【正文】  【摘 要】 初中语文教学中，阅读是其重要的组成部分，在阅读教学中不仅可以让学生习得相关的知识内容，也能够进一步提升学生的理解和想象、创造能力。但是在当前初中语文阅读教学中，还存在一定的问题，本文在分析当前初中语文阅读教学现状的基础上，提出初中语文阅读的具体策略，以此更好地提升阅读教学效果。
　　【关键词】 初中语文；阅读；问题；对策

　　初中语文阅读教学开展的目的，是让学生通过阅读积累一定的素材，应用习得的方法达到对内容进行理解和把握的目的，从而能够灵活地对其中的问题进行分析解决，在阅读素材的过程当中，使学生的理解感知能力得到一定的提升。因此，学生阅读能力的提升对于语文教学效果的提升具有重要的意义。在当前初中语文阅读教学中还存在相应的问题，而如何解决这些问题并提升阅读教学效果，成为亟待解决的问题。
　　一、当前初中语文阅读教学现状
　　（一）缺乏阅读兴趣
　　在当前初中语文阅读教学中，很多教师由于受到传统教学思想的影响，仅仅重视学生的学习成绩，忽略了学生阅读兴趣的培养，这样就导致学生在阅读过程中很难养成良好的阅读习惯。在初中阶段学生的学习状态相对比较紧张，但是由于教师相对忽视了对于阅读兴趣的培养，仅仅采用机械、填鸭式的方式进行灌输，最终导致不能取得较为理想的阅读教学效果。学生由于对于阅读不感兴趣，在学习时仅仅停留在阅读材料表面，不能很好地解读阅读内容中的深层次含义，学生最终不能感受到阅读的价值和意义，不能促进学生素质的提升，最终导致阅读学习效果不甚理想。
　　（二）学习状态机械、被动
　　在传统的教学理念中，学生所有的行为都要为最终的成绩所服务，教师为学生设定了完整的教学计划，但是在整个的教学计划过程当中，师生的位置完全是颠倒的。学生只有跟着老师的脚步走，学生的学习状态相对机械、被动，并不利于学生自主以及创新能力的培养。而在阅读的过程当中也是老师引导学生进行阅读文章，但这种方式并不能让学生很好地理解阅读的意义和目的。当前这种传统、机械的教学方式最终不能很好地发挥阅读对于学生成长、发展的作用。为此，在阅读教学中要能够认识到学生的状态，让学生由原来被动的学习方式转化为更加积极主动的形式，更多体会阅读中的深层次含义，更好地发挥阅读教学效果的价值。
　　二、提高初中语文阅读教学质量
　　（一）注重激发阅读兴趣，提升阅读教学效果
　　初中语文教学中为了更好地提升学生的阅读水平，让学生养成良好的阅读习惯，首先要注重激发学生的阅读兴趣。而学生阅读兴趣的培养需要教师进行相应的引导。学生本身可能不喜欢读书，而有的学生可能不知道如何读书，为此，教师可以根据学生的具体情况让学生阅读相应的图书，如读者、意林等，这些读物当中所蕴含的小故事，幽默又富于哲理，通过让学生阅读不同类型的文章，体验阅读的喜悦，从而更好地提升学生的理解能力。此外，教师还要能够结合学生的阅读，提供相关的意见，引导学生更加深层次的理解相关的内容。而对于阅读不感兴趣的学生，可以引导学生阅读自己喜欢的作品开始之后。再逐步的扩大学生进行阅读的深度和广度，提升学生的阅读水平。只有让学生对阅读真正发自内心地喜欢，学生才会更加积极主动地参与到阅读的学习中，提升自身的学习效率。也能够在深入挖掘阅读内容的同时，进一步激发学生对于阅读的兴趣，体会阅读带给自己的喜悦，在阅读中习得相关的知识内容，完善自身的知识体系，提升自身的阅读水平和阅读能力。
　　（二）激发主观能动性、提升阅读效果
　　初中语文教学中要想根本上提升学生的阅读能力，要注重激发学生自身的主观能动性，首先要着重将阅读的位置让给学生，让学生作为自己学习的主人。从课文预习到知识讲解、课后总结等环节教师要注重做好引导者的角色，主要是发挥辅助者的角色，为教学方案进行相应的设计，引导学生在阅读中对内容寻找答案，以此对内容进行理解，从而更好地提升阅读的教学效果。此外，在进行内容讲解时，要注重学生对内容的理解和感受，可以设计相关的活动，让学生在活动中理解内容，表达情感，传递思想，在沟通交流中让学生对内容有更加深层次的感受。在这个过程中教师要能够关注到学生的感受，对学生进行正确的引导，以此让学生能够具备更加清晰的思维模式，促进学生创新思维能力的发展。
　　（三）采用多样化教学方式，强化阅读教学效率
　　随着现代化多媒体技术的不断发展，在阅读教学时要摒弃传统的教学方式，要能够充分发挥现代化多媒体设备的作用，激发学生的学习兴趣，集中注意力，以此更好地提升教育教学效果。例如在学习《变色龙》相关知识内容时，当学生刚开始看到题目时可能不能理解文章当中到底在讲解什么内容，而仅仅觉得只是在描写一种动物，会随着环境的变化肤色发生相应的变化，通过这种变化来达到保护自己的目的。但是在文章中作者实际想要表达的并不是其自然界中的一种科学现象，而是表达文章中的主人公既可悲而又可笑的地方。但是，教师如果单纯地使用口头讲授的方式并不能让学生很好地理解其中的内容，为此，教师可以利用多媒体教学方式给学生播放相关变色龙的知识，让学生观看视频习得知识内容，让学生习得其中的思想和情感，理解文章所要表达的深层含义，从而提升阅读教学效果。
　　三、结语
　　随着新课程教育教学理念的提出，当前初中语文阅读教学也在不断的进行改革，但是在当前初中语文阅读教学中还存在一定的问题，在当前初中语文阅读教学中很多教师由于受到传统教学思想的影响仅仅重视学生的学习成绩，相对忽视对于学生阅读兴趣的培养，这样就导致学生在阅读中很难养成良好的阅读习惯。学生的学习状态相对机械、被动，并不利于学生自主以及创新能力的培养。为此，初中语文教学中为了更好地提升学生的阅读水平，让学生养成良好的阅读习惯，首先要注重激发学生的阅读兴趣。要注重激发学生自身的主观能动性，首先要着重将阅读的位置让给学生，让学生作为自己学习的主人。在初中语文阅读教学中还要不断探索相关的策略，以此更好的提升阅读教学效果。
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