【正文】  【摘 要】 中华民族五千年文化博大精深，古诗词文化在古代先贤的创作中更是流光溢彩，给后世留下了美好想象。古诗词是连接古代和现代的一条永恒的枢纽，对大多数学生来说，他们最初接触历史、接触中华民族的传统文化是从古诗词开始的，而且现在很多家长在孩子学说话的时期会给孩子念诗词听教孩子背诗词。古诗词是世界上最美的语言，它的格调和韵律是无与伦比的，它的文字组合是化腐朽为神奇的，它的意境是令人陶醉的。古诗词鉴赏教学可以丰富学生的古典文学常识，培养学生的想象能力和鉴赏能力。文章以初中语文古诗词教学为平台，探讨语文古诗词鉴赏教学的具体策略：开展课堂诵读，拓展教学空间；创新教学手段，发掘古诗词的内在美；发挥学生的主动性，重视课外拓展。
　　【关键词】 古诗词；鉴赏教学；有效途径

　　初中阶段，如果教师能让学生充分认识到诗词魅力，而不是一味地为达到教学目的而按照固定的教学模式去向学生授课，那么我们的古诗词文化不会凋零。其实在教学过程中我们过分强调了古诗词的背诵和默写。这些当然重要，但不要忘了我们是为让学生理解古诗词文化才去背诵和默写，而不是为了背诵和默写才学习诗词。
　　1、鉴赏古诗词的重要性
　　1.1了解中华民族文化，扩展自己的视野
　　古诗词文化是中华民族文化中璀璨的一笔，是古代文化繁荣不断发展进步的证明，是对古人生活场景的一种记录。学生在学习古诗词过程中可逐渐体会诗词中独特的格调和韵律及它给予人的一种意境美。这都是古人呕心沥血的作品，正是由于他们的才情和孜孜不倦对学术的钻研造就了燦烂的古诗词文化。学生通过学习古诗词可以感受到古代文人对诗词意境的创造和文字运用的微妙，可以了解到中华民族文化神奇多彩，扩展自己的文化视野。
　　1.2增加文化知识，提升自己的素养
　　近年来，很多有关于古诗词的综艺节目逐渐在电视上出现，其中中央电视台的《中国诗词大会》最为突出，它的收视率也一路飙升。这不仅体现了国家对古诗词文化的重视和再度关注，而且体现了人民对高质量的生活即物质文化双丰收的生活的一种追求，体现我国人民综合素质的提高。国家在飞跃发展，综合国力不断提高，少年强则中国强。学生通过背诵和默写古诗词可以增加自己的文化知识，跟上时代的脚步。网上近来有一段话：为什么要多读书？当你看到天边飞鸟时，你会说：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”而不是说：“我去，好多鸟。”当你失恋时你低吟浅唱道：“人生若只如初见，何事悲风秋画扇。”而不是说：“难受，想哭。”这和学生为什么要背诵默写古诗词是一样的道理。当你遇到一件事情想有感而发时，平淡无奇的语言并不能表达你的情感，此时惟有古诗词能道尽心中的无限感慨，能够体现出较高素养。
　　2、提高古诗词鉴赏能力的有效途径
　　2.1、在朗读中加深理解
　　书读百遍，其义自见。在反复朗读中，学生对古诗词内容和情感上的理解就会更加深入，这样获得的知识要远比被动接受灌输掌握得要牢固许多。只有充分认识到朗读在古诗词鉴赏中的重要性才能带领学生在古诗词海洋中自由遨游。首先，教师要舍得给予学生朗读的时间。朗读看似浪费时间，但其实能够把主动权还给学生。让学生成为学习的主人，是最能够凸显学生的主体性的教学方法。其次，适当传授朗读技巧，比如停顿、重音、情感的把握等等。学生的朗读能力提升了，对文本的鉴赏自然而然就会随之深入。最后，创新朗读形式。别再套用千篇一律的教师范读或全班齐读，可灵活运用多种朗读形式：指读、分小组读、男女生分读、配乐朗读、“龙摆尾”读等，让学生在时常变换形式的朗读中体验学习乐趣，调动学生的积极性。例如，在讲授《白雪歌送武判官入京》时，布置学生用不同符号进行标注，比如用“.”表示重读，用“/”表示停顿，用“↓”表示低沉压抑的语调……起初，我会让学生用铅笔根据自己的理解先标注一次，然后为学生进行范读，让学生对照检查自己所做的是否准确。最后会和学生共同探讨每个应该标记的地方都应该如何标记，为什么，明确之后让学生根据大家研究出来的结果尝试着再次朗读。其实，在这一过程中，学生对于这首诗的理解越来越深入，这也是古人在读书时为什么会“只读不讲”的原因。
　　2.2理解才能长久
　　中学生这个年龄段已具备了一定认知和理解能力。教师在讲任何知识时，要非常注意的一个前提是，教会他们去理解而不是去死记硬背。其实，目前我们语文教师在课堂教学中一旦遇到古诗词时都会认真备课挖掘出古诗词背后的历史背景及故事，仔细琢磨诗词中每一个字的含义和用意以及作者创作时的心情。但为什么还不能足够理解古诗词呢？那是因为他们没有掌握理解古诗词方法，这就造成了虽然他们在听课时已经理解了诗词，但是经过一段时间后他们只会记得一个大概而不记得细节。所以语文课堂上要教会学生理解鉴赏古诗词，让他们在面对古诗词时知道从何下手。
　　2.3调动课堂氛围
　　当前语文课堂最重要的问题就是课堂气氛太过沉闷，学生学习积极性不高。当然问题的落脚点是教师，很多教师在课堂上缺乏一种上课的激情。教师要时刻保持一种健康积极活波的心情，并将这种心情传递给学生，而不是因为教学时间过长就按照固定的教学模式去教学从而使得语文课堂变得沉闷枯燥。教师要乐于创新，在课堂上采用一些新颖的教学方法吸引学生注意力，培养学生学习兴趣。可利用多媒体来播放一些音乐以及介绍词人当时情况的视频，让学生更好的理解词人情感，此时他们也更容易记住这首词，对以后背诵和默写也有好处。
　　3、结束语
　　随着国家教育体制不断改革，学习环境得到了很大提升，目的就是为了探索一种适合学生学习的一种体制。以前学生身边没有那么多诱惑，学生上课关注点都是老师。因此老师只要按照一定的教学模式就能达到良好的教学效果。现在学生容易被其他事物所吸引，此时就需要教师多下功夫让学生注意力集中，提高学生学习效率。古诗词是连接古代和现代的一条枢纽，是学生了解中华民族文化的最初途径，是学生拥有良好素养的基础。
　　参考文献：
　　[1]张顺平.议初中语文古诗词欣赏教学[J].教育研究，2017（5）：38
　　[2]刘敏.初中语文古诗词的教学策略[J].学周刊，2016（13）：54-55