中国学术文献网络出版总库

刊名: 课程·教材·教法
       Curriculum, Teaching Material and Method
主办:  人民教育出版社 课程教材研究所
周期:  月刊
出版地:北京
语种:  中文
开本:  大16K
ISSN: 1000-0186
CN:   11-1278/G4

历史沿革:
1981年创刊期刊荣誉:
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊

中国期刊网来源刊

2011年度核心期刊,国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊,中国期刊网来源刊,百种重点期刊,社科双百期刊,首届全国优秀社科期刊。



如何在小学语文教学中渗透德育

【作者】 朱家敏

【机构】 贵州省黔西南州兴义市云南路小学



【正文】  【摘 要】 德育是语文教学的一个重要组成部分。在语文教学中渗透德育理念,不仅可以有效陶冶学生的情操,帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观,而且能够有效提升学生的道德品质,提升学生的综合素养。本文主要分析了目前在语文教学中渗透德育理念方面存在的问题,并探讨了在语文教学中渗透德育的方式方法,希望更多的教育工作者在重视小学语文课改的时候,能够采取多种方式加强教学中的德育渗透,从而有效提升学生的道德品质,促进学生全面发展。
  【关键词】 小学语文;德育

  语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,是具有基础性、先导性与启蒙性的学科。语文教学中的语言文字是抒发内心情感、表达思想感情的重要工具。语文教学本身就带有陶冶情操、提升学生思想品德的重要作用,所以在语文教学中渗透德育具有其他学科不可比拟的优越性。本文就语文教学中如何渗透德育进行了深入的思考与探索。
  一、语文教学中渗透德育理念存在的问题
  1、语文老师太过于注重学生分数。目前,大部分的学校与教师为了提高知名度,太过于注重学生的升学率,导致在语文教学中,教师都是以提高学生成绩分数为目的,来进行一系列的基础知识培训教学,从而忽视学生的品德与情感问题,这样的语文教学不仅让学生无法取得理想的成绩,甚至会产生厌倦语文课程的心理,也就发挥不了德育的目的。
  2、语文老师缺乏对德育理念的充分了解。由于对德育理念的了解不够充分,语文老师也就无法全面掌握语文教材中德育的内容与重点。语文老师不对语文教材进行深入探究,德育的目的也就无法实现。在语文课堂的教学中渗透德育也只是空谈,这样不仅没解决学生的品德问题,还会影响学生素质水平的提高。
  3、语文老师缺乏丰富的专业知识。要想把品德教育融入语文教学课程中,语文教师就必须具备扎实的教学功底,有着深厚的德育知识储备。但要是语文老师的德育教学水平不够,也就达不到真正的德育目的。语文老师缺乏丰富的专业知识不仅会影响学生品德培养,还会影响学生的学习成绩的提高。
  二、语文教学中渗透德育的方法
  在语文教学中渗透德育,可以有效地培养学生的道德情操与良好的心理素质,以下从语文课堂教学、课外活动、课外阅读以及语文老师四个角度对在语文教学中渗透德育,从而提升学生思想品德素质,促进学生全面发展进行了分析。
  1、在语文课堂教学中渗透德育。语文课堂教学是培养学生基础知识与品德教育的最佳场所,也是在语文教学中融入德育的主要措施。
  首先,在语文课堂教学中,语文老师可以通过运用感情熏陶法,对语文教材内容进行丰富,并对学生语文基础知识进行辅导与培养,进而可有效提高学生的成绩。感情熏陶法可使学生与语文老师的情感统一,促使学生的想法与观念得到尽情展示,这样有利于语文老师开展德育教学,使学生有效地在语文课程的学习中提升思想品德素质。
  其次,在语文课堂教学中,语文老师要灵活运用讲析理解法,对德育和智育进行完美结合,在整个课堂教学过程中充分发挥引导者的作用,引导学生自行思考与探究,对学生提出的问题、要求,给予充分鼓励与支持。这样才能在激发学习热爱语文课程的同时,充分理解语文教学内容,提高语文成绩。
  最后,在语文课堂教学中,语文老师还应采取科学合理的措施,实现语文基础知识与德育的完美结合,促使学生综合能力的提升。此外,语文老师还应挖掘每个学生的特点,并制定培训计划,这样不仅使学生的特长得到全面发展,还可促使学生树立正确的思想品德。
  2、从语文教学课外活动中渗透德育。语文教学课外活动,可以丰富学生的课外知识,将德育渗透其中,还可以促使学生思想品德与综合知识水平都得到有效提升。为此,语文老师可运用成语接龙、演讲、朗读等多种方法,来实现对学生的语文基础知识的培训与品德教育目的。同时,在语文教学课外活动中融入德育,还可以激发学生学习的积极性与主动性,进而提高学习语文课程的兴趣。
  3、从语文教学的课外阅读中渗透德育。课外阅读是培养学生基础知识的重要部分,通过把德育融入课外阅读,不仅可以丰富课外阅读内容,还能促使学生的道德情操得到提升。在课外阅读中,首先,语文老师应从学生的实际情况出发,根据小学生的不同性格、不同兴趣、不同爱好来准备不同类型的课外阅读资料。其次,语文老师还应发挥引导的作用,引导学生培养思维能力,提高思想觉悟,使用正确的阅读方法,这样才能促使学生在课外阅读中获取语文基础知识的同时,提升思想品德素质。
  其次,在课外阅读中,语文老师还可以把课外阅读与学校德育工作相结合,以“三·八”妇女节、母亲节、“六·一”儿童节等为契机,开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动,从而激发学生对课外阅读的积极性,进而使学生能够热爱课外阅读,促使学生品德的提升。
  4、从语文老师角度出发渗透德育。为使德育更好地渗透在语文教学中,就要从语文老师角度出发对学生开展品德培养,这样才能使德育更具实质性。这就要求语文老师具备正确的人生观、价值观以及得体的言行,言传身教才能使学生形成正确的是非观、道德情感才能得到提升。
  综上所述,在语文教学中渗透德育,可以提高学生的道德情操,帮助学生树立正确的人生观、价值观,从语文课堂教学、课外活动、课外阅读、语文老师四个角度渗透德育,不仅让德育贯穿于语文教学全过程,而且也能使学生的审美能力、文化能力、探究能力等综合素质得到全面提升,从而促进学生的健康成长,促进素质教育目标的早日实现。