【正文】  【摘 要】 小学英语语音教学中存在困难是教学发展过程中必然要经历的阶段，我们要正视这一现象，从实践中对其进行全面的分析，从而找到问题所在，敢于发现问题，善于分析问题，勇于解决问题，促使小学英语语音教学朝着更加健康的方向发展，实现小学英语语音教学质量和效率的提升，为学生日后英语学习打下坚实的基础，实现学生的全面发展。
　　【关键词】 小学英语；语音教学；改进

　　在小学英语语音教学的过程中，教学参与者思想方面存在一些问题，比如教师对于新形势的认识不够。受传统教学的影响，在教学中存在松懈的问题。学生在学习的过程中对于英语学习的认识不足，导致学习过程中出现难为情的情况，不能自信、大胆地进行英语单词的拼读，等等，阻碍了小学英语语音教学质量和效率的提升。
　　1、小学英语语音教学中存在的问题
　　1.1受汉语拼音的影响
　　英语是一门外语，是学生学习的主要科目之一。在小学阶段英语的学习主要以简单的英语基础为主，其中语音学习是主要内容。英语语音学习和汉语拼音学习在本质上是一致的，但由于先入为主的原因，且英语字母和汉语拼音有相似的部分，导致学生在英语语音学习的过程中会受到汉语拼音学习的影响，出现混淆，影响英语语音教学的质量和效率。
　　1.2教师和学生的影响
　　1.2.1教师因素。新时期教学发展充满新的机遇和挑战，新的形势对教师提出了新的要求，但我们发现目前小学英语教师与教学实践发展需要有较大的差距。教学中教师对于新方法和新理念的理解和使用不到位，使得小学英语语音教学的质量迟迟得不到提升。此外，还有部分教师自身专业素质达不到目前英语教学的要求，对英语语音教学产生了负面的影响。
　　1.2.2 学生因素。学生处于小学阶段，自身的学习自觉性和主动性比较差。语言学习的过程是一个积累的过程，需要学生长期坚持和努力，但是由于学生年龄比较小，没有良好的学习习惯，阻碍了学习效率的提升。同时，在实践中我们发现部分学生存在错误的观念，在学习英语语音的过程中会出现害羞、难为情等情况，阻碍了英语语音学习质量的提升。
　　2、改进小学英语语音教学的措施
　　2.1提高小学英语教师自身能力
　　在小学英语语音教学的过程中，要想保证学生进行准确发音，英语教师必须先对自身英语发音的准确性进行保证。在此期间，小学英语教师可以在闲暇的时间里对英语发音进行学习和练习，这样英语教师自身语音能力存在的不足便可以得到有效的弥补，英语发音可以得到一定的规范。如此，在进行小学英语语音的教学中，教师便可以结合学生模仿学习的这一特点，为学生做出示范，以便学生能熟练掌握语音知识，从而能准确地进行英语发音。在对辅音/p/，/b/，/t/等音标进行教学的过程中，教师可以采用一张白纸作为示范，以便学生能对爆破音进行了解。在课堂上，教师在对/p/，/b/，/t/等音标进行发音的过程中，纸张会随之浮动，这样学生便可以对此进行模仿学习，从而准确掌握英语发音的技巧。
　　2.2完善教学设备
　　学校在开展语音教学的过程中，不仅要重视传统教学设备的使用，还要对教学设备进行不断更新，在教学中引进新时期出现的多媒体设备、计算机设备，充分利用互联网资源，实现资源共享。在课堂中使用新的教学理念和方法，提高课堂教学的时代性、趣味性，为小学英语语音教学提供坚实的物质基础，激发学生参与课堂教学的积极性和主动性，实现小学英语语音教学效率的提升。
　　2.3对小学英语语音教学进行合理定位
　　对于小学生而言，要想对英语发音进行有效的掌握，只是通过阅读英语课本以及做相关的练习题是无法实现的。在此期间，教师要引导学生进行大量的练习实践。要想做到这一点，教师就需要将传统的教学理念，即以提高学生英语成绩为教学目标的理念进行转变，之后再在实践的过程中对小学生进行英语语音课程的教学。教师应将小学生在平时上课过程中的表现作为衡量学生语音表达能力的标准。教师在完成教学任务之后，还需要为学生留出足够的时间，以便他们对英语的语音进行反复练习。在小学生进行英语语音发音练习的过程中，教师要实时巡视课堂。如果发现有学生的英语发音存在问题，就需要对其进行适当的指导，以便学生英语发音的准确性可以得到有效的提高。
　　2.4对教学方法进行不断创新
　　小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但注意力无法有效集中。在小学英语语音教学的过程中，对发音的学习需要小学生通过大量的时间进行反复练习和实践才会熟练掌握。但是，随着学习时间的延长，学生便会对发音学习失去兴趣从而产生抵触心理，这对小学生学习能力的提高以及小学英语语音教学的发展都是极为不利的。所以在小学英语语音教学的过程中，教师必须对教学方法进行不断的创新，由此将教学的趣味性提高。只有这样，英语语音教学的质量和效率才能得到最大限度的提高。在此期间，教师可以将游戏元素融入英语语音教学之中。例如，在课堂上教师可以将要学习的英语单词书写在卡片之中，将班级的学生分为两个小组，而教师则是裁判，由此让两个小组对卡片中的英语单词进行逐一发音。对于发音正确人数最多的小组，教师可以对其进行一定的奖励，而发音错误人数最多的小组也需接受一定的惩罚。这种游戏语音教学的方法不但可以将学生对英语语音的学习兴趣进行有效的激发，而且可以使学生的协作能力得到提升。
　　总之，随着新课程改革政策的不断落实，小学英语教学变得越来越重要。对于小学英语教学而言，语音教学在其中有着极为重要的地位，可以有效培养和锻炼学生的发音能力。
　　参考文献：
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　　[3]小学英语语音教学的实践与思考[J]. 刘东杰.  中国校外教育. 2019（03） 
　　[4]英语语音教学策略探究[J]. 吴海燕.  小学教学参考. 2019（15）