【正文】  【摘 要】 美术核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。要研究学习这五大点，就离不开培养农村中学生观察能力。也就是说，观察能力的高低，直接影响到学生美术学科核心素养的发展。
　　【关键词】 观察能力；农村中学生；美术核心素养；重要性 

　　一、农村中学生观察能力的培养
　　1.选定培养农村中学生观察能力
　　美术观察能力是鉴赏和认识美术作品最基本的能力，是一种有目标、有计划的知觉能力。农村中学生观察能力相对城市中学生的观察能力而言，整体能力比较薄弱一点，原因是他们平时接触和学习观察美术作品知识的机会相对少了一些。尽管如此，两者观察能力的概念却是完全一样的，但是对前后两者观察能力地培养模式就一定有所区别，对农村中学生观察能力地培养必需更细更基础些。本次研究我们对象是农村中学生，所以本文将对其作出大量的调查与研究。
　　对农村中学生的观察能力学习培养，必须要事先实地考察之后，再结合实际，规设计划出培养和学习的切实可行方案。
　　2.培养农村中学生观察能力的方法
　　观察能力活动不只是单纯的认知反映，还包含着主体对事物的理解、思考，是有血、有肉的知觉感受，是多种感、知、觉的综合。也就是说，观察能力的高低，直接影响到农村中学生美术学科核心素养的发展。
　　中学生的观察力是积极主动的、对思维起一定作用的认知活动。它不仅是事物在视觉意识中的直接反映，还包含了学生对事物认知的程度。也就是说，学生在观察过程中，根据观察的现象进行比较、概括、分析、感悟，从而确定事物的性质和关系。例如：中学美术教材中有许多章节和内容要求对学生进行热爱祖国河山、感悟人文精神、继承革命传统等品德素养的教育。农村中学生本身就身处于山水之中，对山河的了解比较透彻，他们缺的是怎么样把国画中的画面和实际场景中融合在一起的能力，怎样观察理解实际场景运用到画面后的表现形式，怎么在感官的直接刺激下，对祖国的一山一水、一景一物进行鉴赏与品评，了解美术对文化生活、人文精神、社会发展的特殊作用。这样可以使学生在观察中国画的表现形式中激发热情，让课堂上散发着个性鲜明的优雅艺术气息，在潜移默化中提升学生的人文素养。
　　二、美术核心素养
　　中学美术新课标凝聚设计出美术核心素养有以下五大点。
　　图像识读：是指对美术作品、数字图像、影视作品或生活中各种图像符号的造型、色彩、比例和肌理等形式特征，以及材质、技法和风格特征等的认识、比较与辨别。
　　美术表现：是指运用传统与现代的媒材、技法、美术语言，通过构思与反思，创作具有思想和文化内涵的个性美术作品，用来表达自己的各种想法与情感。美术表现是基于个性交流和表达的需要而提出的，符合当今社会对个性艺术人才素养的需求。
　　审美判断：是指根据形式美的原理，感知、分析、比较、诠释美术作品中所隐含各种美的因素，分析和辨别生活中的视觉文化现象，进而做出自己的看法与判断。审美判断是基于当今人们对判断美与丑的事物需要而提出的，提高学生在生活学习中对美认识的素养。
　　创意实践：是指运用联想、想象和变通的方式进行构想与生成有创意的意图，并利用传统和现代的材料、工具与方法进行创造和实践。
　　文化理解：是指从文化角度来分析、诠释和理解不同国家、民族的文化艺术特点，学会尊重并理解不同国家和民族的文化内涵与含义。美术文化学习我们了解自己国家和其他国家历史与文化的途径，学会理解、尊重和珍视自己国家和其他国家。
　　三、观察能力的培养与美术核心素养发展的关系
　　美术核心素养五大点的发展都离不开观察能力的培养，没有观察能力的提高，就没有美术表现的创新（因为明锐的观察能力有助于提高人的创新思维，并促使其进行实践创新活动），学生观察能力的提高可以推动创造美和发现美的进步，提高人们的美学的修养，增强文化艺术交流。
　　农村中学生是所有中学生当中的一部分，其观察能力培养是所有中学生观察能力中最为基础的培养，只有把他们的观察能力培养起来，才能有效的发展全国所有普通中学生美术核心素养。可见农村中学生的观察能力在美术核心素养中占有十分重要的地位。
　　在美术教学中培养学生的观察能力要从培养学生的观察兴趣入手，学会正确的科学的观察方法是关键，养成积极的观察态度，最终养成良好的观察习惯并能进行熟练的有效观察。
　　因此，在平时的美术教学活动中，只有把农村中学生观察能力和美术核心素养融会贯通起来，才会提高学生对美术作品的识别能力，才能更好地提升学生人文素养和道德品质，才直接有效的提高中学生对美术的创作表现实践能力，才有效的加强了人与人之间艺术的沟通，才会自觉尊重本国艺术文化和国外的艺术文化。培养农村中学生观察能力，就是培养全国中学生艺术修养的根基，是科学落实美术核心素养的重要途径，是相互依存的关系。
　　四、培养农村中学生观察能力的成就
　　以上已经论述到：农村中学生只是全国中学生的一部分，也是全国中学生中的基础部分。任何一项教育，基础没有打好，就无从谈起成果。目前全国都把教育重心倾向农村，目的就是提高我们全面文化素质。
　　我们美术新课改后，加大对农村基础美育的投入，国家大量引入高校美育人才到农村进行教学。教育金费也大大提高对农村学校美育的投入，全国所有农村学校的美育得到很大的改善，基本和城市的美育持平。在这样一个强大的社会背景支撑下，我们农村中学生观察美术能力也得到前所未有的进步，前景一大光明。观察能力的培养也得到大大提高。
　　结语
　　在本次论文研究过程中，我们共同研究培养观察能力对美术核心素养的影响，得到了很多新的知识理论，对美术学科新课改也有新的了解，有利于促进我们的学科教学与自身的成长，在此我表示非常感谢参与论文指导的老师们。
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