【正文】  【摘 要】 在新课标的课程改革背景下，高中英语教学中明确提出在英语的教学中要提供主题语境或者主体范围。基于主题语境的教学可以有效的培养学生的语感，提升学生的语言运用能力，提升英语的学科核心素养。在主题语境的英语教学中，教师需要充分整合教材，在教学中营造合适的主题语境。本文针对基于主题语境的高中英语新教材单元整合教学进行研究。
　　【关键词】 主题语境；高中英语新教材；单元整合教学

　　在新的课程标准下，英语的教学目的在于培养学生的学科核心素养，即培养学生良好的学习习惯，提升语言运用能力，为未来的学习与生活奠定良好的基础。主题语境教学在新课标中也明确的提出。基于主题语境的高中英语教学需要针对教材进行有机的整合，主要有以下几项措施。
　　1. 研读新课标，把握教学重点
　　课程标准是教学目标的指引。在新的课程标准中，对英语学科的主题语境教学做出了明确的规定。近年来，基于主题语境的教学也在持续的开展进行之中。在教学中营造主题语境，在于在教学中给学生提供一个学习运用语言的环境，让学生能够在适宜的环境中，有机会使用课堂中学习的内容。基于主题语境的教学，可以让学生在语境中理解知识点并练习语言的运用，并在语境中发展语感，培养英语思维习惯，更加娴熟，地道的使用英语，进一步的渗透情感与价值观。归根结底，基于语境的高中英语教学在于为学生营造适宜的环境学习，理解英语，使用英语，最终提升学生语言实际运用能力。把握这个核心的认识，即真正的理解英语学科的教学目标，在设置主题语境的时候能够更加的有的放矢，收放自如。主题语境的设置也是围绕着这个目的进行，而不是应对教学目标进行教条的设置。
　　2. 熟读教材，重组板块，创建主题语境
　　在充分的认识到教学目标以及设置主题语境的目的之后，教师应当熟悉研读教材，通过对教材的融汇贯通，对单元进行整合，营造主题语境进行教学。这就要求教师在学期开始之初能够熟读整本教材，进行整体的规划，不拘泥于教材中各个单元的顺序进行教学。
　　目前的高中英语教材编写实际上已经将教学内容按照一定的主题语境进行编排。例如在一个单元的内容中，首先是starting out，在这部分的内容中，通过问题的形式将本单元的主题导出，同时也导出与学生实际生活中相关的主题情景。在第二部分，是本单元主要的文章。在这一部分也设置了understanding ideas，其中的问题也将学生的实际生活经验与文章联系起来。在之后的环节设置中，不论是using language还是developing ideas都是通过不断的练习循序渐进的将学生带入本单元的语境中。在一整个单元的学习之中，始终围绕的是一个主题，无论是在课堂上还是在课后需要完成的讨论与练习中，都是针对同样的主题进行练习。因此，教师需要吃透教材，明白教材设计的深意，能够从中提取关键词，关键的句型，在课堂教学中进行精心的设计，设计主题语境针对单元内容进行讲解。
　　教材内容各个单元之间也并不是相互脱节的。各个单元之间的内容也是相互衔接。在进行整个学期的教学之前，教师需要对整本的教材进行研读，详细理顺各个单元之间的联系，知识点的衔接。教师可以根据本班学生的程度以及实际的教学进行顺序的调整。让知识点之间的衔接更加紧密，让整本教材成为一个整体的故事，整个学期的学习形成一个主题语境。这样，在学生的学习过程中更加有逻辑性，便于学生们理性的了解教学内容，记忆知识点。在语言应用的过程中，也能够更加的娴熟与自然。
　　3. 设计课堂，循序渐进，营造主题语境氛围
　　在主题语境的教学中，教师需要能够看到教材设计的深意，同时，采用相匹配的教学方法，让课堂教学更加丰富，循序渐进的加深学习内容，营造主题情景。
　　在传统的教学方法中，教师最为注重的往往是课文的阅读理解，讲解其中的生词，句型，语法等知识。学生也往往花费大量的时间与精力记忆生词，语法。很多学生可能在记忆生词上面有所成效，但是往往在写作或者口语中却还是面临无从下手的状况。这就是在教学中没有充分的运用主题语境学习如何应用语言的原因。因此，在新的课程标准之下，教师要转变传统的教授方法，不仅仅只是重生词，重语法，也要加重对starting out，understanding ideas等内容的讲解，在课堂中加大对这些部分讲解的时间比重，增加对这些部分内容的重视程度。在课前的时候让学生进行充分的准备，并在教授的过程中给予足够的时间给学生进行发挥。事实上，这些部分的内容做的好，才能更加良好的营造主题语境。在这些部分内容的教授过程中，要以学生为主导，多采用分组讨论的形式，让每一位学生都参与到讨论当中，参与到这个主题当中，融入到这个主题情境当中，浸润式的习得语言的使用方法。在分组讨论的过程中，可以导入良性的竞争，充分的调动学生学习的积极性，参与主题情境的热情，这样的环节设置也会让整个班级的主题情境更加的浓厚，利于学生深入学习。
　　结论
　　综上所述，在新课标的背景下，高中英语教学主题情境的营造是改善传统教学方法，提升课堂有效性的手段。教师在教学的过程中首先应当明确目标，熟练掌握教材，了解教材中各个环节设定的目的与意义，各个单元之间的联系与衔接，根据教材以及教学目标进行板块重组，设定主题语境。同时，在教学的过程中，要转变过去专重词汇语法的习惯，充分的利用主题语境的设定，在课堂中给予学生足够的机会进行讨论，掌握语言的应用能力，从而提升英语的学科核心素养，提升教学的有效性。
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