【正文】  【摘 要】 教育事业对学生，学校，甚至是国家的发展都具有重要意义，教育又称之为“教书育人”，它把许多的客观知识传授给祖国的花朵，然后学生再对此进行理解，融会贯通，形成自己的三观取向，进而促进个人和国家的发展。因此我们国家对教育事业非常重视，尤其是在教育快速发展的今天，教师更应该跟随教育发展的脚步，分析教育现状，研究出适合的教学模式。动态教学是当代教学的主要方式，因此本文特地引入了“导学互动”的教学模式，并分析了它在初中数学教学方面的作用。
　　【关键词】 动态教学；导学互动；初中数学；作用

　　“导学互动”的教学模式符合动态教学的基本要求，它彻底改善了传统教学氛围的死气沉沉，增添了几分新的趣味。“导学互动”针对的主要对象就是老师和学生，然而就传统的教学方式，对于学生来说，学生完全处于被动的地位，总是被动的接受知识，缺乏思考，老师说什么就是什么，二者之间缺少互动过程。因此，在“导学互动”的教学模式下，教师应注重师生之间的交流，课堂上鼓励学生与老师进行互动，从而提高课堂学习氛围。
　　1、“导学互动”教学模式概述
　　初中数学是初等数学的一部分，主要包括算术，代数和几何三部分，也是初中数学的主要教学内容。数学内容博大精深，知识也具有抽象化，因此对初中生来说学习起来也相当不易，所以教师作为知识的传授者，必须要采用正确并且有效的教学策略进行教学，使学生收获到学习经验，提高学生的数学成绩。“导学互动”的真谛就在于两个字：“导”和“互”，即教师在教学中要适当的引导学生对教学内容进行讨论，在互动之中发现问题，提出问题，解决问题，培养学生的质疑精神。
　　“导学互动”的教学模式虽然对教学质量有促进作用，然而运用到实际的教学中却并非容易，一方面学生很难打破和老师之间的关系，总是不自觉地和老师保持距离，没有勇气和老师进行互动；另一方面，教师的引导没有做到位，与其说是教师和学生之间的互动，还不如说是教师自己与自己的互动。所以为了更好的开展“导学互动”的教学模式以利于初中数学的教学，教师要首先明白“导学互动”的真实含义和基本要求，进而在充分地准备好教学教案，并做好相关工作，把“导学互动”的教学观念实际贯彻到教学之中，达到融合的境界。
　　2、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析
　　“导学互动”的教学模式在初中数学的应用较为广泛，主要有两方面的原因：一是初中生活相对来说还算轻松，课堂时间也没有那么紧张，因此教师可以安排足够的课堂时间与学生进行互动；二是初中数学处于中等难度，也不至于难以理解，学生经过仔细思考定能解决问题，因此在互动环节学生也不至于完全处于被动的地位，能够有机会发表出自己的疑问和解题意见，和老师在探讨中共同学习。因此下文对“导学互动”的教学模式在初中数学教学方面的作用进行了阐述，可分为以下一个方面：
　　2.1 有助于提高学生的自学能力
　　现代教学存在的较为普遍的问题就是学生缺乏学习尽头，不想着去学习，这与教师的教学方式关联性很大。单一的教学模式就像一间没有色彩的房间，充满了单调和无味，于学生而言，单调意味着无趣，即缺乏兴趣。兴趣是动力的主要来源之一，一个人若是对一件事没有兴趣，那么即使身在其中也只是徒然应付。拿教育为例，学生若缺乏学习的兴趣，那么就将无法全身心的投入到学习之中，更不会主动学习。而“导学互动”作为一种创新型的教学模式正好很好的解决了这一问题，教师通过引导让学生也参与到课堂之中，做到共享课堂，教师不再是教学中唯一的指挥者，而是学生的引导者和辅导者。学生在互动的过程中可以更好的集中注意力，增添学习乐趣，从而激发了学生的学习热情，做到自主学习。比如在学习无理数的时候自然会引入到求根，那么以求平方根为例，如果一个数的平方等于另一个数，那么这个数就是另一个数的算术平方根，因此在学习求平方根的时候，教师可以与学生之间进行互动讨论，充分了解平方根的概念，在互动的过程中有些聪明的学生甚至会想到立方根怎么求，和平方根又有哪些相似之处。伴随着这些疑问，学生就会忍不住去自学新的内容，从而解决心中的疑虑。
　　2.2 有利于打造高效课堂
　　课堂往往最能反映出教学质量的好坏，因此建设成为高效的课堂是许多教师心中的目标。所谓的“高效”主要表现为学生的听课效率，学生作业的完成情况，学生对问题的灵活运用，而听课效率又起着关键作用。“导学互动”的教学模式作为一种动态教学方式，它注重课堂上的互动过程，在互动过程中学生的学习氛围将更为浓厚，听课效率自然也会得到提升；听课效率一上去，学生就会对知识融会贯通，那么作业的完成情况必然也会达到理想的要求。上文提出了该教学模式有利于促进学生自主学习，那么学生在自主学习的过程中就会积累并总结出新的学习方法，思维相对来说也较为灵活，对数学问题自然也能够灵活运用，高效解决。由此可见，“导学互动”确实对教学有着重要的作用，它从多方面都促进了教学课堂的高效性。
　　2.3 有利于提高教师的教学水平
　　知识的获取绝大部分都来自于一个“教”字，由此可见，教学对教育有着非常重要的作用。教师作为“教”的发送者，学生作为接收者，教师的教学水平将直接影响到学生的学习效果。虽然相对于学生来说，教师具有更好的专业水平，然而教学水平才是关键，若是没有一个好的教学方法，又怎能把自身的学问高效率地传授给学生。人无完人，教师也不是百宝箱，不能保证在任何方面都精通，而通过采取“导学互动”的方式，教师可以在与学生的交流中互相学习，增长知识和见解，有时候学生解决问题的思路可能比教师的更好，因此通过互动教师可以积累教学经验，提高自身的教学水平。
　　3、结束语
　　综上所述，“导学互动”的教学模式对初中数学教学的意义重大，而且它是针对教师而言的，所以作为初中的数学教师，应当肩负起教师教书育人的责任，认识到在教学中师生之间互动对教学的重要性，它不仅可以很好的促进师生关系融洽，而且对教师的教学水平，课堂的教学效率方面都有明显的提高。只有当教师真正认识到这些的重要性，明白其作用才能把这一教学模式完全的融入到实际的教学当中去。
　　参考文献：
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