【正文】  【摘 要】 小学美术教育中版画是其重要的组成部分，通过版画教育不仅能够和学生的实际生活相联系，也能够让学生体会到版画教育当中所隐藏的的文化内容，促进学生文化素养的提升。本文重点阐述在小学美术教育中版画教育的开展措施，以此达到对学生审美以及文化渗透的目的，促进其全面发展。
　　【关键词】 小学美术；版画教育

　　版画具有实验、间接性的特点，是美术教学中最具有特色和趣味的一种类型，在小学美术教学中受到了师生的广大喜爱，通过版画教育对学生综合素质的提升具有重要的意义，在新课程教学理念下更加重视版画教育的开展。在小学美术教学中，要能够认识到版画对于学生思想文化审美发展的积极作用。为此在小学美术教学中如何更好地开展版画教育成为值得思考的问题。
　　一、结合生活，感知审美
　　小学美术版画教育中要注重结合实际生活，通过生活为版画创作提供源泉和动力，小学生本身好奇心比较强，具有丰富的情感，思维相对活跃，处于具体形象阶段，由于其自身经验不足，人生阅历比较浅，需要在版画教育中结合学生的实际生活为学生创设生动形象的情景，以此作为版画教学的出发点。在小学版画教育中要注重从学生的实际生活中进行取材、实践，并最终应用到实际生活中。让学生在结合实际的生活过程当中体会版画所具有的美感。在小学美术教育中为了更好的让学生体会版画所具有的美感，可以鼓励学生发现实际生活中的线条，通过让学生自己的观察能够发现线条的千变万化，并在生活中认识到线条对自身视觉的冲击，通过生活实践的方式学生能够掌握不同的线条知识，从而体会在版画创作的中线条所具有的美感特征。在校园内可以让学生寻找有关版画的相关素材，在校园氛围中，让学生以审美的眼光观看每一个事物，用自己独特的眼光发现生活当中的美，从而对美的形象进行创作。在版画教育中尊重学生，发挥学生自身的主观能动性，真正在生活中感知到美术的魅力。
　　二、自主创新，彰显价值
　　小学生本身好奇心比较强，在小学美术教学中可以基于学生的这个特点，引导学生对版画进行探究。版画对于小学生来说是一种新型事物，要注重激发学生的求知欲望，学生也愿意在版画当中习得相应的知识和技能。版画教育中需要学生动手动脑，通过学生的求知欲望，激发学生在学习中的创新意识，并最终转化为实践的行为。通过小学美术版画教育对于学生的创造力培养具有积极的作用，在版画教学中教师要能够保护学生的好奇心，并将这种动力转化为表现欲望，充分展现小学生在美术方面的天性，在版画中进行创新。例如在《藏书·爱书》教学内容中，可以先让学生自己观察分析，掌握在版画中需要用到技巧，以促进学生的个性化发展，为学生创设独立民主的创作空间。在版画教育中教师可以为学生创设实践部分，让学生进行自主操作，充分展现想象力，不再以教师为主，而充分发挥自身的想法，利用已有的知识内容，完成颜色和构图方面的搭配，真正在作品当中表达自我的想法。通过学生独立的创作，可以感知学生的不同的审美。例如黑白、削刻、自然与人为等，版画教育中更为重要情感触动，以此真正实现版画教育价值。
　　三、渗透文化，做好传承
　　小学美术版画教育是一种特色，也是一种实践教育，能够体现出文化的特点。在小学美术版画教育中要为学生提供丰富的教学资源，以此对教学内容进行创新。在小学美术教育中要能够以版画为载体，采用丰富多彩的教学形式，对学生进行灵魂教育，以此让学生在学习版画知识的同时体体会到与文化之间的关联，引导学生在版画学习中更多的体验情感文化，丰富学生的文化素养。小学美术版画教育包括刻线、纸版、综合版、木刻版等，这些类型的版画都受到了学生的喜爱。在版画教育中要注重进行文化教育的渗透，和学生一起寻找在版画当中所隐含的文化内容。通过这种方式也是对传统文化进行传承。以文化内涵为引导进行的版画教育能够促进师生之间共同成长，也能够更好地彰显版画教育的魅力。例如在《木版年画》教学中，首先让学生欣赏版画的内容，了解木版年画制作过程当中所具有的工艺和特色，然后学习版画的制作方法，通过对版画的系统性了解，让学生达到能够独立创新版画的目的，强化学生对于传统文化的认同和感受。在版画教育中教师还要能够给学生系统阐述木版年画的具体发展历史、背景，总结木版年画当中主要表现的特色，并与学生的实际生活相联系，讲解与木版年画相关的历史、小说、故事，让学生通过对民间艺术的了解，产生对民间艺术版画的兴趣，并发自内心的喜爱版画。当学生对版画当中的造型、色彩、形象有所了解之后，掌握版画当中的表现题材，能够对版画当中的搭配特点以及造型特征进行分析。通过版画课堂能够为学生创设更加民主自由的氛围，将其中隐含的文化对学生进行潜移默化的影响。在小学美术版画教育中与传统文化相结合是对文化的一种渗透，也能够引领学生更加深度探讨版画知识内容，让学生成为版画文化的传承者。
　　结语
　　小学美术版画教育中要注重和学生的实际生活相结合，从学生实际生活出发，让学生更加容易理解版画当中所表达的内容。要注重为学生创设民主独立的学习氛围，让学生在这种氛围当中可以更好地表达自己的所思、所想，将自己的情感注入版画内容中。在版画教育中文化渗透也是其重要的教学内容，通过将版画当中内涵的文化进行剖析、解读，引领学生感知版画当中所表达的文化内涵，丰富学生的文化素养。在小学美术教学中还要不断探索版画教育的开展策略，以此让学生真正解读版画，达到版画教育的目的。
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