【正文】  【摘 要】 我国历史文化悠久，传统文化博大精深，源远流长。中国传统文化就是指中国在跟随时代进步的过程中所产生的民族特征或者是民族文化，教师引导学生在语文课堂教学中学习优秀的中国文化，进而培养并增强学生的综合素质，在语文学习中不断提高自身的民族认同感。随着我国教育事业的不断深入改革，以及外来文化的入侵，使中国传统文化在学习的过程中逐渐呈现边缘化的状态，经常被老师与学生忽视。在高中语文教学中，进行中国传统文化教学能够使学生的知识视野得到比较大的拓展，从而不断提升学生自身的语文素养，让我国优秀的传统文化得到更好的传承与发扬。基于此，本文针对高中语文教学中的中国传统文化教学进行论述，希望能够为高中语文教育事业提供有利的参考价值。
　　【关键词】 高中语文教学；中国传统文化；探究

　　随着社会经济的迅速发展，我国与世界各国的交流日益频繁。由于西方文化的入侵，我国传统文化受到了比较大的影响，使中国传统文化的传承与弘扬难度增大，甚至很多人会认为这是中国传统文化落后的现象，进而否定了中国传统文化，出现一味的崇洋媚外。古代文学作品是中国传统文化重要的组成成分，而高中语文教学是发扬和传承传统文化的有效措施，它能够在很大程度上帮助学生学习古代文学作品。另外，高中语文教学还能使传统文化与现代教学完美的实现有机结合，对发挥传统文化资源在语文教学中的应用更加有利，促进高中生在学习中不断完善自我。所以，高中语文教学中的中国传统文化教学有着极其重要的作用，高中语文教师应该要以学生为中心，尊重每位学生的性格特点，引导学生更好地融入到传统文化的学习。
　　一、高中语文教学中的中国传统文化教学的现状
　　（一）教师忽略了情感熏陶
　　一般来说，高中生的学习压力会比中小学生的更大，又临近高考。因此，大多数的教师都会过于重视学生的升学率，注重知识传递，进而导致高中生对中国传统文化的理解力大大降低。高中语文教师在课堂教学中，一味地向学生传授语文知识，忽视了学生在情感上对中国传统文化的熏陶。另外，仍然还有很多高中语文教师采取让学生死记硬背语文知识，进而使学生在语文学习中产生了巨大的压力，导致学生对中国传统文化根本提不起兴趣，更何况说想让学生积极主动地去探索和学习中国传统文化。
　　（二）高中生对古代文学作品的理解能力很差
　　据了解，大多数高中生在学习古代文学作品的时候认知能力很差，例如文言文、古诗文等，进而没有办法真正体验到中国古代文学作品的魅力，导致高中生在语文学习中无法在领略到中国传统文化的重要性。因此，现阶段的语文课堂教学过程中，教师要充分认识到学生内心的真实想法，并且采取有效措施将中国传统文化渗透到课堂教学中去，使学生能够积极主动的去学习和探索中国传统文化[3]。然而，不能排除有一部分学生因为个人原因，对古代文学作品不感兴趣，对其也没有养成自主思考的习惯，感受不到古代文学作品的魅力以及体会不到它的精髓。这部分学生在高中课堂学习中，不能很好的掌握到古代文学作品中的重点，进而影响了对古代文学作品的记忆。
　　二、高中语文教学中必须要加强中国传统文化教学
　　（一）高中语文教材中要渗透中国传统文化
　　在高中语文教材的编排中，要重视将中国传统文化渗透到里面去。教师可以针对语文教材的编排内容，结合当今时代的多媒体教学来拓展教学思路，帮助学生在语文学习中了解中国传统文化知识[4]。另外，教师可以根据学生的个性特点，适当采取积极幽默的语言去引导学生学习和思考中国传统文化，进而使学生能够在学习语文的过程中明白中国传统文化的重要性，不断提高学生的积极性与主动性。
　　例如高中语文教材中的《师说》、《劝学》，语文教师在课堂教学过程中可以引导学生自主思考与探究其内涵；同时，教师可以采取分组的方式，让学生在语文课堂中以小组的形式进行讨论，并且在组内总结教材中的中国传统文化知识。这样就能够帮助学生更好的学习和探索中国传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣以及拓展自身的思维。
　　（二）教师要注重课堂教学中的良好氛围
　　在高中阶段，学生的压力都会比较大，所以在高中语文课堂教学中，教师要相当重视营造良好的学习氛围，适当采取多元化教学引导学生学习中国传统文化，从而培养学生对学习中国传统文化的积极主动性，不断激发学生的兴趣。另外，高中语文教师可以在语文课堂中结合使用多媒体辅助教学，把比较枯燥的内容以视频或者图片的形式展现给学生，吸引学生的注意力，进而使学生能够在语文课堂教学中感受到中国传统文化的魅力。
　　例如高中语文教材中的《林黛玉进贾府》，教师在语文课堂教学过程中可以在网上截取几个老版红楼梦的经典片段展现给学生，使高中生能够在观看视频的时候不断刺激自己的感官，让学生可以直观的认识到王熙凤的优美“一双丹凤三角眼，两弯柳叶挂眉梢”。在学生观看视频的过程中，教师可以引导学生带着兴趣去探究老版红楼梦，进而激发学生对中国传统文化的兴趣以及对古人的感叹。同时，教师要将学习中国传统文化的重要性贯穿到整个教学过程中，采取有效的措施引导学生积极学习中国传统文化，使学生能够积极主动融入到传承和发扬中国传统文化中去。
　　结语
　　综上所述，高中语文教学中要渗透中国传统文化教学，教师也必须要认识到高中生学习中国传统文化的重要性，进而引导学生能够自主学习中国传统文化，摒弃网络媒体对中国传统文化的错误认识，不断提升高中生对中国传统文化的认同感。在高中语文教学中，教师要采取有效的措施引导学生学习中国传统文化，丰富高中语文的课堂教学，让学生能够积极主动的学习和探索中国传统文化，并且能够将中国传统文化传承和弘扬下去。
　　参考文献：
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　　[3]孔德海.论高中语文教学中的中国传统文化教学[J].语文课内外，2018（35）：67.
　　[4]李玉峰.高中语文教学与中国传统文化的融合探讨[J].语文课内外，2018（29）:346.
　　[5]何永青.高中语文教学中弘扬中国传统文化的研究[J].西部素质教育，2018（18）:236.