【正文】  【摘 要】 在新课程改革背景下，初中语文教学被赋予了多元化教学的要求。语文教师在进行课堂教学时，不仅要制定多元化的教学目标和教学方案，还要实施多元化的教学方式，制定多元化的评价机制，从而对学生的学习产生影响，积极促进学生语文综合素养的提升。
　　【关键词】 初中语文；多元化；教学模式

　　1. 在初中语文教学中开展多元化教学的重要性
　　（1）激发学生的学习兴趣
　　在初中语文教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，而多元化的教学方法本质是多种多样的，它具有全面性和针对性，能够包容学生不同的学习情况，教师将多元化的教学方法引入课堂教学，能满足学生求知的欲望，消除学生语文学习的枯燥感，还能消除传统课堂教学存在的弊端，使学生一直保持语文学习的兴趣。
　　（2）提升学生的学习效率
　　多样化的教学方法包括了多种不同的教学方法，能够在不同程度上提升学生的学习能力。初中生易于接受新鲜事物，所以在课堂教学中，教师运用多元化的教学方法，能吸引学生的注意力，改变传统课堂上单一枯燥的教学方式，提升学生的学习效率。
　　（3）提升教师的教学水平
　　教师只有在日常生活中不断丰富自身的专业素养，吸收先进的教学经验，敢于在课堂上进行尝试和创新，才能实现多元化教学方法的有效性。
　　2．初中语文教学中多元化教学方法的运用
　　（1）创设教学情境，提高学生自编自演能力
　　初中语文课文的故事性较强，教师可以为学生创设话剧情境，让学生基于课文自编、自演，将课文内容以表演的形式更直观的展现，这种教学方法有助于学生对课文内容加深印象与理解，了解作者的写作思想。例如，教师在教学皇帝的新装课文时，为了将课文内容编排成话剧形式，需要学生提前对课文进行预习熟悉文章内容，才能更好的编写剧本，并且还要对故事情节不断揣摩，才能确保话剧表演流畅，话剧表演中所需的道具要亲手制作，才能突出表演效果。所以，语文教学中情境教学方法的运用，能够有效激发学生创作与表演潜能，学生主体地位充分发挥，课堂学习氛围更加活跃，这些都是多元化教学最直观的体现，为初中语文课堂注入新的活力。
　　（2）教学手段多元化
　　初中语文教学过程中，教学手段多元化并与教学资源相结合，设计出的教学课件不仅能够引发学生思考，还将教学内容以视频、音频等方式展现在学生面前，学生语文学习兴趣被激发，兴趣高涨，课堂教学活动参与更加积极。而教师可根据教学需求，通过对多媒体技术的运用，精心设计教学课件，为学生创造丰富的学习环境，轻松、愉快的学习氛围下，学生学习效率不断提高。例如，教师设计智取生辰纲教学课件时，可利用网络平台下载相关视频，如《水浒传》电视剧或电影等，课堂上，根据视频内容为学生介绍课文的背景，学生逐渐对课文内容有所了解，并在教师的讲解中明确辨别课文中的各个现象以及人物形象，学生知识面得到拓展。教学完成之后，教师可对学生进行提问。让学生对那个时代被压迫者进行评价，加深学生对文章的理解。
　　（3）加强课外学习
　　由于长期受到应试教育的影响，当前我国学生学习压力过大现象非常明显，不仅是学生对升学的考虑，还有对学习方面的考虑，所以教师针对该情况要带领学生走出课堂，放松心情。在课外也能获取大量的知识，并不只是教师家庭作业的布置，虽然能够提高学生知识能力，但逐渐会磨灭学生语文学习兴趣。定期课外活动的开展，让学生紧绷的神经能够放松、缓解，这种教学方法最大的优势就是劳逸结合。课外活动有利于学生对大自然了解的加深，同时教师可根据学生不同认知布置相关写作作业。
　　（4）运用多元化的评价机制
　　多元化的评价机制能够充分发挥学生在学习评价中的重要性。在制定评价机制时，教师要注重学生个体的发展，改变传统评价的单一现状，制定学生自评和学生互评、教师自评和师生互评等评价机制。通过多元化的评价机制，教师可以发现自身在教学中存在的不足，掌握学生的发展情况和知识的吸收情况。
　　3．结语
　　总之，初中语文教学多元化教学方式是推动语文教学发展的主要动力。教师在教学过程中，要注重与语文相关内容的创新，让多元化教学在语文课堂教学中遍地开花。通过多元化教学方法的运用，培养学生语文思维，提高学生综合能力，学生语文学习兴趣提高，才能为社会培养更加优秀的语文人才。
　　参考文献：
　　[1]谢莹.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（33）：110
　　[2]苏明芬.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].双语学习（乌鲁木齐），2018（06）：24-25
　　[3]赵宏存.初中语文教学中多元化教学方法运用的研究[J].天津教育（下半月），2018（10）：49