【正文】  【摘 要】 在小学的音乐教学中使用体态律动进行教学是实现我国教育现代化的需要，体态律动在小学音乐教学中的运用能够在很大程度上帮助学生们认识音乐，学习音乐，激发学生们对于音乐的学习兴趣。体态律动的技术掌握对于音乐教师来说也是一个要点，所以音乐老师应该跟上时代的进步，进行体态律动与音乐教学的学习，这样才能够为以后的音乐教学提供更有力的基础。本文根据个人经验来谈一谈在小学音乐教学中如何运用体态律动进行教学。
　　【关键词】 体态律动；小学音乐教学

　　我国现阶段的发展已经进入了一个崭新的时代，在这个崭新的时代中，我国的教育也要进行一系列的变革，这样才能够更好地为学生的核心素养创造培养条件。在新时代中，我国的教育方法也进入了一个新时代，音乐的多元化教学运用促进了我国教育模式的变革，改变了我国传统的教育模式。对于体态律动在小学音乐教学中的应用是一个必然的发展过程。在小学音乐教学中应用体态律动对于学生们的核心素质培养是有利的，应用体态律动的技术也能够激发学生们的好奇心，加深学生们对于音乐这门课程的重视程度。
　　1、利用体态律动给学生们带来全新的音乐感知
　　在我国现代的小学教育中，家长以及老师对于学生们的学习成绩往往看得非常重，这就导致了学生们身心俱疲但是还是得不到好的效果。也就是说，学生们的学习需要进行劳逸结合而不是一味地强调学习成绩而忽略了学生们的承受能力以及现阶段的学习能力。
　　音乐课的体态律动在小学给学生们带来的是放松，是精神上的放松，这对正确引导学生们来说是很重要的一点。但是在小学音乐的教学中很容易受到教学理念以及传统思想的限制，导致学生们的体态律动学习得不到保证。
　　体态律动对于音乐教学来说并不需要太多的硬件教育设备，而是需要进行思想上的教育，要让学生们能够放飞自我，打开心扉。
　　在有一次的音乐课上，我发现学生们的精神状态不是很好，在我进行音乐授课的时候学生们总是有气无力，有的学生甚至有睡觉的现象，本来音乐课是学生们很喜欢的课程，一般在音乐课堂上也是欢笑声居多，但是从今天学生们的表现来看，可能出现了某种变故。然后我就对学生们进行询问，同学们，你们上节课是不是很累啊？学生们用力地点头，果不其然，学生们在上节课所耗费的精神比较多，也就导致这节音乐课没有足够的精神。
　　针对这种情况我想到了利用体态律动进行教学，让学生们恢复精神。然后我就对学生们说，这一节课老师让你们好好放松放松，接下来老师会放几首音乐，你们可以跟着音乐自由发挥、自由想象随着音乐进行运动，你们觉得怎么样？学生们一听这节课跟原来的不一样，都提起了兴趣，大声说好。然后我打开了多媒体，搜索了一些节奏感比较强烈的音乐进行播放。刚开始学生们还扭扭捏捏不愿意动起来，但是随着音乐节奏感的增强，有一些学生已经不由自主地开始了体态律动。
　　在这节课的最后我对学生们说，老师下节课还是利用体态律动地教学模式来给你们进行音乐授课可以吗？学生们大声说好，似乎都很期待下一节课。
　　所以说，利用体态律动进行小学音乐的教学可以让学生们进行今生上的放松，对提高学生们的学习效率有显著的帮助，对学生们的身心健康发展也是有很大的帮助的，对学生们的精神也能够进行更高层次的洗礼。
　　2、利用体态律动提升学生们对于音乐学习的兴趣
　　在现代的小学教育中，学生们所能够接触地音乐知识体系并不多，接触的时间也不够，这就导致学生们对于音乐的兴趣不深，对音乐的理解也仅仅是表面的一层，并不深入。
　　在这种情况下音乐教师就需要对自己的教学进行变革，让学生们对音乐的学习提高兴趣，达到更好的学习目标。在教学过程中加入体态律动地教学方式有助于音乐教师们提高学生对于音乐的学习兴趣，完善学生们对于音乐的理解。但利用体态律动对于音乐教师来说也是有一定的难度的，所以这也要求音乐教师们能够及时地更新自己的知识，完善自己的专业知识体系，对于体态律动教学进行学习，使得音乐教师们能够正确有效地应用体态律动进行音乐教学。
　　利用体态律动教学对于提升学生们对于音乐的学习兴趣是很有帮助的，这体现在音乐教师可以利用体态律动让学生们对于音乐进行更深入的了解，让学生们自由发挥，体会其中的乐趣。这样学生们就会对音乐产生好奇，学生们的好奇心一旦被勾起音乐教师们就很容易可以利用这一点将学生们对于音乐的学习兴趣进行激发。
　　教师们可以利用投影仪或者其他的视频方式让学生们在课堂上进行视觉上的欣赏，例如教师们可以让学生观看各种舞蹈视频，然后激发学生们的体态律动兴趣，播放音乐让学生们随心所欲进行舞蹈，无论什么样的方式都可以，只要不出现安全问题。
　　在音乐教学中利用体态律动进行教学的实践方法有很多种，这些方法因情况而变化，需要教师们根据实际情况进行选择。
　　3、结语
　　体态律动创新教学模式的出现影响着音乐教学体系，并迫使其进行改变，其中一个方面就是体态律动的运用使得小学音乐的教学拥有了更加多样的变化，这些变化往往都伴随着学生们接受新事物的能力也随着发生改变。体态律动在小学音乐课堂上的应用是我国新时代教育事业发展的必经之路，这代表着我国的小学音乐教育已经踏上了一条与国家社会发展同步的道路。这也意味着学生们的核心素养将会被更好的培养，学生们的音乐知识体系也将会被丰富、完善。小学音乐的教学本来就拥有能够让学生们身心健康发展的能力，体态律动的应用使得学生们的身心健康发展更加有利。
　　参考文献：
　　[1]祝子雯.巧妙运用体态律动 提升音乐教学效果[J].甘肃教育，2019（15）：180.
　　[2]林阿芳.体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J/OL].学周刊，2019（31）：150[2019-10-15].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.139.
　　[3]徐冰. 体态律动应用在小学音乐教学中的有效策略探讨[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：2.