【正文】  【摘 要】 在小学语文的学习过程中，预习是一项重要的课前准备工作。教师应当在学生学习语文知识的时候培养小学生预习的习惯，让小学生能够在上课前主动完成这一重要的准备工作。小学生通过课前的预习，可以增加自身对于所学内容的熟悉程度，同时在上课的时候对于课文内容的把握程度也会更高，提高学生的学习效率，增强小学生独立自主进行学习的能力。
　　【关键词】 小学语文；预习；重要性

　　语文课前的预习是教师进行课堂教学的重要准备部分，同时课前预习也是学生打基础，熟悉课文内容的重要环节。在小学语文的学习过程中，有效的课前预习能够增强小学生的学习兴趣，营造良好的语文课堂氛围，调动学生的学习积极性和主动性，同时可以夯实学生学习的基础，让学生在听课的过程中可以具有目标性，对课文的重点内容有良好的把握。
　　一、小学语文学习中学生预习的重要性
　　小学语文中开展预习有利于小学生主动学习能力的培养。小学生通过预习，可以在一定程度上对所学的内容有所把握，在教师进行课文讲解的过程中，对于课文内容本身不会产生陌生感，会让小学生的学习过程稍微轻松一些。预习的同时也可以对之前的知识进行巩固，从而培养小学生主动学习的能力。
　　小学语文中开展预习有利于学生学习效率的提升。有效地预习是小学生学习成功的开端，学生对于所学习的内容有了提前的预知，在教师讲解的过程中学生就会有更多的自我思考，学习效率也会大大提高。
　　二、小学语文预习的有效策略
　　（一）教师在预习中适当布置作业
　　小学生由于年纪较小，在预习的过程中没有很好的自制力，同时在预习的过程中也没有合理的方法来进行课文的预习。所以就需要教师能够在学生预习的过程中布置一定的作业，让小学生能够在完成作业的过程中逐渐对课文熟悉。同时预习作业也就是学生的课外作业，小学生在完成课外作业的过程中可以培养自己的学习专注度，养成良好的学习习惯，同时提高预习的质量，真切的体会到预习的好处。
　　例如，教师在引导学生学习“燕子”这篇文章之前，教师应当让学生完成一定的预习作业，重点应该侧重于词、句的认知以及对于课文的基础了解之上，例如对于盛会、偶尔、百花争艳等小学生不太熟悉的习和优美的句子，教师应当让小学生进行熟读，同时对于词句的意思也要有很好的认知。
　　学生通过完成预习作业，就能够很好地对课文有初步的感知，在后续的学习过程中会更加轻松。
　　（二）重视课文的朗读
　　小学生在小学阶段学习的课文一般都比较简单，符合小学生的认知，所以内容也比较浅显易懂，没有特别深奥的地方需要去理解。学生的主要目的就是对课文进行熟读，并且提升自身的识字能力。小学生在预习阶段通过朗读课文，可以增强小学生的语感，同时能够对文章有更好的理解，还可以提升自己的语言表达能力。教师还可以与家长沟通，让家长来进行学生朗读作业的完成。学生通过朗读，可以更好地提升自己的语文思维能力，让自己对文章的内容更加熟悉，同时对于作者写作的目的也有更深的理解。
　　例如教师可以让家长与学生共同协作，家长带领小学生来进行课文的诵读，同时脚掌可以把小学生的朗读部分用手机录下来，然后让学生去听，改正自己读的不好的地方，同时家长还可以将朗读的音频放在班级群里，以便于教师检查学生的作业是否完成。
　　学生通过朗读的方法，可以更好地理解课文，同时提升自己的口语表达能力。
　　（三）利用批注的方法进行预习
　　教师应当教会学生在预习的过程中进行合理的批注，这样可以让小学生的预习过程更加高效。批注是学生对于课文内容思考的体现，小学生将自己不懂的地方以及对于某一部分的感悟写下来，在教师进行课堂教学过程中，学生对这些有疑问的地方就会重点关注，通过教师的解疑答惑，就能够对这部分的内容有更好的理解。同时学生通过批注的方法，可以避免问题的遗忘，还可以提升学生的思考能力。
　　例如学生在进行“天边的火烧云”这篇课文的预习过程中，对于火烧云的形成过程学生可能会有疑惑，那么小学生在预习的时候就可以在课本上进行批注，然后在教师对这篇文章进行讲解的时候进行提问，把这个问题弄明白。同时小学生还可以将自己对火烧云的形状的理解写下来，如果有兴趣还可以画出来，然后再通过实际的观察来修正自己的认知。通过这样的方式，可以让小学生对于火烧云有更加深刻的认识，同时也能够加深对于课文的理解。
　　通过批注的方式进行预习，有利于小学生培养预习的习惯，让学生有更加方法的思考。
　　预习在小学语文的学习过程中的中重要性不言而喻。有效的学习方法不仅能够很好地调动学生对于语文学习的积极性，还能够提升学生上课过程中吸收知识的能力。通过提前对课文的预习，有利于学生语文学习习惯的养成，同时能够很好地培养学生的学习自制力和学生的坚定性，让学生能够在学习语文的过程中更加有成就感，从而能够提升自身的语文素养，为以后的学习生涯打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]张兴文.寻找“教”与“学”的契合点——浅析小学语文预习后课堂的教学策略[J].教学与管理.2014（20）：41-43. 
　　[2]刘静敏.浅谈小学语文预习指导方法的重要性[J].小作家选刊：教学交流.2014（11）.