【正文】  【摘 要】 道德与法制的教学对于小学生的成长发展起着不可忽视的重要作用，老师通过创设情境的教学方式打造一个轻松愉快的教学课堂，使得学生更容易吸收相关知识，渗透理解道德与法制的内涵意义。因此，借助情景创设开展轻松有效的道德与法治学习的课堂氛围，依据学生的实际情况，让每一位学生都可以主动的参与到课堂中。
　　【关键词】 情景创设；道德与法制；小学教育

　　在小学阶段培养小学生的兴趣是一个重要的时期。首先要让学生对道德与法制产生兴趣，老师才能够充分的将相关的知识教授于学生。只有产生了兴趣，学生才能够设身处地的思考社会中的道德法规，促进学生道德与法制素质的提高，提升了道德与法制的教育效果。
　　一、 小学生道德与法制教育现状
　　处于小学阶段的学生具有好动，爱玩的特点，如果没有老师的适当督促和引导，其价值观将的正确形成将会受到阻碍。小学生普遍都有在上课中出现注意力不集中的问题，即使在刚开始上课前段时间，可能会发现学生的积极性特别高，但是一旦到了一定时间，就会出现玩笔玩手指头或者讲话的现象。这源自于小学阶段的学生还没有较强的自我控制力[1]。
　　在小学阶段，学生对事物的理解往往是直接通过具体的形象事物，而道德与法制这种相关知识往往是比较抽象的，小学生还没有熟练的抽象概念，这使得学生在学习道德与法制内容的时候显得很吃力，再加上老师用传统的教学方式进行讲解，导致了学生学习的兴趣大大降低。
　　所以，老师应该根据新课标提出的规定，使用创新的教学方式，引入情景创设，注重小学生在创设的情景中的表现，引导学生参与其中，提高学生的学习兴趣。通过围绕教材内容开展适用于小学生实际情况的关于道德与法制的情景创设活动，吸引小学生的关注，让学生能够自主的思考有关问题。要加强促进学生道德与法制素养的培养，促进小学生在现实社会中可以更为坦然理性的处理有关问题。
　　二、 结合生活实际，创设生活化情景
　　1. 开展多元化教育情景，激发学生学习兴趣
　　对于理论的知识，要在实践过程中充分学习才能够深刻体会道德与法制的思想，让学生懂得相关的法律规范，从而提高教学的课堂效率。因此在道德与法制教学的课堂上，老师可以着力于创新开展丰富多样的教育情景，致力于打造多元化的课堂，用以吸引学生的兴趣，给予学生参与体验的机会，让学生有自我思考的空间，这样才能促进增加学生对于学习道德与法制知识的自信心，调动学生的思维。从而将理论知识正确转化为应用能力，让小学生可以在现实生活中轻松自如的面对各种各样的场景。让小学生能够懂得社会中的规则，学会尊重他人。例如，在讨论生活中有哪些与道德素质有关的事情，老师就可以将班级里的学生分成几个小组，让学生自己探讨、分析、实践相关问题，并且也可以适当的分配一些任务，调动学生的积极性。学生通过合作与分享快速且有效的完成了任务，而在他们讨论的过程中，实际就已经在实践合作的意义了。他们体会到了团结合作比起一人苦思冥想的强大作用，这比老师单纯地给学生讲解合作的作用如何好更有效[2]。
　　2. 通过情景创设，引导学生树立道德与法制素养意识
　　首先教师要吃透教材所要教授的内容，其次再考虑如何能够让情景创设融入学习道德与法制的课堂中，使之变得更加有趣，激发学生的兴趣，让学生自主积极的参与其中。
　　教师应该对学生有一个充分的了解，知道学生在课堂上的心理活动是怎么样的，依据小学生的心理特征调动课堂教学的氛围，促进学生积极主动性。老师可以通过情景教学的方式，学生能够设身处地的去理解有关事情的道德规范。让学生深刻体会到相关法律条文的意图所在，让学生能够知其然也要知其所以然。比如，不管是在学校还是在家里，老师家长们都教育孩子要懂得与人分享，对于自己的东西不要过于吝啬。但是老师家长们有关注过学生能能够真正理解这句话的意思吗，可能大多数人都没有这个意识，觉得只要告诉他们必须这样做就行。但是学生并不理解为什么要把自己喜欢的东西给别人，在心理上是非常不乐意的，导致他们并不喜欢分享。所以应该要让学生理解与人分享当中的快乐，使得学生懂得换位思考。
　　三、 将课堂教育与家庭、社会相结合
　　学生在学校中受到的教育最终都是为了能够将所学的知识以及能力在家庭和社会中运用，因此，为了加强学生道德与法制意识，应该将学校教育、家庭教育、社会教育三者相互结合，通过互相的配合，使得学生道德与法制得到有效提高。这三者教育相互结合，可以让道德与法制教育更加全面，促进学生在课堂上的学习效果。同时，重视家庭和社会教育，可以有效的提高学生的综合素质，为学生的全面发展提供良好的基础。在道德与法制的教学中，老师应该要把教学的内容与家庭和社会教育紧密联系起来。教师可以适当的安排一些学生与家长互动交流的作业，也让家长参与到对孩子的教育中，引起家长的重视。老师要想全面的了解学生们的心理特点，以及生活习惯，还是得回归家庭，与学生家长建立良好的关系，多多与家长进行沟通，达到相互协调合作的关系，为学生营造更好的学习氛围[3]。
　　对于社会教育，就有赖于学校让学生有多多参与社会实践的机会，让学生亲身参与进学校组织的活动中，提升学生道德与法制的意识。通过参与社会实践活动，可以让学生了解每个人都是社会中的一员，应该要遵守社会的规则，懂得与别人合作。因此，学校作为教育学生的主体，要充分发挥其作用，与各个部门相互协调配合，宣传学生道德与法治教育的重要性，致力于为学生打造一个相对健全的学习道德与法制知识的平台，提升学生道德与法制素养。
　　结语
　　综上，我们了解到良好的教育方式对学生有着深远的影响，良好的道德与法制的教学方法对于学生正确的价值观培养有着重大的作用。充分利用情景创设的方式，有效的提高了学生道德与法制教育课堂的效率。小学生是我国未来进步发展的栋梁。因此，创新改革小学教育模式是一项远大且重要的目标。良好的课堂教学氛围，促进学生的学习兴趣，提高了学生的思维能力，提升了学生的自信心，从而有效的提升了课堂的学习效率。
　　参考文献：
　　[1]史淑超.借助情境创设，提高小学生道德与法制教育效果[J].文化创新比较研究，2017，1（09）：116-117.