【正文】  【摘 要】 数学教学工作重点就是帮助学生掌握数学思想，让学生可以接触数学知识的基础阶段，因此在当前的小学数学教学，教师可以针对学生的数学思维进行渗透式培养，通过渗透的方式来完成对学生的综合素质的提升，提高学生的整体学习能力，让学生在日后学习过程中打下坚实的基础。
　　【关键词】 小学数学；数学思想；运用

　　1、数学思想方法渗透原则
　　1.1与数学知识教学紧密结合
　　对于数学思维教学来说，教师要遵守相关的原则，让其学生得到全面综合的发展，而数学思维教学的首要原则是紧密结合原则，数学知识要和数学思维进行有效的结合，两者有着相互的作用和影响。通过数学思维来指导数学知识学习的有效开展，教师在教学过程中要合理安排教学内容，将两者都结合在一起来完成知识教育，不可以做出分割教育的情况，防止降低教学的相关好质量。　
　　1.2注重与学生的互动，增强场景感
　　互动是教学环节中较为重要的一环，所以在当前的教学过程中，教师要合理关注与学生的互动情况，提升学生在课堂的学习兴趣，并且提高学生对于数学知识的领悟能力，合理使用渗透式教学，多增加学生的课堂感受，强化其记忆。
　　1.3循序渐进的原则
　　教师工作是一个复杂的过程，无论是单一的教学内容还是整体的教学情况，教师都要对学生使用循序渐进的教学方式，所以在数学思维的渗透过程中，教师要合理使用教学方式，让学生可以慢慢的适应学习过程，逐渐的掌握教师教导的相关知识，不可出现过度提升教学进度的情况，要让学生可以建立全面的知识体系，加深学生的理解和认知。
　　2、数学思想方法
　　2.1划归思想方法
　　划归思想方法是一个整理分析的过程，整个方法最为重要的特点就是学生要掌握发展和联系的观点来看待问题。简单来说只要可以了解到问题的发展情况就可以掌握它的相关联系。梳理好问题的发展和联系之后，学生就能够发现问题的根本，从而在解决问题上也更加的容易，这就是一种化难为易的方式，只有学生掌握这种学习方式就可以提升自己的解题质量，同时掌握相关思维方式后学生在处理实际生活的问题上也会有所提升。
　　2.2树形结合思想方法
　　树形结合思维方法对学生解决相关问题有着重要的帮助，树形结合思想对学生来说最大的优势即是有着图形等相关形式来作为展示，它能够使用更为直观的形式来展示相关内容，帮助学生可以通过分解的方式来掌握相关知识，提升整体的学习效率。大大增强研究对象的操作性，是提高小学生数学思维的重要方法之一。
　　2.3归纳思想方法
　　归纳总结方法是学生学习的重要方式之一，其是将问题由复杂变简单的重要方式之一，通过对相关内容进行有效的分析，能够帮助学生锻炼深度观察和挖掘的能力。让其可以拥有本质上的改变，对于归纳思想是小学学习中重要的方法之一，它可以锻炼学生的探究能力和推理能力，让学生在实际教学中可以得到全面的发展和提升。
　　3、数学思想在小学数学教学中的渗透
　　3.1利用情境渗透数学思想方法
　　数学学科要求学生有着较强的逻辑能力和抽象能力，但是对于小学生来说其相关能力都处在发展阶段，所以学生在学习过程中会遇到较多的问题，无法保证整体的教学质量。同时在学习过程中，小学生自我控制能力和注意力都无法得到保证，因此在当前的小学数学教学中，教师要建立一个合适的教学环境，通过情景教学方式来保证渗透式教学思想的开展，在教学过程中，教师要合理使用情景教学的方式，通过具有趣味性的游戏来帮助学生就有较好的学习兴趣，让学生可以快速的融入到学习活动当中来。
　　例如在进行平移和旋转的过程中，教师可以在上课前准备相关的教学工具，可以将课堂中存放一定的万花筒和剪纸。教师先进行相关内容的展示，完成后经过平移和旋转的方式来展示给学生。通过教师的努力来建立一个情景教学的环境，让学生能够集中注意力，并且可以通过准备的相关资料给学生一定的提升，让学生通过自我发现的方式去了解和学习相关知识，完成数学思维的培养和相关能力的提升。
　　3.2知识传授中渗透数学思想方法
　　数学思维是一个思考的方式，所以在当前的教学中，最好的方法就是利用数学知识的讲解来完成相关数学思维的培养，首先数学思维具有一定的抽象性，学生学习起来较为苦难，但是对于数学教学的相关内容来说，其有着一定的联系性，因此在目前的数学教学中，要锻炼学生的概括能力，通过将数学的相关知识都收集起来，对其进行统一的概括和整理，找到当中存在的共同点，然后帮助学生进行学习提升了较多的教学质量。也保证了整体的教学进度。其次可以使用引导教学方式，教师可以通过对学生进行相关知识引导的方式，让其能够养成发现问题和解决问题的能力。通过对于问题的好奇，学生就会想要找到或者计算出相关答案，在帮助学生解答问题的过程中，将相关的数学思维渗透到数学教学中，让学生可以更好的理解和接受，对其全面进行铺垫。最后教师可以结合实践内容来完成相关的教学工作，课堂上帮助学生进行实践练习，实践中加入相关数学思维，让学生在练习中得到整体提高，保证教学的相关质量。
　　3.3知识的归纳、总结中提升数学思想方法
　　数学思维方法的掌握和应用对促进小学生数学学习能力的提高起着特别重要的作用。为此，教师应通过对所学知识的分析和总结，重点关注知识的梳理仔细分析和研究其中包含的数学思想，并给学生系统的总结和归纳。为了更好地促进学生对数学思维方法的理解，吸收和掌握。
　　4、总结
　　综上所述，在当前的小学数学教学中，既要关注培养学生的知识能力，同时也要关注培养学生的相关思维，对于学生来说，掌握教学教导的相关内容不如学习到学习方法，从根本上对其记性提升，让学生综合素质都得到提高，通过数学思维来培养学生的数学知识提。授人以鱼不如授人以渔，数学知识与数学思想是相辅相成的，教学活动的主线必须围绕数学思维方法。提高学生的自学能力，创新意识和实践能力，使学生更好地发展。
　　参考文献：
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