【正文】  【摘 要】 农村是推广普通话的薄弱环节，而少数民族乡村是推广普通话的主要阵地。如何扭转当前少数民族农村中学语文教学的困窘呢？我认为说好普通话是抓语文教学的最有效的出路。那如何提升少数民族学生普通话水平呢？
　　【关键字】 普通话；少数民族农村学生

　　普通话是我国的通用语言，是我们日常交流沟通的工具，它为不同地域、不同民族的中国人架起了一座沟通的桥梁，如果你不会普通话，那将寸步难行。农村是推广普通话的薄弱环节，而少数民族乡村是推广普通话的主要阵地。怎样才能提高少数民族乡村学生的普通话水平呢？下面我从一个语文教师的角度谈谈自己的心得。
　　随着社会的发展，社会对教育的要求越来越高，特别是对“语文”的要求则更高了。但在农村中学语文教学中却存在着重重困难。特别是学生的口语表达能力，困难更为明显，其主要表现：
　　一是学生学习汉语拼音字母不分声母和韵母、声调全是一声、不识字等等现象大有存在。中学的语文教师要付出很大的心血给这些学生补习，无形中就加重了中学教师的负担。如果中学的语文教师不能照顾到这些学生，那么这些学生就无法完成其他的学习任务。从而形成了庞大的“差生”队伍。
　　二是家长认识不到位。学生回到家中从不说普通话，与家人交流全是少数民族语言，致使在学校认识的字词句又还给了老师。不少学生除了上语文课，完成一些必要的语文作业外，不愿意再在语文上花哪怕是一分钟的时间。
　　如何扭转当前少数民族农村中学语文教学的困窘呢？我认为说好普通话是抓语文教学的最有效的出路。那如何提升少数民族学生普通话水平呢？
　　一、学习绕口令，提高学生的语言表达能力
　　学习绕口令对学生的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养学生的反应能力。另一方面，绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高学生的语言表达力，并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。 
　　绕口令的益处多多，但教学生练习绕口令却不是一件简单的事情，特别需要注意以下几个方面：
　　1、吐字清晰、发音准确。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现差错，因此教师一定要示范，发音准确。 
　　2、要循序渐进。也就是指学的时候要一步步来，不能操之过急。对学生来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要学生说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。初教学生学说绕口令时，一定要慢一些，让学生把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到这一点，班级中可以组织学生互相打分，举办绕口令比赛等等，营造良好的学习氛围。 
　　二、定学习小目标，让学生在语文学习中能体会到成就感
　　在语文教学过程中，把每一个大的目标分解成若干个小目标，使每一个学生都能明确自己的学习目标，而且在一堂课的学习中能很快很明确的实现。教学目标的设计要有层次性，有难易之分。甚至有时还可以让学生自己定目标。
　　在教《三峡》时，我开始时设计的目标其中一项是：能有感情的诵读古文，并翻译全文。当学生看到这个目标时，成绩好的学生一下会进入状态开始学习。后进生要么愁眉苦脸，要么摆出“死猪不怕热水烫”的架式。对此，我把目标进行“肢解”为：1、熟读古文；2、背诵古文第1、2段；3、背诵3、4段；4、翻译1、2段；5、翻译3、4段。先让学生根据自己的情况，自己去定这个学习的目标。让学生把自己的学习目标写在纸上贴在桌子上。学困生当然选择目标一。当目标实现后就要对其进行鼓励，并且及时的定下下一个目标。这样学生学有所得，也就增加了学习语文的兴趣。
　　三、营造一个人人都说普通话的语言环境。少数民族农村学生一生下来听到的、说的都是本地少数民族语言，已经养成一出口就是少数民族语言的习惯。想要他们说好普通话就得为他们创造一个让其更感兴趣的、更容易适应的良好环境。首先，教师无论在课内、课外都要坚持讲普通话，并且在校园里比较显眼的地方写上“请讲普通话”这样的宣传标语，时刻提醒学生讲普通话。其次，学校在期末将“讲好普通话”作为评优的条件之一。这些做法，都可大大激发学生学说普通话的兴趣，在班级中成功营造“人人学说普通话”的良好氛围。 
　　四、加强课外普通话训练。作为语文老师，为了鼓励学生学说普通话，除了以身作则外，督促学生讲普通话；在学期中，结合教学内容，举办绕口令比赛、故事会、演讲比赛、辩论会等，激发学生讲好普通话的热情。除了在课外要求讲普通话，我还布置和普通话有关的家庭作业，如“小手拉大手”学习普通话，让学生回家教会自己的家人学说普通话，这样不仅巩固学生的语文学习，而且在潜移默化中推广普通话。有时，在语文课上，我会抓住学生追逐偶像的心里，把流行歌曲放入课堂中赏析。如赏析毛不易的《无问》。从唱到品析，学生的完全在一种自主、自我的学习过程。《无问》的离愁别绪被描写得婉转细腻，隐藏得愈加含蓄而韵味别生。是学生给我带来的惊喜。周杰伦的《听妈妈的话》入选台湾语文教材。我们何不迎合学生的口味，也把它带进课堂呢？
　　总之，作为语文教师，我深知讲好普通话的重要性。三尺讲台虽然不大，但是它传递的是知识，知识需要用语言来交流，所以对每一个学生来说，学好普通话也相当重要。它是中国人没有障碍的交流方式，是大家都听得懂的语言。