【正文】  【摘 要】 小学语文是小学阶段最为基础的一门学科，其在学生日常生活和学习中有着非常重要的作用。因此，怎样有效的提升学生语文学习效率，构建高效的语文课堂则就成为小学语文教师必须面对的难题。基于此，本文主要针对多元化教学构建高效小学语文课堂进行了详细的分析，希望能够对小学语文课堂教学效率的提升有所帮助。
　　【关键词】 多元化教学；构建；高效；小学语文课堂

　　随着新课改不断的推进，小学课堂结构发生了极大的改变，传统教学模式显然难以满足实际教学需求。因此，小学语文教师需要积极的转变自身传统教学观念以及教学方法，结合具体情况灵活的应用各种教学方法，这样不仅仅能够有效的提升学生课堂参与度，并且还能够促使高效小学语文课堂的构建。
　　1. 充分的体现出学生的课堂主体地位
　　新课改中明确的要求，在实际教学中需要充分体现出学生的主体地位。因此，小学语文教师在教学之前需要积极地了解学生的认知能力，尊重学生之间的个体差异性，确保语文课教学可以很好的调动学生的学习积极性。同时还需要鼓励学生在课堂上积极地发言和讨论思考，注重学生潜能的挖掘，以此来为学生今后的语文学习和其他学科的学习打好扎实的基础。例如在《黄山奇石》这一课文的教学过程中，小学语文教师便可以通过多媒体技术在课前为学生展示黄山各种怪状的石头。然后鼓励学生讨论一下自己的家乡有哪些好玩奇特的地方，这种贴近学生生活的讨论话题必定能够瞬间激起学生的讨论热情，从而积极的参与到讨论活动中，之后在学生讨论的差不多的时候再适时的引入正文。通过这种方式，不仅仅能够很好的体现出学生的课堂主体地位，激发学生的学习兴趣和学习积极性，并且还能够在很大程度上提升课堂教学效率。
　　2. 注重学生学习兴趣的激发，提升课堂教学趣味性
　　多元化的教学应该充分的调动学生的积极性和兴趣，而这就要求小学语文教师不断的改进和创新自己的教学方法，提升课文趣味性。小学生天性好动，并且好奇心比较强，枯燥乏味的教学必定很难激起学生的学习兴趣。所以通过合理的教学方法来提升课堂趣味性必定能够很好的吸引学生的注意力，提升学生的学习热情。要想更好的提升学生的学习兴趣，那首先就得让学生体会到语文的魅力和内涵，了解到语文知识存在于生活各个方面，不是简单空泛的说教。所以在实际教学中，小学语文教师可以通过结合实际生活来开展教学，使得学生清楚认识到语文学习的重要性。除此之外，教师还可以在课堂上结合学生实际情况开展角色扮演、辩论以及演讲等活动，以此来有效的提升课堂教学趣味性，激发学生参与积极性。例如在《找春天》这一课文教学过程中，教师就可以带领学生来到校园树林或者是操场上，以此来让学生更加贴近大自然和春天，感受春天温和的阳光以及万物复苏的景象。通过这种新颖的教学方法，不仅仅能够很好的调动学生的学习兴趣和学习欲望，并且还有助于深化学生对该篇课文的认识和理解，最终实现高效的语文课堂。
　　3. 合理的开展小组合作教学，提升学生课堂参与度
　　在多元化教学模式下，小学语文教师还需要将课堂还给学生，提升学生课堂参与度。首先就是合理的进行提问，以此来引导学生的思考，同时这样还能够检验学生对知识的掌握程度。而这就要求教师善于挖掘课堂知识中能够引发学生思考的点，同时还得抓住提问的时机。然后就是在课堂上合理的组织学习小组以及讨论活动等，这也是提升学生课堂参与度的有效方法。通过合理的小组划分，能够促使学生在相互讨论中得到问题的结论，并且在这一过程中还能够取长补短，充分的发挥出每一位学生的特长。而对于教师来说，则是需要积极的调动学生的课堂积极性，及时的给予引导和帮助，并且还得合理的鼓励和肯定学生，使得学生能够大胆的提出知识，而不是一直沿用传统灌输式教学方法开展教学。例如在《狐狸分奶酪》这一课文教学过程中，教师便可以让每一个学生小组都结合教材表演一个节目，台词可以适当的进行改动，但是必须得围绕着主题来开展。通过这种趣味性的小组合作，不仅仅能够充分的锻炼到学生的思维能力，并且还能够深化学生对该篇课文的理解，提升课堂教学效率。
　　4. 多多鼓励和肯定学生，提升学生学习信心
　　小学生因为年龄比较小，所以对于一些问题的思考能力和课堂自控能力比较差。除此之外，课堂时间的有限性也会导致学生思考时间不足，从而对于某些问题理解不够透彻。针对这种情景，小学语文教师需要理解并且鼓励学生，通过各种方法引导学生参与到课堂中，从而更好的理解语文知识。在得到认可和鼓励时，学生通常会产生一种成就感，而这种感觉会使得学生更加的努力学习，并且学习信心也会得到极大的提升。在实际教学中，小学语文教师需要始终保持平易近人和态度和蔼，当学生取得某方面的进步或者是思考出问题答案的时候，教师需要及时的给予鼓励进而肯定。通过这种方式，必定能够有效的激发学生的语文学习热情，并且教学效率也能够得到极大的提升。
　　5. 结语
　　综上所述，通过小学语文高效课堂多元化教学模式的构建，不仅仅能够有效的激发学生的语文学习兴趣，并且还能够促使学生更加全面的发展。因此，小学语文教师在实际教学过程中必须得加强重视，充分的考虑到教材内容和学生实际情况，然后在此基础上灵活的应用各种教学方法，只有这样才能够更好的提升小学语文教学效率。
　　参考文献：
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　　[2]袁志锋. 实施多元化导入策略构建小学语文高效课堂[J]. 新课程（小学）， 2016（5）.
　　[3]郭亚香. 多措并举，打造高效小学语文教学课堂[J]. 都市家教月刊， 2013（9）；215-215.