【正文】  【摘 要】 音乐可以陶冶人们的情操，也深受师生的喜爱。在小学音乐课堂教学中老师注重培养学生的学习兴趣，加强学生音乐欣赏能力培养。音乐教学改革越来受到广泛关注，特别是新体系音乐教学的出现，为小学音乐教学注入新鲜的活力。为此，本文主要针对新体系音乐教学在小学教学中的运用为重点进行分析，结合当下小学音乐教学内容为依据，从新体系音乐教学的特点、新体系音乐教学在小学教学中的具体运用者两方面详细阐述，其主要目的在于探索新体系音乐教学在小学教学中的运用方法，为全面提高小学音乐课堂教学质量奠定坚实的基础。
　　【关键词】 小学音乐；新体系音乐教学；运用；策略

　　小学音乐课堂教学的重要任务就是培养学生的音乐学习兴趣，传授音乐基本知识和基本技能，提高学生的音乐艺术欣赏能力，使小学生在音乐学习中能够增加一项爱好。要实现这目标，就要不断改革音乐教学方法，不断提升音乐教学效率。近年来，新体系音乐教学如一缕春风吹进了小学音乐课堂，它因能够在课堂教学中提供更多的不同的元素，丰富小学音乐教学课堂教学内容，增强小学音乐课堂教学中的鉴赏能力而深受老师和学生的欢迎。近年来，我在这方面也进行了大胆的运用与探索，取得了一定的教学成效。为此，本文主要针对新体系音乐教学在小学教学中的运用策略为重点进行分析，具体内容如下。
　　1、新体系音乐教学运用于小学教学的优越性
　　1.1新体系音乐教学有助于实现教学目标。
　　新体系音乐教学的核心主要就是培养学生的音乐情感体验、学生的音乐欣赏经验。新课标要求，小学生音乐课堂教学其核心就是要教会小学生体验音乐和掌握音乐的基础知识，提高小学生对音乐的兴趣，使小学生在音乐课堂学习中能够体验到音乐的美感，提高小学生艺术修养。课堂中教师理论结合实际的教学方式，帮助小学生提高音乐的课堂欣赏经验[1]。可见，新体系音乐教学刚好契合了新课标的要求，说明它运用小学音乐教学中具有可行性、针对性和有效性。
　　1.2新体系音乐教学有助于提升教学效率。
　　新体系音乐课堂教学主要以学生为课堂教学的主体，使学生在课堂教学中能够主动对音乐课堂知识进行探索，提高学生的自主学习能力。新课标和教育教学改革也要求，现在的课堂教学主要以培养学生的综合素质为课堂教学目标，所以在课堂教学过程中，教师要改变传统课堂教学模式，使学生在课堂学习中掌握理论知识的同时能对理论知识有更深入的了解。新体系音乐课堂教学的特点就具有实现上述要求的自身条件，运用于小学音乐教学中，就能实现音乐理论知识教学与具体音乐实践的合理结合，让学生在实践中对课堂教学中的理论知识赏析运用，从而达到提高学生的综合素质的目标。
　　1.3新体系音乐教学适应小学音乐课堂教学内容的时代呼唤。
　　在现阶段的小学音乐课堂教学中，学生的课堂教学主要以小学音乐教材中的歌曲练习，相关的音乐知识学习、简单的音乐欣赏[2]。但在小学音乐课堂音乐理论知识的讲解过程中，学生对理论知识的理解不透彻，对相关的理论讲解没有实际的概念，小学生在实际的歌曲练习中不能将理论知识结合到实践中，所以在课堂教学中教师将新体系音乐教学运用到教学中，引导学生能够通过真正的实践对理论内容进行理解，对相应的音乐知识进行感受。
　　2、新体系音乐教学运用于小学教学中的运用方法
　　2.1运用新体系音乐教学提高学生的自主学习能力。
　　在小学的音乐课堂教学中主要以培养学生的课堂学习兴趣为主的课堂教学方式，使学生在课堂教学中能够自主对课堂教学知识进行理解与记忆[3]。教师在课堂教学中用巧妙的方式对学生进行引导，增强学生对音乐的好奇。根据学生的特点对音乐课堂教学的知识进行合理的安排，使学生能够在课堂教学的过程中，能够充分参与到课堂教学中，提高学生的课堂学习兴趣。学生对音乐课堂产生兴趣，自然愿意学习音乐的知识。运用运用新体系音乐教学理念和方法，引导学生自主对课堂教学中的相关音乐理论知识进行学习，同时，根据音乐的风格自主去查找出更多的相关音乐，进行实践的赏析练习。比如在小学音乐课堂的音乐赏析的过程中，我就针对学生的实际情况合理选择课堂音乐赏析的歌曲，然后并安排学生通过网络、翻阅资料等途径，自主地完成对歌曲的创作背景、作者、歌曲的风格等方面知识的充分了解，降低听老师对这些知识讲解的难度。我有时候还将详细的音乐知识信息制作成相关的小视频或PPT的形式，吸引学生自主探索和了解相关的知识，增强学生对音乐课堂知识的自主学习和理解能力。
　　2.2运用新体系音乐教学丰富课堂教学内容。
　　新体系音乐教学在小学教学中的运用能够有效丰富小学音乐课堂教学内容，使学生在课堂学习的过程中能够掌握更多的课堂知识，提高学生的课堂自主学习能力[4]。在传统小学音乐课堂教学中，教师的授课只能够依靠教材知识和学校现有的音乐教学设备，新体系音乐教学方式的运用，在课堂教学方上能够增加学生学习音乐的途径，使学生能够通过不同的课堂教学手段掌握音乐知识。同时，增加教师的授课方法，能够用不同的手段对音乐进行赏析。在学生课堂的赏析曲目上也能够更加丰富，在科学技术飞速发展的今天，学生的课堂教学也可以合理使用现代科学技术对课堂教学中的相关知识点进行拓展，使学生能够在课堂教学中掌握更多的知识，拓宽学生的知识面。比如在小学音乐课堂教学《同一首歌》的教学中，教师要针对学生的实际情况，选择《同一首歌》的不同表演形式，并将歌曲的详细信息制作成视频的方式，在课堂开始的时候先给学生播放视频，使学生能够对歌曲的创作背景和作者的信息等相关信息进行简单的了解，便于学生课堂学习的过程中对歌曲有更深的感悟，在课堂歌曲的学习中，教师可以先让学生对歌曲进行欣赏，教师逐句对歌曲进行讲解和示范，学生可以跟着练习，在歌曲讲解完成后就可以让学生自己练习，学生对歌曲简单的掌握后，就带领学生对歌曲的不同演唱视频进行欣赏，让学生对歌曲有更深入的了解。
　　2.3运用新体系音乐教学增强学生的情感体验
　　新体系音乐教学的核心就是提高学生对音乐的情感体验，在小学音乐课堂教学中传统的童谣歌曲是最能够引起学生的情感的曲目[5]。所以在小学音乐课堂教学中增加学生课堂学习中童谣类歌曲的欣赏和教学，教师也可以将童谣歌曲在讲解的过程中进行适当的改变，使学生欣赏到不同的传统民谣，提高学生课堂中对歌曲的情感体验，培养学生的课堂学习兴趣，提高学生的综合素质。在传统童谣歌曲中最受欢迎的的就是《童年》，在歌词中描写出夏天的池塘，学校的操场，教师在讲课，学生心理的美好期待等，引起在上课的小学生的情感共鸣，提高小学生对音乐的情感体验，对音乐中描绘的情景有想象，产生美好的向往。教师在课堂教学过程中要针对歌曲有不同风格的演奏，通过现代科学技术对歌曲的相关信息有详细的介绍和不同演奏风格的表演，增加学生对音乐的体验，音乐就是一种艺术，学生在学习的过程中学的就是音乐的理论和对音乐的感觉，最终形成自己的音乐欣赏风格，并对音乐有不同的见解。
　　3、结束语
　　综上所述，新体系音乐教学在小学教学中的运用主要以提高学生的自主学习能力，丰富学生的课堂学习内容、提高学生对音乐的情感体验，培养小学生的音乐课堂学习兴趣，同时提高学生的自主学习能力。新体系音乐教学主要培养学生对音乐的情感体验，提高小学生的音乐欣赏水平。
　　参考文献：
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　　[3林茜婷.论新体系音乐教育在教学中的运用[J].音乐时空，2016（07）；154-155.
　　[4]高建进.学校音乐教育新体系的教学目标、内容与方法[J].人民音乐，2014（01）；40-44.
　　[5]张丽珊.音乐学（小学教育）本科专业钢琴课程教学内容新体系的构建[J].四川戏剧，2013（06）；156-158+161.