【正文】  【摘 要】 自21世纪以来，我国的经济水平有着非常迅速的提升，在目前经济全球化的背景下，整个社会发展对于人才的需求量也越来越大，对于人才的要求也越来越高，因此，无论是我国政府还是我国的教育部都开始在全国范围大力的推广教育改革制度。作为如今高中英语教学的新兴内容，读后续写也是高中英语教学改革中的一项重要突破，同时在如今的高考中也是尤为重要的题型之一。作为阅读和写作的有机结合，读后续写是在对文章进行阅读同时充分理解文章主旨以后再对其进行续写的一种写作方式，对于提升学生们的写作能力和阅读能力都有很好的促进作用。本文首先将对读后续写进行概述，并探讨在如今的读后续写教学中所存在的问题，同时分析了如何在高中英语教学中有效展开读后续写教学，希望能够有一定的参考价值。
　　【关键词】 教学对策；读后续写；高中；英语

　　现如今，读后续写作为高考英语试卷中的新题型，这无异于是高考英语试题中的重要变革，因此已经引起很多英语教师的重点关注，对于广大的高中英语教师以及高中学生来说都是一种全新的挑战。通过读后续写不仅有助于提升学生们英语的核心素养，同时也有助于提升教师们的英语教学水平。在日常教学中，教师需要多引导学生对阅读资料的语言和内容进行认真分析，同时将分析后的结果运用在续写中，不断提升学生们内容的创新能力、语言的模仿能力以及自身的写作能力。
　　一、 读后续写的概念简述
　　读后续写从字面上来看不难理解，就是对一篇还未完全写完的文章进行阅读，之后再根据提示和要求将该文章进行续写，使其更加完整。读后续写从一方面来看能够对学生们所学习语言知识的运用能力进行考察，另一方面也能更好的培养学生们的发散思维。读后续写可以总结出以下几种特点：
　　1.对文章进行读后续写并不意味着可以随心所欲，而是需要在所读文章提示词以及续写的段落开头语的帮助下将续写部分完成。
　　2.对文章进行读后续写要求做到读写并重，因为只有将所读文章进行精确的理解后所续写的部分才不会脱离文章本身所表达的中心思想。
　　3.对文章进行续写的内容以及思路都不是唯一的，学生完全可以结合自己对于文章理解的不同而产生不同的诠释。
　　二、如今读后续写教学中存在的问题
　　（一） 续写的文章主题存在问题
　　文章的总基调是由文章的主题决定的，多给资料表达的究竟是什么医院，想要渲染的是一种什么气氛，是愉快的、欢乐，还是悲凉的、忧愁的。但目前很多学生在阅读文章时都欠缺情感的投入，导致很多学生对于所给的阅读资料无法充分的理解，因此难免会出现续写的时候偏离主题的情况。
　　（二） 文章情节存在问题
　　许多学生在没有对需要进行续写的资料进行反复的阅读，导致经常会出现没有认清阅读资料的情况，从而没有将事件发生的规律进行充分考虑，导致最后续写出的内容总是天马行空。不仅与前文没有很大联系，而且续写的情节和内容也缺乏逻辑性，或者是不符合人物性格或现实生活。
　　（三） 续写时的语法和词汇运用不当
　　部分学生续写的时候会存在词汇或语法相关的错误，而这正好也是高考中所重点考察的内容之一。在续写的时候，很多学生都没有将文章原本的语言风格考虑到，只是一味的按照自己的想法和理解写作，有严重的口语化情况。
　　三、高中英语进行读后续写教学的有效策略
　　（一）引导学生仔细阅读文章，将文章脉络理清
　　进行续写的主要依据就是所给的阅读资料，例如所给资料是一篇关于主人公Arthur的经历，当他帮助别人提箱子的时候正好赶上旁边的银行发生了抢劫案，而要求学生续写的就是展开接下来的内容。这时教师需要引导学生先将故事发展的线索理清，对于续写来说阅读时基础，教师要引导学生记住记叙文的六要素，结合六要素理清文章中的基本点，例如who、what、how、why、where、when，只有将这些基本点理清并展开续写，才能够保证所续写的内容是符合材料所介绍的事物发展逻辑的。
　　（二）提供合理的阅读内容
　　在日常的读后续写教学中，教师所提供的练习阅读内容要求能够充分激发学生的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，通过给学生提供富有吸引力的阅读资料能够充分激发学生进行续写的欲望和兴趣。所提供的阅读资料需要具有一定的扩展性，从而给学生留有更多的独立思考的空间，使学生更加愿意进行续写。再者，教师所提供的阅读资料其语言难度要符合高中阶段学生实际的英语水平。如果教师所选取资料的难度过高，将会导致学生很难将资料中的中心思想充分理解，但同时也要注意不要过于简单，因为这样不容易达到锻炼并提高学生英语语言运用能力的最终目的。此外，所提供的续写资料不能过于短，首先需要所提供的资料能够具有故事情节所具有的几个要素，即地点、人物、事件、事件等，这样学生就可以根据要素将续写的基础内容确定好，再搭配自身连贯的语言将续写完成。
　　（三）通过教师的要求提升学生们的英语水平
　　教师在对学生布置续写任务时需要注意，首先要和学生们强调所给的资料是不完整的，因此学生要将资料认真进行阅读，从而将资料中的重点内容理清，将资料的写作思路充分理解，同时了解资料中的语言使用方式以及写作风格，不断鼓励学生充分发散自己的思维，结合文章原本的思路续写下去，补充接下来故事发展的情节，从而提高学生们续写及阅读的能力。
　　结语
　　综上所述，读后续写作不仅是高中英语教学中的重点内容之一，也是如今高考中的新题型。其不仅是一种测试学生英语语言表达能力和运用能力的手段，也能够有效促进英语教学的效果。想要做好读后续写就需要学生在读与写之间保持逻辑上的连贯性，教师在日常进行读后续写教学时，需要善于利用该题型来提高学生们的英语语言表达能力，不断提升学生们内容的创新能力、语言的模仿能力以及自身的写作能力。
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