【正文】 　【摘 要】 在藏区小学藏文一直以来都是非常重要的科目，通过藏文知识的学习不仅仅可以提高小学生的藏文素养，同时还可以锻炼小学生的自主学习能力，让小学生逐渐的感受到藏文知识点的重要作用。但是现阶段很多教师采用的都是传统的教学方法，这些教学方式不仅仅无法更好的培养小学生自主学习能力，还会降低小学生的学习兴趣。所以针对这种情况，教师需要转变自己的教学理念以及教学方式，从而更好的为小学藏文自主学习模式的开展打下坚实的基础。
　　【关键词】 小学藏文；阅读教学；学生；自主学习能力；培养

　　1、小学藏文教学中培养学生自主学习能力的意义
　　在现阶段的小学藏文课堂中，很多教师都逐渐意识到培养小学生自主学习能力是非常重要的，小学生在实际的学习中可以成为学习的主体，而小学生学习的过程不受任何外界的因素干扰，只有这样才能落实小学生的价值意义。在现阶段的小学藏文课堂中，很多教师由于受到传统应试教育的影响，为了完成教学任务，大多数情况下采用“灌输式”教学法来教育学生，不给小学生自主思考以及自主学习的机会。而且大多数教师使用的教学方法比较单一，没有真正意义上的挖掘出小学生的学习潜能，很大程度上阻碍了自主教学模式的呈现。
　　2、小学藏文教学中培养学生自主学习能力方法
　　2.1创新课堂形式，搭建自主学习平台
　　在现阶段的小学藏文课堂中，教师不能仅仅通过传统的教学模式来教育小学生，而是需要不断的转变自己的教学理念以及教学方法，让小学生都可以养成自主学习的好习惯。但是培养习惯并不是一朝一夕就能完成的，教师需要在课堂中多带领小学生进行自主学习的实践，让小学生感到自主学习的自由与快乐，同时教师还要培养小学生自主思考的好习惯，小学生可以针对知识点进行整体的学习，然后对知识点中不会的地方进行思考。最重要的一点就是小学生要养成课后复习的习惯，孔子曰：学而时习之不亦说乎，由此可以以看出课后复习的重要性。
　　2.2激发藏文学习兴趣，强化自主学习的意识
　　藏文学习和数学有所不同，逻辑性和论理性均较低，但藏文教学主要是为了帮助学生丰富他们的思想情感。同时，藏文教学也可以让学生从简短的文章中获得人生的大道理、教会学生如何做一个正直的人。由此我们可以看出，小学的藏文教学应该是非常灵活自如的，会有很大的进步空间。所以，教师应该积极思考怎样去培养学生学习的积极性，使学生成为课堂的主人。作为教师，我们如何发挥教师的主导作用，是每一个教师都应该思考的问题。因此，就需要教师具有激发学生藏文学习兴趣的意识，进而培养自主学习的习惯，可以保障学生日后的学习效率。教师要采取措施，发挥领导作用。引导学生在学习的过程中发现问题，进而使得学生能够发现藏文学习的乐趣所在，并可以乐在其中。
　　2.3以生为本，强化学生的自学能力
　　“以生为本”是建立在充分信任学生基础之上的，部分教师虽然在人格角度尊重学生，但在教育层面却并不信任学生的能力，同时出于教学效率、考试水平的考虑，很难真正在课堂教学中将学生视为“主导者”。基于此，必须从教育理念角度出发，提高教师的创新意识。一方面，在教学期间，教师必须具有积极为学生创造反思条件的意识，正确引导学生在学习期间展开自主反思，并使得学生成为课堂的主人。另一方面，摒弃传统落后的教学思维，在课堂之上为学生预留充足的时间让学生展开自学，提供丰富的多媒体资源、设备供学生使用，坚持教学期间让学生做到动口、动手、动脑，以提升他们的实践能力，进而创造条件让学习长度有差异的学生都能实现最大的进步。
　　2.4前教给学生预习方法
　　课前预习时，学生大体了解学习的内容，就可以节省教学时间，还可以充分发挥学生学习的主动性，培养他们的自学能力。所以，教师在藏文教学中一定要重视预习习惯的培养。培养学生的预习习惯就要教给学生预习的方法，使学生更加明确地预习。教师可以提前给学生下发导学案，引导学生有效预习。在预习过程中，要结合小学藏文的学科特点，首先要求学生进行阅读，尽可能熟读文章，把握文章的主旨和大意；其次，要注意把一些学生能够自己完成的任务如生字、词语找出来，并通过应用工具书或字典熟悉其内涵；最后，让学生找到自己在预习过程中遇到的问题，并把相关问题整理出来，带着问题去听课，提高学习的实效性。当然，为了加深学生对于所学的深刻印象，可以鼓励学生们利用便捷的网络来查找与之相关的内容，为新知识的学习提前做好准备。
　　2.5开展阅读活动等，使学生体会自主学习的乐趣
　　小学生接触到的读物较少，大部分学生的意识还停留在完成老师布置的家庭作业层面。针对这一情况，小学藏文教师在藏文的教学过程中，可以采取名著选读，阅读角等活动，开放学校图书馆，开展阅读大赛，通过激发学生的好胜心，来提高学生自主阅读与学习的动力，由时间形成习惯，习惯逐渐转变为意识，最终，自主学习的意识便深深的扎根在学生的意识深处。小学藏文教师应主动多与学生家长沟通，阐述自主学习能力的重要性，发动学生家长多在学生放学在家期间监督引导学生自主学习，加大家庭对孩子学习材料、课外读物的经济支持，在良好的家庭氛围中，使学生享受到自主学习的乐趣。
　　总而言之，培养学生自主学习的能力的方法多种多样，其共同核心在于要把握本班级学生的特点，利用符合当地实际的教育水平资源，做出针对性的教学创新方案，通过举办相关活动，激发学生对藏文的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性，使学生真正的热爱藏文学习。
　　参考文献：
　　[1]韩文波.小学藏文自主学习能力培养研究[J].课程教育研究，2018（52）.
　　[2]陈冬宇.试论小学藏文教学中培养学生自主学习能力的策略[J].才智，2018（33）.