【正文】  【摘 要】 要提高藏语文教学有效性，我们应多措齐施，特别是激发学生主体性的方法策略，更要充分应用，而有效激趣、强化基础教学、运用现代手段则是其中常用之举。
　　【关键词】 小学藏语文；教学课堂；有效性；提高

　　提高教学有效性，是当前新课改的主题词，是我们一线老师的努力追求。藏语文作为民族地区发展学生语言能力，提升语文素养的重要载体，担当着多重教育责任。作为一线教师，我们如何在新课改背景下，改变传统单一教法，让学生更主动发展，是我们践行新课改的追求重心。传统藏语文教学，由于“教以应试”，取向的单一性导致教学效度不高，学生语文素养没有得到有效培养。在如今倡导提高教学有效性的背景下，我们如何提高藏语文教学有效性，是我们应深入思考和实践的现实课题。下面，我结合多年实践的藏语文教学，谈谈提高其教学有效性的实践策略。
　　一、抓住教材特点精心设计
　　古人说得好：“凡事预则立。”教学作为有计划、有目的的活动，更需要我们把功夫花在课前，做好备课工作。这个过程就是教学设计。在新课改背景下，“用教材教”是主要思想，践行这种思想，就需要我们充分抓住藏语文教材的基本特点，用好教科书。这是我们提高藏语文教学有效性的必然前提。为此，我们必须先对教科书进行钻研和理解。小学藏语文的课堂教学的第一个特点就是以教科书为本，从教科书提供的教学资源出发进行课堂教学。想要做到对教科书有足够充分的理解，教师必须从教学内容出发，科学设计教学目标，并且标记出教学重难点。围绕于此找到适合学情的教学方法和手段，这样才能为后期课堂教学打下坚实基础。
　　二、充分激发学生学习兴趣
　　新课标明确指出：“学生是藏语文课堂学习的主体。”在以学彰教的今天，我们要提高教的有效性，就必然要提高学生学习效果。多年藏语文教学实践告诉我们，要提高学生学习效果，我们就必须激发学生学习兴趣。因为兴趣是学生积极参与学习的动力源泉，有了兴趣，他们不仅乐于参与，更能把学习当作一种愉悦体验。因此，在藏语文教学中，我们要想方设法去激趣，以此提高其主体性，发挥能动作用。
　　（一）讲述藏语文学习重要性，激发学生学习兴趣。从古到今藏语文是藏民族的交流工具，是维系民族团结和经济发展的文化纽带。在教学过程中，我们应让学生明白藏语文的重要性。大多数藏族人不懂汉语等其它语言，如果再掌握不好自己本民族的语言文字，不能用自己的语言来正确表达交流传递各种信息，就会严重影响藏族社会发展。因此，我们在藏语文教学中应通过举行各种活动来增强学生对本民族文化的喜爱，体会到藏语文的实用性和趣味性，让学生愉悦地去学习藏语文并产生藏语文学习情感和兴趣。
　　（二）创设良好的藏语文环境，激发学生学习兴趣。藏语文是藏族地区的通用语，充分发挥藏族地区的人文环境作用，创设出良好的藏语文学习环境，让学生多看藏新闻联播，讲一些藏族有名故事，多看藏文杂报，给学生说明学习藏语文的重要性和藏语文的功能。也可搭建平台，举行藏语文和报纸等朗读比赛，写作，书法比赛等，让学生有展示学习藏语文环境，从而增强学生学习藏语文的兴趣。
　　三、加强语文基础知识教学
　　语文是一门工具学科，其实用性是建立在实践性基础上的。因此，在藏语文教学中，我们同样需要加大基础知识教学，虽然其包括很多方面，但识字、写字、词语积累和句子练习是基本的。因此，藏语文教学的有效性，还是应重视基础知识教学，在此基础上强化语文基本功能，发展语文素养，才是有效做法。我们知道，小学基础知识的牢固与否与学生后面藏语文的学习有着重大关联。因此，这就要求小学藏语文教师在教学中必须重视学生的基础知识，从基础知识、基础技能抓起。只要基础夯实了，就为后来的学习打下了坚实的基础。对于低、中年级的学生，基础知识着手抓实拼音、字、词、句、段的教学，大力发展学生听、说、读、写的实践能力，学会使用工具书。达到熟练的掌握，熟练的运用，从而为高年级的阅读、习作、语言交际等做铺垫。而高年级学生除了继续强调基础知识的训练外，应重点突出阅读和写作技能的提高，逐步扩大阅读面，提高阅读的要求。在习作上要懂得谋篇布局，不管是纪实作文还足想象作文，都要做到思想健康、条理清晰、语句流畅，能运用自己学过的表达方式，抒发自己的情感，表达自己的看法。
　　四、运用现代电教手段教学
　　随着教育均衡发展的推进，以多媒体为核心的“班班通”工程得到了实现，并落户于课堂教学中。我们不可否定，多媒体是科技为教育量身打造的辅助工具，其在提高教学有效性不可替代。在藏语文课堂中，我们就可借助这门工具，创设教学情境，激发兴趣，把抽象的藏语文形象化，直观化，让学生在视听盛宴中享受到学习快乐。例如，在教学《藏羚羊》一课时，由于我们这里的藏族小孩很少见过藏羚羊，我们可以把藏羚羊的相关图片、视频等通过多媒体设备针对性地展现给学生，这样不仅使学生直观地了解到藏羚羊的外形和生活习性，提高学生藏语文学习兴趣，而且还可拓展教学内容，让学生看到了或听到了更多关于语文方面的东西。如果条件允许情况下针对性地播放电影《可可西里》片段，使学生从中了解到藏羚羊的生活环境、数量等，这不仅利于深刻了解课文内容，更重要的是培养学生环保意识起着重要的作用。
　　当然，要提高藏语文教学有效性，我们还有很多方法，如生活化教学、激励式教学，探究性教学等，但不论哪种方法，都要以激发学生主体性为前提，让学生更积极参与到师生对话中来，才能达到教学预期，实现高效教学，为学生提高藏语文素养打下坚实基础。
　　参考文献：
　　[1]何超，新课改背景下小学藏语文有效性教学的策略探究[J]. 读与写，2016年。
　　[2]胡小柯，小学藏语文课堂中运用多媒体教学之我见[J].教育探索，2018年。