【正文】  【摘 要】 现阶段，我国传统教育思想面临着多重压力的冲击，职业技术院校历经几十年的发展，特别是近几年，几乎在规模上占据国内高等教育的一半。然而也面临着社会以及制约自身发展等多种问题。本文主要对职业技术学院所面临的困境以及如何走出传统教育的困境进行了初步探索。创新德育、推进德育改革、提高实效，以期成为教育工作者的共识。
　　【关键词】 技师学院；传统教育；德育；困境；创新

　　1、技师学院的现状
　　近年来，由于国内和国际环境的重大变化，技师学院德育工作受到很大冲击，导致职院德育实效发生巨大的滑坡。虽然在各级各类学校中普遍存在德育问题，但在技师学院特别表现突出。经常出现学生违纪、违规、违法甚至犯罪的现象，因此，德育工作只有创新才能应对新形势下的各种挑战，摆脱传统教学的束缚，走出职校德育工作低实效的困境。同时，技师学院德育工作的对象也出现了很大变化，他们渐渐有了新的要求和特点，只有创新才可适应他们全面健康发展的需求，而创新则是职校德育工作取得实效的主要前提。
　　2、改变传统教育，探索新型教育的途径
　　2.1加强德育思想教育，创新学科
　　技师学院长期以来普遍存在的许多问题，例如，轻视学生的文化课教育，不重视培养学生的个性导致学生的综合素质水平有一定程度上的缺陷，广大毕业生进入社会之后，没有独立及个性的思想，并缺乏创造思想、想象力和诗意，甚至缺失了基本的社会知识以及人际交往能力和体验，只有狭窄的一点专业技能知识。为了能让技师学院的德育工作更为合理化、规范化、科学化，德育教师进行相关德育课堂的教学工作的时候，必须要有创新精神，并且需要不断改进其教学方法、促使德育教学模式和考核、考评办法能够及时更新。在现代的学校教育过程中，学校能够从开展社会实践活动、开设选修课等各种方式以培养学生的综合素质水平。 
　　2.2重视职院学生身心发展
　　从技师学院学校中学生身心发展特点以及社会生活现象出发，研究适合职业技术学院德育发展特点的德育教育内容。具体表现在三个方面：①重视养成教育，将着重培养职院学生的集体观念和服务观念，以及培养学生孝义感恩、诚信守时、礼貌待人和遵纪守规的品格，自我反省、自强、自尊和自信的品德，从而让学生养成良好的道德行为和心态；②重视就业教育，以加强安全意识、质量意识、时间意识，环保意识、效能意识、竞争意识等职业素养的培养为重点，进一步加大塑造合作、敬业忠诚及吃苦耐劳精神的品格；③重视创业教育，以培养学生的实践能力、创新能力和适应能力为重点，进一步拓宽他们的思维空间和视野，大幅度提高他们的综合素质水平，尤其是创业素质，将校内所学习的知识资源转化成为创业资源的能力。
　　2.3重视心理健康教育，缓解传统教育障碍
　　积极与学生课上课外互动，加强师生之间的沟通与交流，建立良好的师生关系，进一步加强教师和学生之间的心理交流，综合培养学生心理健康的素质水平，以增升技师学院德育教育的实际成效为主要目标，具体实施如下：①积极开设心理健康指导方面的课程。对院内学生进行有目标、有计划的心理健康方面的指导帮助，在各个学科各门专业的教育计划中专门设置相关心理健康教育的课程，帮助广大学生系统的获取心理学知识，以促进心理健康教学为主要阵地。②成立相关学生的心理健康方面的档案管理组，在新生刚入学的时候，采用心理健康调查问卷的方式，积极对刚入学的学生的心理健康状况进行调查研究，创建心理健康档案管理系统，同时，积极设立学生心理健康档案管理小组，一旦遇到有心理障碍的学生，需要及时进行相应的心理疏导，促使学生心理健康的发展，避免心理障碍阻碍他们的学习。
　　2.4强化师资队伍建设，全方面提升教学质量
　　决定教育成败的关键因素是教师，就连高职院校也不例外。普遍来说，如今高职院校绝大多数现任的教师，基本上均是毕业以后直接到学校进行教学工作，缺乏具体的实践教学经验，从而较难胜任职院教育对专业技能培训的具体要求。因此，需要加强教师综合能力的锻炼与培养，而技师学院教育的特点要求相关教师既要精通专业的理论知识，最为重要的是要求教师具备熟练的动手操作技能和基本的软件技术应用能力，也就是成为“双师型”教师。同时，加强爱国主义方面的教育，积极开展德育课程，大力培养德育知识，在德育过程中，需要以法制安全、职业道德、公民道德、行为规范为主要内容，使用讨论、学习、多媒体教学、研究等多种方式，结合实际，开展德育教学来大幅度提升德育教学质量水平。
　　2.5强化综合实践教育
　　利用实习实训课与职业道德课，加强技师学院德育教育和行业道德的联系。技师学院能从以下两个方面进行相关改革职业道德的课程：一方面，应该积极聘请一些具备较强政治理论水平的专业人员来讲课，紧扣事业单位的具体实际，帮助了解相关企业事业单位的实际情况，促使职院学生就业。另一方面，在教授方法上，相关职业道德课的专任教师应该勇于创新，积极改革，以走出传统教育的困境，学会例用辩论、角色扮演等多种方式，积极组织院校学生进一步深入到各个企业事业单位，仔细观摩学习等综合实践活动，把敬业精神和职业精神的培养，与创业指导紧密结合，主要以职业道德课加强并推进职院德育教育的发展，逐步把学生培养成为具有社会使命感以及强烈职业责任感的现代化专业技术型人才。
　　总之，技师学院德育工作是一个曲折而漫长的过程，需要教师结合学生身心发展水平与整体教学质量进行综合评估，研究出摆脱传统教育的束缚，积极创新，充分认识德育的特性，重点抓住并积极寻找德育的内在规律，结合当下学生德育现状，学会利用耐心、心、恒心和信心，促使学生全面发展。
　　参考文献：
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