【正文】  【摘 要】 众所周知，歌曲是一种很有魔力的东西。它可以带给人欢乐，也可以蕴藉人的心灵。让学生面对枯燥的英语不再厌恶，提升了学生对英语的兴趣，提高学生在学习过程的积极性，以特殊的方式锻炼同学的口语能力，而不是一味地接受老师铺天盖地的知识点。正确的将英文歌曲融入到高中英语课堂之中，让学生自主的接受英语，成为人们研究的重要话题。
　　【关键词】 高中英语；英文歌曲；教学

　　在高中英语课堂的教学过程中加入歌曲是一种非常有创新的方法。因为歌曲可以调节课堂的氛围，可以让学生不那么紧张，而且可以激发起学生的学习兴趣，让学生可以发自内心的投入到课堂中。学会唱英文歌也是记忆单词的一种好方法，老师可以先选择一些较为简易的歌曲，先激发起学生的学习兴趣，然后慢慢的提高歌曲的难度，让学生有一个接受的过程，让她们可以发自内心的想要去学习英语。
　　一、英语口语教学中存在的问题
　　英语作为国际第一通用语言，在中国这个正在高速发展的国家有着重要的地位，好多人从小就开始了对英语的学习。但是英语的枯燥性是好多人在学习过程中最大的敌人。不过随着时间的推移，人们对英语的学习能力逐渐提升，英语的考试也能应对的游刃有余，可是学生的口语能力却是其英语学习上的一大诟病。好多人在英语考试中能取得很好的成绩，却在英语口语中栽了跟头，不能正确且流利的进行英语对话，确切的说，就是学生在学习中能够记住英语的语法，却不能在实际中正确应用。还有一大部分人，在讲英语的时候会变的极不自信，使得他“有话说不出”。一些老师们在英语教学过程中，只会一味地讲解语法，拿出课本中的句子进行翻译，学生们被动接受，没有注意到对学生口语的训练，在日常的考试中，只进行笔试和听力部分，忽视了英语口语在学生日后的生活中的重要性。
　　二、英语歌曲在高中英语教学中的作用
　　高中英语教学在我国的教育教学体系当中占据了重要的地位，我国一直在着力提高高中英语的教学水平，在教学模式、教学理念和教学方法上都进行了革新和升级，其中，英语歌曲就成为了重要的教学方法，起到了非常好的作用。
　　第一，丰富了教学方式，激发了学生的学习积极性。
　　高中英语课堂是相对比较枯燥乏味的，在这种情况下很多学生对于英语的兴趣被消磨的越来越差，对于英语学习来说是非常不利的，这样僵化的教学模式在英语歌曲介入之后产生了很大的变化，很多学生本身就非常喜欢听英文歌曲，教师又把原本单纯的学习单词的方式融入到了英文歌曲辅助学习当中，就使教学变得有趣多了，既丰富了英语教学方式，更加激发了学生的学习积极性。
　　第二，是减轻了学生的学习压力。
　　高中学生的学习压力是非常大的，一般一天除了吃饭、睡觉，其他时间都在学习，而在这么大的学习压力之下，英语歌曲就成了放松和减轻压力的重要方式，通过听英文歌曲，能够使学生的情绪更加放松，心情也更加愉悦，对于他们后期的学习是非常有帮助的。
　　第三、学生可以通过唱英文歌曲提高自己的口语能力
　　大家都知道，在英语学习过程中，听力和口语能力都是非常重要的。因为这两项内容直接决定了是否可以灵活的运用英语进行交流。如果你连别人说了什么都不能听懂，又如何与人交流呢？所以说，老师要让学生提高自己的听力和口语能力，而听英文歌就是一个很好的方法。那么，老师应该如何去做呢？第一点便是老师可以运用英语歌词来提高学生的听力能力，既可以直接让学生听歌曲写句子，也可以将歌曲改为听力的篇章，让学生有一个可以缓冲的过程，这样可以让学生对英语的听力有一个更好的认知，可以进行更好的学习。然后就是英语口语的锻炼，让学生学会唱英文歌可以让她们提高自己的口语能力。同时老师可以在听学生唱歌的过程中纠正学生的发音。其实，在很多地方的英语教学中，小学和初中老师的发音都是不标准的，这就导致学生的发音不是很准确，所以在高中的英语教学中一定要纠正学生的发音，让她们尽可能用正确的音标将英语歌曲唱出来。这样的话，学生在以后的交流，英语的深造过程中就会较为轻松，至少老师不会被学生抱怨说都是因为我的高中老师没有及时纠正我的发音，让我到现在都没有办法正常的说出英语。总而言之，学生通过唱英文歌曲可以同时提高听和说的能力，是一个很好的英语学习方法。
　　第四、英语旋律是非常有记忆点的，学生很多单词、词组和语法用死记硬背的方法记忆很快就会忘记，但是通过英语旋律辅助记忆，就能够很长时间都不会遗忘，对于英语水平的提高是非常有帮助的。所以说，英语歌曲在高中英语教学中起到了非常重要的作用，教师在下一步的教学过程当中，要重视英语歌曲的教育地位，利用英语歌曲激发学生的学习积极性，营造良好的英语学习环境，帮助学生更好的学习英语，提高英语能力。
　　三、老师要让学生养成听英文歌的习惯
　　教师在教学过程中使用歌曲教学法，可以丰富学生词汇知识，提升学生英语语法。那么，老师应该如何将英语歌曲运用到英语的教学过程中呢？第一点便是老师要在英语的课堂教学中插入一些英语歌曲。学生通过听歌可以学到更多的单词，而且会记忆深刻。同时，在听歌的过程中学生可以全身心的投入到其中，认真的聆听每一个句子，感受每一个旋律，这样学生可以更加容易的记住一些原本不会的单词；第二点便是可以让学生对单词的理解更加深刻，在听歌的过程中，学生会对一些不认识的单词产生兴趣，会认为不弄清楚这个单词就没有办法真正理解这首歌曲。因此，在这种情况下，学生会用词典将自己不会的单词进行一定的查阅，同时会弄清楚它的含义与用法。如果还是无法理解的话就会去寻求老师的帮助，这样的话，不仅可以让学生学到新的语法，还可以加强老师和学生之间的交流，更有利于学生在学习过程中的进步。
　　结语
　　综上所述，高中老师在英语教学的过程中将歌曲运用到其中是一种非常好的学习方法。它可以给学生带来太多的益处，可以让学生对英语产生兴趣，学到陌生的单词，理解语法的应用等等。对于老师来说，如何将歌曲有效的运用到课堂中去是一个值得深思的问题，相信每一位高中生的英语成绩都可以突破自己，英语口语都可以得到很大的提升！
　　参考文献：
　　[1]袁雯霞.音韵重复对高中生英语词汇记忆的影响[D].中央民族大学，2016.
　　[2]郑晶.寓教于乐——英文歌曲在高中英语教学中的应用[J].科技资讯，2009（01）：184.