中国学术文献网络出版总库

刊名: 课程·教材·教法
       Curriculum, Teaching Material and Method
主办:  人民教育出版社 课程教材研究所
周期:  月刊
出版地:北京
语种:  中文
开本:  大16K
ISSN: 1000-0186
CN:   11-1278/G4

历史沿革:
1981年创刊期刊荣誉:
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊

中国期刊网来源刊

2011年度核心期刊,国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊,中国期刊网来源刊,百种重点期刊,社科双百期刊,首届全国优秀社科期刊。



浅析初中数学自主学习能力的培养

【作者】 刘旭东

【机构】 新疆库车县实验中学



【正文】  【摘 要】 国家在不断强大,社会也在不断的进步,随之而来的国民教育问题也需进一步的提高,教育决定国民素质的基础,所以教育的重要性也是不言而喻的,让学生愿自主的去学习,已经成为了现在教育改的一个方向,也是现代教育的本质。在当今信息泛滥的时代,人们接受信息的方式有成千上万种,而学生在接受老师教育的同时也可以自主去选择接受一些信息去学习。
  【关键词】 自主学习;初中数学;培养

  我国传统的教育背景是以老师教学、学生掌握为主的,那么这种情况虽然使学生掌握了大部分教材上所教的知识,但是在一定程度上也限制了学生们的自主学习能力,甚至可以说是限制了学生的思维能力。其实早在古时,当时的人们就已经指出了在教学过程中教师不能压抑学生的个性发展,而应该让学生自主学习,自主发展,通过自己对于信息的理解获取知识。
  一、自主学习的意义
  何谓自主学习,自主学习其实就是一种创新型学习。那么发展创新型学习有什么好处呢?
  1.1符合当下教育理念,以创新为教学方向能够更好的去完成教师的教学任务。因为在新一代的教学理念当中,培养创新能力已经成为了一个教育发展的重要方向,创新的理念提出也已不是一朝一夕了,国民创新能力的提高能决定国家的走势,只有不断走在创新的路上才能进一步的发展。从当下教育方面来看培养学生的创新能力的话,能够符合教育理念,更好的促进教学。
  1.2人教版初中数学应该可以说是学生们真正走进数学的大门,其中涉猎到的内容基本上是各大数学问题的入门篇,这一阶段的数学对于学生们来说如果不认真去思考的话还是有一定的困难性的,所以需要学生们去自主思考,一个学生的自主学习能力可以体现出这个孩子对于知识的渴望性和他的求知欲望,同时可以激发出学生强烈的学习兴趣,只要对一件事情有了兴趣的话,那么不管是什么问题都可以很快的去解决。当代的教育背景下,学生学习不应该只是为了分数是学习,而应该是为了去多获取一些知识去学习。虽说是自主学习,但是这个自主学习的产生还是需要老师去想办法做的事情,毕竟不是每个孩子的智商都是相同的,有的学生可能会想到自主学习这一点,并不见得每个学生都会想到这一点。所以教师要发挥自己的做用建设一个自主学习的课堂,激发出每个学生的学习能力。
  二、培养学生自主学习能力的方法
  2.1 要想培养出学生们好的自主学习能力,自然是需要找对方法,然后通过恰当的指导方式来激发学生的自主学习能力。国外的一个学者曾指出,学习兴趣才是学生学习的最大动力。上文种我们也说了只要对一件事物有了兴趣,那么就一定会想方设法的把这件事情做好,把这个观点放在学习上也是一样,如果学生们对学习有了兴趣,每天不用去催促,他自己都会去学。但是很明显的一个问题就是大部分的学生对学习没有多大的兴趣,他们觉着学习过程非常的无聊,学到的知识也暂时看不到有多大的用处,尤其是学习数学方面上,很多学生经常挂在嘴边的一句话是:“我学了数学公式我在菜市场买菜的时候,人家会听我的公式嘛?”这个观点就导致了大部分初中学生不好好学数学。初中学生,说到底年纪还小,对一些事物没有深刻的理解,大部分的学生意识不到深刻的事物,对于这个世界正处于懵懵懂懂的状态,只给他说学习有多大用,学习数学的目的是什么,这样其实对于他们来说是没有太多作用的,所以呢还是要从他们的兴趣方向入手,在数学教材的内容编排上应体现出教学源自生活的思想,把与学生相关的一些生活上的一些事情适当的编入教材之中,在教学的时候就可以联系起现实生活,发动同学们的思维能力,以此通过与我们相关的事物去培养学生们的学习兴趣。除此之外呢,教师也要关心爱护学生,要时不时的给予学生鼓励,现在的学生心智比较脆弱,老师的鼓励和关心有时候就可以使一个学生重燃对学习的信心。
  2.2 教师在培养学生自主学习能力的过程中应注意学习环境的重要性,好的学习环境可以影响学生们整个的学习状态。打个比方,一个人如果在身边人都不注意卫生而且随地乱认垃圾的环境下生活的久了,那么他就会养成一种不注意卫生,随地乱丢垃圾的习惯,而且还会认为这没什么错的。这就使环境会影响一个人,不仅影响行为还会影响心态,反之亦然。所以给学生酿造一个好的学习环境就是每个教师应该做的事情。建设出一种自然的学习氛围,教师与学生之间拉近关系,保持一种民主的状态,不再是传统状态下的老师说啥就是啥。师生合作学习,采取多种教学方式,引导学生的自主学习能力。
  2.3培养学生们问问题的能力,其实在学习的过程中学生们自主提问问题的能力其实也代表了学生们的自主学习能力,教师们应着重注意学生们平时有没有经常的提问问题,因为问题的产生往往代表着对学习的思考,只有认真思考后才会发现自己不懂得地方,才会产生问题。思考出想象,想象出创新,而创新正是学术与科技进步的重要环节,所以我们要培养学生们提出问题的能力。在平时的教学中,老师们要学会尊重学生们提出来的问题,不能因为学生们提的问题简单就不去回答他们,这样的话可能会打击到学生们的信心,导致他们即使有了问题也不敢说。所以,在平时要正视每一位学生提出的每一个问题。倘如有学生的问题水平比较高,这时候要对他们进行赞扬,让他们感受到提出问题的重要性,也能使他们更加的有信心。老师在平时的上课环境中也给学生留出提问问题的空间,避免一口气把知识全部讲完,让他们去思考。
  三、将初中数学与自主学习相结合
  3.1 把自主学习放到数学上来看尤为重要。首先我们要培养学生在学习数学前的自我预习能力,好的学习过程都使从预习开始的,通过预习发现自己哪些问题不会或者说不太理解就可以在上课的时候重点听老师讲那一部分内容,如果课堂上听老师讲完还有疑问的话就可以下课去找老师请教。其次呢就是学生要勤于复习,学过的知识要经常回顾才能记得更加牢固。数学对于大部分的学生来说还是需要花费大量的时间去学习的,所以教师要注意培养学生的自主学习能力,让学生多花时间去自己把问题解决,对于以后的学习也有很大的帮助。
  四、总结语
  总之,在当下的教育环境下,学生们的自主学习能力决定了他们对于学习的理解及水平的高度,教师们应发挥自己的最大努力去把学生们的自主学习能力培养好,这样学上在学习上才能独立起来,不断的去学习新的知识。
  参考文献:
  [1]刘旭.浅谈初中数学教学中自学能力的培养[J].科学大众科学教育,2010年第12期
  [2]罗嘉.在初中数学教学中培养学生的创新能力[J].教育导刊(上半月),2010,(09).