【正文】  【摘 要】 小学教育教学管理能够促进我国教育可持续发展，小学阶段教育教学管理处于学生发展的起步阶段，如果这一时期教育出现问题，将会影响学生的日后学习与发展。根据大量的实践表明，必须形成科学化教育教学管理，才能够扭转学生的学习思维，使学生健康成长。本文在此背景下，简要分析如何加强小学教育教学管理，并针对教育教学管理存在的问题，提出相应的解决对策。希冀促进小学教育教学管理工作可持续发展，促使学生能够健康成长，通过形成科学化的实施方案，有助于提高教育教学质量。
　　【关键词】 小学教育；学生管理；教育教学

　　小学教育教学管理，对于我国教育可持续发展起到极为重要的影响作用，也是打好教育教学工作的夯实阶段。开展小学教育教学管理，应当根据国家教育部门规定的相关标准，更新教学管理理念，通过建立学生与学校间的平等性。通过以学促教，尊重学生的课堂学习主体地位，教师认真总结教育教学管理经验，有助于提高自身素质，加强教师队伍素质的有效提高，才能够有效妥善处理小学教育教学管理中存在的问题。
　　一、小学教育教学管理情况
　　当前我国小学教育教学管理工作，主要是根据国家教育管理部门制定的政策有效实施，但是在小学教育教学管理过程中，由于各项规定的落实存在问题，使得管理工作难以跟随时代发展步伐。由于受到应试教育理念的束缚，在教育教学管理过程中，学校与教师仍然存在，传统的讲授式教学方法，并未重视学生的主体地位。在进行教学评价时，采用简单化的教学评价内容，过于重视学生的学习成绩，却忽略学生学习技能的培养。在教育教学管理过程中只抓教育管理，或者是只抓教学质量，导致两极分化现象严重。在教育教学管理过程中，由于教师受到传统教学理念的束缚，教师的综合素养有待提高，由于小学教师的教学风格与个人素质、专业水平都有待提高，并且教师在应用现代化教学手段与教学方法上水平有待提高。在教育教学过程中，教师虽然遵循与学定教的教学原则，但是却难以针对学生的个人发展与学习情况进行适用性与针对性指导，并未关注每位学生的兴趣爱好，也难以挖掘学生的学习潜能，所以难以有效促进学生可持续发展。
　　二、改善小学教育教学管理的几点建议
　　（一）创新管理观念，完善教学评价标准
　　开展新时期小学教育教学管理工作，教师应当创新教育管理观念。这就需要教师能够由应试教育过程中关注学生的学习成绩，转移至关注学生的可持续发展，能够更新传统落后的教学观念，结合新课程改革要求，全面践行并培养高素质人才，制定更加详尽的评价机制，能够促使学生全方位发展。通过正确的引导与评价能够健全学生的思维认知，是学生养成良好的学习习惯与生活习惯，促进学生德智体美劳可持续发展能够满足社会的多元化发展需求，切实有效的推进素质教育。
　　（二）加强师资队伍建设，提高教学质量
　　教师不仅是学生学习路上的引导者，也是学生健康成长路上的指路人。所以在新时期加强小学教育教学管理工作，首先要塑造高效率、高素质的教师队伍，能够使教师的综合业务过硬，体现较强的综合素质，加强专业知识的有效培训，教师也能够做到以身作则，通过言传身教，对学生形成潜移默化的影响教育。这就需要教师能够根据自身发展情况，结合现代化教学手段，及学生的认知规律，在实践教学过程中，能够关注每位学生的兴趣爱好与特长发展，根据学生的学习情况不同制定不同的发展计划能够挖掘学生的学习潜能，促进学生全面发展。同时，学校要为教师队伍建设提供途径与机会，贯彻落实新课程改革标准要求。通过定期组织教师到优秀的学校进行参观学习，加强教师的进修培训，有助于教师完善职业生涯规划，进而加强对教育事业的热爱，提高教学质量。
　　（三）重视与家长间的沟通联系，充分发挥家庭教育的促进作用
　　开展小学教育教学管理工作，不仅要加强学校教育，更要加强家庭教育。教师应当重视与家长间的沟通联系，能够有效发挥家庭教育对学校进行的教育管理工作有效促进。这就需要教师能够转变传统的沟通方式，能够主动与学生家长进行联系沟通，通过座谈或者是家访等，能够有效掌握学生在家庭中的学习与生活情况，从而制定学生全面发展的科学计划。同时，教师在家访与座谈过程中，也将学生在学校的具体表现情况及时反馈给家长，通过家园形成良好的互动交流，有助于培养全面发展的高素质学生。
　　三、结束语
　　综上所述，我们能够看出，当前我国教育事业不断改革发展，在素质教育逐渐推行的时代下，开展小学教育教学管理工作，首先要提高思想认知。通过组建师资强大的队伍，能够加强对学生的正确引导与帮助，切实创新教育教学管理方法，能够使学生积极主动的融入各项活动中，提高学生的思想认知，通过家园有效合作交流，促使学生全方位发展。
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