【正文】  【摘 要】 随着教育理念的不断革新，微课被越来越多的教师所接受。小学英语教师在教学中运用微课对学生进行教学的方式，从视觉上吸引学生的注意，在看视频动画的时候也在认真听视频里面人物的对话，这就让微课的优势得到很好的发挥，在短时间内引起了学生学习的兴趣，由于学生想看明白视频中的情景，就会跟着教师有兴趣的学习英语。而微课就是根据时代特征创新出来的一种教学手段，在简短的时间内完成英语教学，也让学生的注意力高度集中，微课自身的优势使得教师的教学方法不断发生转变，也使得学生在课堂上更积极主动的学习。
　　【关键词】 小学；英语；微课教学；高效性

　　一、小学英语教学存在的问题
　　1、课程设置单一，无法满足学生多元化的要求
　　随着教育的不断深化改革，越来越多的家长注重孩子综合能力的培养，在孩子两岁半的时候就把孩子送去早教机构，想让孩子从小就养成爱学习的习惯。可是，在孩子还是幼儿的时期，想象能力往往是最好的，过早的接受教育使得孩子在单一的教学方法中，想象能力得到了束缚。在小学课堂上，教师也是根据以往的教学方法向学生传授新的知识，学习能力较强的学生就倾向于挑战难度更高的英语学习，而学习能力较差的学生则偏向于基础知识的学习，这就使一个班的学生有了学习的差异化，教师在授课时要对不同的学生进行因材施教，不能只注重学生学习成绩的发展，而没有满足不同学生对英语学习的需求，这样就会导致学生的思维能力的发展得到限制的现象，长此以往英语课堂的教学质量就会得到限制。
　　2、侧重理论学习，缺乏应用性
　　受传统应试教育的影响，教师在讲台上讲授知识，而学生就在讲台下记录知识点，等到快要下课时才来问学生在整堂课中有没有不懂的问题，这时学生记笔记记得已是精疲力尽，想的只是早点下课，就对教师应付了事，而在学习的过程中教师也没有考虑到英语学科的实际应用性，在教学中只是把单词、语法教给学生，再通过大量的题海战术让学生对知识进行全面的理解和加强。教师在教学过程中也忽视了英语学科的实用性，没有对传统的教学手段进行创新，这样的教学方式让学生在学习英语知识时只侧重理论知识的理解，没有把英语运用到实际生活中。
　　3、学生没有对英语知识进行总结
　　目前，很多学生在学习完知识后没有养成总结知识点的习惯，在大脑中没有形成自己的知识系统，应付式的学习使学生不愿意花费更多的时间和精力在学习上，到检测考试时分数往往不尽人意，学生在课堂上表面的理解了英语语法知识，但在做题时却不能活学活用，没有做到举一反三，出现这样的现象就在于学生在一单元学习完之后没有对整个单元的知识点进行总结，脑海里的知识都是零散的，没有形成完整的知识系统，在考试时遇到的很多题目都会，但是答题时却是把这些知识点东拼西凑起来的，这样就导致了学生知识点混乱，如果学生在学习完一单元的英语课程后进行及时的总结，就能加强对英语知识的巩固，在遇到不懂的问题时及时向教师请教，在教师的耐心讲解下搞清楚是什么地方出了问题并加以改正，提高学生的学习效率。
　　二、实现小学英语微课教学高效性的策略
　　1、引用微课，课前预习
　　教师在教学之前应该做好充足的准备，完成对整个教学课堂的计划，之后再在课堂上根据教师的计划对学生进行井井有条的教学。比如说，教师在讲课之前可以先给学生看一段有关教学内容的视频，视频里有人物的对话，在看完之后就向同学们提出问题―“你们知道我们这节要学习什么内容吗？”、“知道视频里的英语单词是什么意思吗？”等等，之后教师就让学生用几分钟对这篇文章进行一个预习，让他们查找单词表中的单词意思，学生学习的兴趣得到了有效的激发，只有学生对学习有了兴趣，课堂氛围才能更加活越，教学质量才能更好的提升。
　　2、引用微课，课中练习
　　对于小学教学来讲没有课堂练习的课堂是不完整，教师必须重视课堂练习的作用，但是小学生的自觉性不强，如果不在教师的带领下是不能很好的进入学习的状态，微课通过呈现大量的图片吸引学生学习的兴趣。比如说在学习《My Classroom》这篇课文时，教师就可以制作一个英语视频，视频里就是我们学生学习的教室，那教室里有什么东西呢？在视频中，学生可以看到教室里有学生、老师、黑板、电灯等等，这时教师就可以引导学生在课堂中练习，让学生用英语回答教室里还有什么呢？这些简单的英语问题使学生增加了自信心，在课堂上也更有自信地回答教师提出的问题，学生更愿意在课堂上与教师互动，创造了良好的学习氛围，使全班同学的学习积极性得到了提高。
　　3、引用微课，课后复习
　　目前，有很大一部部分学生对课后复习极为不重视，教师在课堂上讲完知识点之后就对这门学科置之不理，微课就很好的解决了这个问题，学生学习都是在课堂上与教师一起完成，有不懂的问题就可以及时提出来，教师就能及时为学生解答，及时纠正学生的问题，这样学生的知识面也会变得更加开阔，也使微课教学得到高效发展。
　　总之，传统课堂的教学模式已经不能适应于现在的教学，教师在新课程改革下必须更新自己的教学观念和思维模式，根据学生的特征找寻适合他们的学习方法，微课教育就利用了学生爱玩的心理通过视频动画的方式对小学生开展教学，使得微课在时代的变革中不断发挥自身的特色，确保学生快乐的学习，教师高效的教学。
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