【正文】  培养和建设一支具有良好的思想品德修养和文化业务素质的教师队伍，是进行教育改革、全面提高教育质量的保证。教育改革的操作体系既是教师教育水平的体现，也是教师教育素质和教育艺术水平的集中反映。教师队伍质量的高低，直接影响着教育质量的高低。因此，必须认真抓好教师队伍建设工作。
　　一、加强教师队伍建设是学校的重要责任
　　教育大计，教师为本。全面实施素质教育，关键在教师的作用；全面提高教育质量，关键在教师的素质；促进教育公平，难点也在师资配置。贯彻科学发展观，实施科教兴国战略，推进教育又好又快发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略地位，全面加强教师队伍建设，为教育的持续健康发展提供强有力的人力资源保障。
　　每学期初，学校都要把如何加强教师队伍建设问题列入学校工作计划之中。重视师资队伍建设工作，使学校形成了良好的校风、教风、学风，教师素质、教师队伍整体水平不断提高，为做好教育工作，提高教育质量提供了可靠的保证。
　　二、抓好教师思想道德素质建设，这是进行教师队伍建设的根本
　　首先对教师进行巩固专业思想、热爱教育事业的教育。使教师既能充分认识教育规律，掌握作为一名合格教师所必须拥有的专业知识和技能，又能促其端正教育思想，感受肩上责任的重大。在当今世界人才竞争日趋激烈和我国教育改革不断发展的今天，知识的更新、教法的渐变、学生认知能力的大幅度提高？？，都无时无刻不警示着我们要紧跟时代的步伐，提高教师教书育人的责任心和事业心，增强教师全身心做好教育工作的主动性和积极性。
　　其次要充分发挥老教师的作用。多年来，我们坚持经常地用老教师的教书育人、敬岗爱业、辛勤耕耘的先进思想和事迹激励鼓舞、教育影响广大教师。使我校形成了谦恭？、求实、勤学、向上的优良校风。用榜样的力量教育广大教师，特别是激励青年教师，促进他们牢固树立乐业敬业思想。
　　三、抓好教师业务素质建设，提高教师教育教学理论水平
　　我们坚持结合本校实际，结合教师的实际，组织教师学习教育学、教育心理学理论，每月安排一次业务专题讲座，学习先进的教改经验，学习先进的教学方法，掌握科学的教学手段，指导帮助教师在实践的基础上学习理论，再用理论指导自己的实践，优化课堂教学结构，提高课堂教学水平，促进教学质量的提高。
　　四、加强教学基本功训练，培养教师过硬的教学本领
　　学校生命力在于教学质量，而教学质量的高低，在于教师的教学水平。教学的高水平来源于教师在教学过程中的改革创新。因而深化教研教改，坚持以校为本的教学教研活动，已成为学校工作中的重中之重。为此，我们应重视对教师的基本功训练和教育教学能力的培养。为全面提高基础教育质量，提高教师的教学研究、实验能力，学校有计划地开展多种多样的教研活动。学校领导及时参加各组的教研活动，加强对教研工作的检查指导。我们要求教师从实际出发，研教结合，讲求实效。学校要求教师每学期做到五个“一”，即承担一个教改实验课题；写一份教学论文；编写一课教改实验教案；开一节观摩课；参加一次说课竞赛。另外，教研组长认真组织备课组认真备课，要求做到“四细”。即选题细斟酌，答案细推敲，教法细设计，反馈细分析；在认真开展教研教改活动的同时，学校还组织教师进行教学基本功和教学能手竞赛活动。
　　学校不仅仅是教育学生的地方，也是教师学习提高的园地。我们有计划地组织教师学习专业文化知识，学习新课标，学习教材的编排体系。通过学习提高教育理论水平，增强科研意识。每次教研活动的开展都有专题研究和主攻方向。
　　通过教改示范课、教研观摩课、教学赛讲课，通过讲课、说课、评课，通过教学论文评比，教学经验交流，教学质量分析等，深入研究和探求新的教学方法，掌握和运用先进的教学手段，积累总结教学经验，不断地领先各种形式的教学研究，提高教师的课堂教学能力与教育科研水平。
　　五、建立考核评估体系，引进激励竞争机制
　　进行考核评估是提高教育教学质量的保证。我们建立了考核评估制度，确定了考核评估的标准。先后制定了《教职工岗位责任制条例》、《教师质量评估实施办法》及《班级管理量化考核细则》。建立了定量、定责、考核三结合的评价体系。对教学实绩的评估采用综合评估方法，根据“四高一低”进行量化评分。评估的方法采用四查二考核一反馈，即查教案、查上课、查作业、查“四率”；考绩、考量；学生对教师教学的反馈。
　　教师付出的辛苦劳动，取得的工作成绩需要得到学校的肯定。因此，我们把评价和奖惩结合起来，建立了激励机制。学校设立了质量奖、贡献奖，对工作成绩显著的教师进行奖励。奖勤罚懒、奖优罚劣。每学期考核评估的情况，均记入教师业务档案，与评职称、评优、聘任挂钩。对违反职业道德的教师年终评先、评优、晋级实行一票否决制，对造成一定影响的撤离任课教师岗位。这样树立了正气，极大地调动了教师的工作积极性，保证了教学质量的不断提高。
　　总之，教师队伍建设是学校管理工作中的重中之重。作为学校的管理者，我们要不断加强教师队伍建设，使教师队伍建设工作规范化、制度化和长远化，通过完善管理机制，加强校本培训，改革用人机制等方式，营造学校良好的内外部环境，以促进学校快速发展。