【正文】  【摘 要】 微课的应用是新课程改革背景下教学创新的一种重要体现，对进一步推动教学改革和提升教学质量的方面具有重要作用。微课以其“短小精悍”的特点在高中政治教学实践中广受推崇，不仅改善了传统课堂上教师开展教学的无力感，更对教师的教学水平起到积极的推进作用。所以对于教师而言，需要对微课在教学实践中的优势明确的掌握并将其灵活合理地应用于教学当中，进而提升政治教学的质量。
　　【关键词】 微课；高中政治；应用

　　借用微课能够将高中政治学科自身的特征和文化知识很好的展现出来，并有利于让学生的文化意识和综合能力的得到培养和提升。采用微课进行政治教学和传统意义上的教学存在着较大的不同，这种教学手段更能够吸引学生的注意力，通过将更多的课程资源进行优化和整合并以视频输出的方式呈现给学生观看，能够帮助学生更客观全面的对政治知识进行学习和吸收。所以教师需要善于从课本中提取一些精炼的内容将其融入到微课视频当中，从而利用微课引导学生进行政治课程的学习。本文分析了微课的特点，并探究了微课在高中政治教学中的应用策略。
　　一、微课的特点
　　微课主要是通过将教学资源进行整合制作形成的短小视频，是一种新型的辅助教学工具。微课主要有三个比较显著的特点：（1）时间短。微课的时长一般保持在5分钟到8分钟之间，就时间的长短来看和传统的教学课堂还是存在较大的区别。但是同时教师也需要注意，微课只能作为一种辅助性的教学用具，在正式的教学当中需要以教材中知识为主要的教学内容。（2）教学内容少。微课中包含的内容一般都是教学中的重点难点和易错点，所以也可以说微课在“精”不在“多”。通过将教学中的重点内容以视频的方式呈现出来，使一些疑难点变得更简单易懂，学生的学习难度也会大幅度降低。另外，微课并非表面意义上的将课本中内容进行简化，而是将这些内容进行分析解读之后以科学的方式进行整合进而展现出来。（3）资源容量小。微课的容量一般都是在几十兆左右，所以在让学生进行观看的时候也不用过于担心资源消耗的问题，选择在线观看和离线下载的形式都可以。微课通过保证原视频质量的基础上降低视频容量使微课资源的清晰度有了进一步的提升，能够很好的实现移动教学的状态，打破了政治传统教学在时间和空间上的限制。
　　二、微课在高中政治教学中的应用策略
　　（一）分层设计微课内容
　　高中阶段的学生学习水平和思维能力还是具有较大的差异的，这样的情况导致即使是针对同样的学习内容不同层次的学生在学习上需要花费的时间和精力也会有较大的不同，而教师如果没有结合这种情况对教学内容进行合理的设计和配置，那么无论是对层次较高的学生还是对层次较低的学生来说，都会对其学习进度造成不同程度的影响。尤其针对高中政治这一学科来说，由于其自身具有极强的理论性，学生学习的时候就会感觉比较枯燥乏味，对此教师就需要根据学生的层次对微课的内容进行科学的编排，从而让班级内各个层次学生的学习能力都能够有所进步。如在《国际关系的决定性因素：国家利益》这堂课当中，教师就需要按照学生的层次设计微课内容。针对层次较高也就是学习能力和基础知识掌握的比较好的学生，教师可以将各国关系和国家利益之间存在的联系直接呈现出来，而针对层次较低的学生则需要首先让其了解国家关系和国际形式，在学生对课本中的基础知识都明确掌握之后再进入更深层次的学习。
　　（二）强化学生学习兴趣的培养
　　微课教学使学生在课堂上的主体地位得到了进一步的落实，教师可以适当的让学生参与微课的设计和制作，多倾听学生内心的建议和需求，这样才能确保微课能够为学生的学习带来更大的帮助。（1）让学生参与到微课制作的过程中。采用微课开展政治教学依然需要由教师进行引导，虽然教师在政治课堂上所扮演的角色和传统课堂是保持一致的，然而学生在课堂上的参与感却得到了进一步的强化，教师需要让学生参与到微课设计和微课录制的过程中，从而增强学生的主观能动性。如在《唯物主义和唯心主义》的教学实践中，教师可以让学生以辩论赛的形式对这两个理论展开辩论，各自选择自己所支持的派系并且阐述理由，然后教师可以根据学生辩论的情况和结果来表明自己的立场，从而作为制作微课的参考。这样一来不仅能够了解学生的真实想法，学生的创新能力和思维能力在能够在此过程中得到发展和提升。（2）强化师生之间的沟通。为了能够增加师生之间和生生之间的沟通频次、提升微课的运用水平，教师可以每隔一段时间就举行一次关于微课的点评会议，让学生总结自己在上段时间内学习过程中遇到的问题并在会议当中提出来，或者对于制作微课有哪些建议也可以及时发表自己的想法，这样有利于教师及时了解学生的学习情况，学生对应用微课开展政治教学的接受程度也会更高。（3）加强思维培养。现阶段来看，大多数教师应用微课一般着重于对教材中的知识点进行整合并以此为依据进行教学，而应用微课并不应该只停留在知识灌溉的角度，教师需要注重对微课应用手段的完善和创新。教师应该让微课由授课型逐渐向探究型、启发型等各个角度进行转变，从而满足各个层次学生的学习需求，而为了达到这一目的，就需要教师做好充足的课前准备进行微课的设计，从而确保微课能够在高中政治教学中发挥更大的价值。
　　结语
　　综上所述，微课在教学中的应用一方面体现了我国教育理念的转变，另一方面也体现了现代教育的需求。微课在教学中的应用无疑受到了大部分教师和学生的认可和喜爱，比传统教学模式更具有实用优势。而如何高效的应用微课增强高中政治教学的有效性仍是广大教师不断进行实践和创新去探索的一项重要任务，以此为前提才能够为学生的学习提供更有价值的帮助。
　　参考文献：
　　[1]梁秋霞.微课在高中政治教学中的应用[J].高考，2019（29）：64.
　　[2]张栋.微课在高中政治教学中的应用探究[J].新智慧，2019（19）：9.
　　[3]李琳.浅析微课在高中政治教学中的应用[J].天天爱科学（教学研究），2019（06）：2.