【正文】  【摘 要】 随着社会的不断发展，我国的传统文化已经受到了严重的冲击，人们的传统文化意识逐渐淡薄甚至缺失，这种情况使我国传统文化的发扬和继承面临严峻的考验。为了培养和强化人们的传统文化意识，需要将传统文化教育从小学教育开始落实，在语文教学中渗透传统文化元素，不仅能够利用传统文化丰富教学资源，为学生提供更多的文化知识，也有利于传扬和继承我国的传统文化。
　　【关键词】 小学语文教学；传统文化；教学策略

　　传统文化是我国人民智慧的结晶，也是人类精神文明的见证，更具有极其重要的文化价值。然而随着时代的不断变迁，传统文化在我国越来越不受重视。利用教育传递传统文化元素是强化国民传统文化意识的有效途径，在小学语文教学当中，教师需要利用传统文化元素丰富语文的教学资源，帮助学生对我国的传统文化有更深刻的理解和认识，强化学生对我国传统文化的认可，进而增强学生的民族精神，在提升学生语文素养的同时强化学生的文化理念，实现传统文化教育的真正目的。
　　一、在小学语文教学中渗透传统文化元素的意义
　　（一）培养学生的语文素养
　　传统文化是语文教学当中比较重要的一项内容，如具有历史意义的成语、歇后语以及古诗词等等其中都蕴含了及其丰富的传统文化元素，不仅能够强化学生语音语感的训练，也能够培养学生对语文知识的阅读理解能力和语言表达能力。另外，汉字是我国重要的文化符号，在实际的教学当中，教师可以强化学生识字学习，从而让学生逐渐感受到汉字的魅力和我国的文化魅力。
　　（二）有利于学生的人格健全
　　小学阶段也是德育教育的关键阶段，教师需要通过在语文教学当中渗透传统文化的元素对，规范学生的日常行为，帮助学生养成良好的学习习惯和个人品格。如尊老爱幼、诚实守信等是我国优秀的传统美德，教师需要在教学的过程中逐渐渗透这些传统元素，对学生的思想进行正确的引导和教育，以此达到德育教育的目的。
　　（三）促进传统文化的普及
　　通过在小学语文教学中增强传统文化元素的存在感，能够让学生对我国的传统文化有更深刻的了解，进而逐渐意识到传统文化的重要性，促进传统文化在我国当中的普及和传承，使我国的传统文化产生更为悠远的影响意义。
　　（四）培养学生的民族精神
　　在语文教学当中渗透传统文化，学生能够逐渐感受到我国传统文化的独特魅力，更加认可和热爱我国的传统文化，从而增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神，对提升民族的凝聚力具有更为深远的影响。
　　二、在小学语文教学中渗透传统文化的教学策略
　　（一）在汉字教学中渗透传统文化
　　我国很多的传统文化都是建立在汉字的基础上得以发展和流传下来的，可以说汉字并不是单单是一种文字的形式，更像是一种文化的符号。汉字教学也是小学语文教学的一项基础内容，同时也是非常关键的教学内容，教师需要在汉字的汉字的教学中融入传统文化的元素，由汉字学习逐渐向外分散，为学生领悟更加深刻的传统文化奠定基础。就一、二年级的语文教学来说，需要学生掌握的汉字在1600-1800之间，对此，教师可以利用《三字经》、《百家姓》等经典作品引导学生进行阅读，一方面能够满足对学生的教学需求，也能够达到在语文教学中渗透传统文化的目的。对于一些高学段的小学生，教师可以在教会学生阅读的基础上，帮助学生梳理课文的内容和含义，从而提升学生对汉字的理解能力和应用能力。
　　（三）在课文教学中融入传统文化
　　在小学语文的教学当中，教师需要合理分析并掌握教学的重点内容以及有效的教学手段，如果教师所讲的教学内容或采用的教学手段难以调动学生的积极性，那么语文教学也难以获得比较好的教学效果。所以，教师需要对传统文化的教学内容进行合理的划分和筛选，确保传统文化方面的教学能够为学生的语文学习提供帮助。比如，在学习《元日》这首古诗的时候，这首故事主要描绘了春节的热闹情境，学生对春节比较熟悉，并且每个学生对春节的定义和理解可能都会有所不同。对此，教师可以首先为学生讲解这首古诗题目的含义和由来，然后可以问学生各自对春节都有怎样的印象，在春节的会开展哪些活动等等，让学生根据自己的理解对这篇古诗的含义进行分析。最后由教师向学生讲解春节的由来和春节的习俗，让学生进一步了解我国的传统节日，强化对传统节日的认知。
　　（三）营造良好的传统文化氛围
　　良好的学习氛围对学生的学习质量具有非常关键的影响，所以教师需要让传统文化在语文课堂上“扎根”，让学生时时刻刻都能感受到传统文化的存在，从而将传统文化当做生活中不可缺少的一个元素，强化学生的传统文化理念。如在语文教学过程中，教师需要善于将实际教学内容和传统文化相结合，拓宽学生对传统文化的认识和理解，让学生掌握更为丰富的传统文化。不仅如此，教师也可以在班级中开展一些关于传统文化的主题活动，张贴一些传统书画作品或者名人名言等等，从而增强班级内部的传统文化氛围，让学生时时刻刻都能受到传统文化的熏陶，这样一来，不仅能培养学生对传统文化知识的学习兴趣，也能够让学生近距离体会到传统文化的独特价值，进而传承我国的传统文化。
　　结语
　　综上所述，传统文化教学和小学语文教学相融合具有重要的意义，不仅是教学内容上的融合，更是文化理念的两相融合。为了确保传统文化元素能够在小学语文教学当中发挥出更大的优势，教师需要合理的进行课堂设计，为学生学习营造浓郁的历史文化的氛围，让学生被历史文化的气息所包围，从而强化学生的传统文化观念，培养学生的语文素养和良好品德，为我国传统文化的传承奠定基础。
　　参考文献：
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