【正文】  【摘 要】 党的十八大以来，国家把立德树人作为教育的根本任务。这就要求我们必须从小学教育开始普及立德树人的教育理念，充分利用各种教学资源，组织课堂及课外教学活动，有效地对学生进行道德培养和熏陶，提升学生的道德品质，促进学生个人综合素质在德智体美劳多方面的有效培养。
　　【关键词】 信息时代；立德树人；德智体美劳

　　学生德智体美劳全面发展，归根到底，就是“立德树人”，这是民族振兴、社会进步的重要基石。作为教育工作者，在小学阶段怎样更好地实现“立德树人”呢？我认为应从以下几方面来做起。
　　一、在生活中领悟什么是“立德树人”
　　习近平强调“要把立德树人融入思想教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”进一步明确教育的本质在于立德树人。“立德”就是树立德业，“树人”就是培养人才。立德树人，就是要坚持以人为本，通过合适的教育来塑造完美的人，使之成为学生学习的榜样、促进学生品德健康发展。
　　1.要在学生中弘扬劳动精神
　　“立德树人”生活化，更有利于小学生理解、学习。教师一言一行学生都看在眼里，记在心里。如：教师早早来到学校，帮助小同学做值日，学生会非常喜欢这样的老师，知情的家长也会满意，赞赏老师，人前人后说老师的好话，起到教育的作用。看到地面有纸屑随手捡起，久而久之，学生也会这样做，教育学生崇尚劳动、劳动美丽，逐渐热爱劳动，形成良好的行为习惯，爱护我们的环境。
　　2.培养品德高尚的人应从娃娃抓起
　　在小学阶段就为培养“德才兼备，以德为先”的高水平人才打好基础。我们要从生活中的细节、小事落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台。对祖国的语言文字，传统文化必须用心学习，让学生从小就懂得这是宝贵的东西。尤其是优美的方块字更要下大力气学写好、学好、用好。
　　3.通过班队活动，培养学生良好美德
　　通过每周的大扫除使学生感到环境清洁的舒适感，爱劳动。看网络上的《最美乡村少年》孩子们留下同情的热泪，从此，生活中学生们知道勤俭，懂得感恩、乐于助人，同学之间遇事懂得谦让、学会宽容，能够自省、自律，爱国、敬业。从而让学生在生活中透彻的理解什么是“立德树人”。
　　二、从我做起，为学生树立榜样
　　“立德树人，师德为范”。教师不仅肩负着教学生知识，而且承载着教学生做人的重任，是小学生健康成长的引路人。众所周知，孩子有超强的模仿力，老师的一言一行、一举一动都能感染学生。因此，形象上，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；素质方面，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特征；对自身形象的追求，既要“落落大方”、“文明礼貌”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高内在素质的追求。俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。因此，我们要严格要求自己，自觉遵守校规校纪，以身立教，为学生树立起榜样。老师的谆谆教诲，一点一滴，耳濡目染，久而久之，教师的高尚师德与良好行为便会发生迁移，达到“随风潜入夜，润物细无声”的育人效果。我们要按照习近平总书记的讲话要求，为社会培养品德高尚，学识广博的有责任、有担当的人。自己在工作中就要以德施教，以德育人，成为“立德树人”的先锋和楷模，成为学生崇拜的人，喜欢的人，尊敬的人，领导信赖的人，社会尊重的人。
　　三、要充分发挥课堂主渠道作用
　　1.课堂教学是对学生良好人格与个性特点进行培养的最主要手段
　　在提高课堂教学质量的同时要重视德育渗透意识，要精心设计好每一堂课，既要备好课标、又要备好教材、更要备好学生，真正做到面向全体又因材施教，在每课的教学中有针对性地进行知识传授、能力的培养和德育教育，抓住德育教育的闪光点。如：学习《隐姓埋名三十年》课文时，课前让学生借助网络查找有关“王承书”的资料，首先会对王承书为研究原子弹所做出的牺牲产生敬佩之情，然后通过对课文的深入学习，对王承书淡薄名利，舍小家为祖国无私奉献的爱国主义精神又有深刻领会。当学生被她的精神所感动后，我又设计拓展说话练习，《当祖国需要我时….》，同学们说的都非常令人感动。有一名同学说：“好男儿志在四方，祖国需要我，我会义无反顾保家卫国。帮助学生理智筑梦、勇敢追梦、最终圆梦。
　　2.课堂设计注重学生的主体性，始终坚持学生主体、教师主导的教学原则
　　采取精讲多练的方式，对简单的知识学生通过教材和网络资源自主学习，如，生字、词语等，对重点、难点问题，多让学生自己去思考和讨论，提出问题并解决问题，鼓励学生大胆发表自己的观点，做到有理有据，逐步学会倾听，学会表达。教师适当点拨引导，激发学生学习热情，促进学生思维，有利于培养他们的实践能力和创新能力。
　　3.创设良好的学习氛围，促进学生的学习
　　学生千差万别，智力水平、理解能力各有不同，因此对“学困生”的辅导要耐心、细心，周到，使学生在老师的感染下，潜移默化地受到了熏陶和教育。如果教师在课堂上老板着面孔，对学生态度不好，或大骂学生，压制学生，毫无生气，则教室的气氛必然死气沉沉，一潭死水，学生容易产生一种压抑感，孩子们的学习积极性就很难调动起来。
　　四、信息时代还要加强网络道德教育
　　道德教育要利用一切资源，可利用网络宣传片，加强上网道德规范教育，网络上的信息是丰富多彩的，没有进行加工筛选的原始信息，良莠不齐。因此，从道德角度引导他们正确认识网络资源，有选择的学习。不浏览垃圾信息，不看色情广告，拒绝网络游戏。要诚实，不欺诈他人；不信谣，不传谣，虽然网络上可借鉴和利用的东西很多，但不可照搬照抄，不能完全没有自己的想法和思考。 
　　参考文献：
　　[1]习近平：把我国基础教育越办越好系列讲话2016-09-10
　　[2]申斌杰.农村小学生德育教育现状探析[J].时代农机，2018（02）.
　　[3]周海伦.浅谈如何提升小学德育教育的实效性[J].文化创新比较研究，2018（01）.