可以对这一课的内容进行延伸,让学生更加深入的了解货币的本质,激发学生的学习兴趣,在鼓励学习自主查询相关的资料的同时培养学生自主学习的习惯,这样就可以很好地帮助学生培养自主学习能力。
(二) 在课堂中展开小组合作学习
在传统的教学模式当中,教师往往以自我为中心,而作为课堂主体的学生在课堂当中没有任何的参与感,这样的情况直接限制了学生自主学习能力的培养,而小组合作学习模式就是一种将课堂的主导权交给学生的学习模式,在小组合作学习模式当中,教师通过鼓励学生以小组的模式展开自主的合作学习,这样学生在学习的过程当中大大减少了对教师的依赖,进而提升学生的自主学习能力。
(三) 强调自主学习能力的重要性
在高中学习阶段因为多方面的原因,学生往往不注重综合素养的提升,这样的情况直接限制了学生自主学习能力的培养,因此在思想政治教学的过程当中,教师应当对学生强调自主学习能力的重要性,在这样的情况下,学生也会逐渐改变自己的学习管理,主动提升自己的自主学习能力。
综上所述,在高中学习阶段,自主学习能力对学生的学习来说十分重要,因此相关的教育工作者在思想政治教学的过程当中,应当利用正确合理的教学方式培养学生的自主学习能力,这样才可以综合性提升学生的学习能力,为学生今后的学习生涯和职业发展打下良好的基础。
参考文献:
[1]李妍微.高中思想政治教育课学生自主学习能力培养研究[J].课程教育研究,2019(17):85-86.
[2]陈敏,王丽丽.基于学生自主学习能力提升的中学思想政治教育教学模式[J].科学大众(科学教育),2017(11):24+126.
[3]邓韵.高校思想政治教育自主模式探索[J].黑龙江高教研究,2016(12):151-153.
【关键词】 高中;思想政治;能力培养
在高中学习阶段,自主学习能力对于学生来说十分重要,只要可以激发学生的自主学习能力,那么就可以很好地提升学生的学习成绩,在实际教学的过程当中,教师可以利用现代化的教育手段,通过思想政治教育帮助学生培养自主学习能力,进而促进学生的全面发展。
一、自主学习能力对学生的意义
自主学习能力是学生应当具备的最重要的能力之一,通过培养学生的自主学习能力,可以有效提升学生的学习效率,而且自主学习能力对学生的影响不仅仅只是体现在学习当中,提高学生的自主学习能力可以有效帮助学生掌握更多的知识,为今后的职业生涯打下良好的基础,因此自主学习能力对于学生来说具有十分重大的意义。
二、 高中思想政治在培养学生自主学习能力过程当中所面临的问题
思想政治对于培养学生的自主学习能力具有重大的意义,因为思想政治学习本身就是针对学生的思想行为的教学,因此利用思想政治教育可以很好的培养学生的自主学习能力,但是在培养学生自主学习能力的时候教师会不可避免的面临一些难题。
(一) 部分教师对培养学生的自主学习能力不够重视
在高中学习阶段,因为部分教师坚持传统的教学观念,在实际教学的过程当中,只是机械的给学生教师理论内容,并不注重培养学生的综合素养,这样就导致了部分教师对学生的自主学习能力不够重视,而且在高中学习阶段,部分思想政治教师往往过度重视学生的学习成绩,而自主学习能力虽然对学生的学习成绩的提升具有重大意义,但是验证这个结果是需要时间的,并不像是单纯授课那样,可以直接提高学生的学习成绩,这样就对培养学生的自主学习能力造成了一定的阻碍。
(二) 没有掌握现代化的教育手段
思想政治教学课程虽然可以很好地培养学生的自主学习能力,但是在实际培养的过程当中,需要教师利用正确合理的方式对学生进行引导,这样才可以有效的培养学生的自主学习能力。但是在现阶段的教育过程当中,部分思想政治教师并没有掌握现代化的教育手段,这样的情况就直接影响了学生自主学习能力的培养,甚至部分教师盲目的对学生的自主学习能力进行培养,这样的行为不仅无法培养学生的自主学习能力,而且还有可能使学生对思想政治教育产生逆反心理。
(三) 学生不注重综合能力的提升
高考从某种意义上来说直接决定着学生的命运,所以在高中学习的过程当中,学生自身也是过度看重对理论知识的学习,忽视自晒综合素养的提升,这样的学习方式虽然可以暂时性的帮助学生尽可能地提升自己的学习成绩,但是从长远来看,只有提升学生的综合学习能力才可以让学生得到更好的发展。
三、 高中思想政治教学培养学生自主学习能力的实际策略
在高中教学阶段,教师如果想要利用思想政治教学提升学生的自主学习能力,那就需要思想政治教师掌握现代化的教育手段,通过对学生的引导,帮助学生树立正确的学习习惯,这样才可以很好地培养学生的自主学习能力。
(一) 利用思想政治教育改变学生的错误学习习惯
思想政治教育本身就是针对学生的思想行为方面的教育,而想要培养学生的自主学习能力,那就需要教师改变学生错误的学习习惯,因此在实际教学的过程当中,教师应当将这一点充分利用起来,充分利用思想政治教育的学习内容,帮助学生养成良好的学习习惯,进一步培养学生的自主学习能力。
例如,在学习人教版高中思想政治第一单元第一课《神奇的货币》的时候,教师就可以对这一课的内容进行延伸,让学生更加深入的了解货币的本质,激发学生的学习兴趣,在鼓励学习自主查询相关的资料的同时培养学生自主学习的习惯,这样就可以很好地帮助学生培养自主学习能力。
(二) 在课堂中展开小组合作学习
在传统的教学模式当中,教师往往以自我为中心,而作为课堂主体的学生在课堂当中没有任何的参与感,这样的情况直接限制了学生自主学习能力的培养,而小组合作学习模式就是一种将课堂的主导权交给学生的学习模式,在小组合作学习模式当中,教师通过鼓励学生以小组的模式展开自主的合作学习,这样学生在学习的过程当中大大减少了对教师的依赖,进而提升学生的自主学习能力。
(三) 强调自主学习能力的重要性
在高中学习阶段因为多方面的原因,学生往往不注重综合素养的提升,这样的情况直接限制了学生自主学习能力的培养,因此在思想政治教学的过程当中,教师应当对学生强调自主学习能力的重要性,在这样的情况下,学生也会逐渐改变自己的学习管理,主动提升自己的自主学习能力。
综上所述,在高中学习阶段,自主学习能力对学生的学习来说十分重要,因此相关的教育工作者在思想政治教学的过程当中,应当利用正确合理的教学方式培养学生的自主学习能力,这样才可以综合性提升学生的学习能力,为学生今后的学习生涯和职业发展打下良好的基础。
参考文献:
[1]李妍微.高中思想政治教育课学生自主学习能力培养研究[J].课程教育研究,2019(17):85-86.
[2]陈敏,王丽丽.基于学生自主学习能力提升的中学思想政治教育教学模式[J].科学大众(科学教育),2017(11):24+126.
[3]邓韵.高校思想政治教育自主模式探索[J].黑龙江高教研究,2016(12):151-153.