【正文】  说起生命教育我们以为就是生命安全教育，其实不然，生命教育是以生命体验为主题的教育，是最基础，也是最必要的，帮助我们认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量、获得生命存在的意义与价值的一种教育活动。然而，我们更多的关注幼儿的情商、智商和未来发展，却几乎不会对幼儿说起生命的意义，也很少对幼儿提及生命的可贵，总觉得幼儿小，没有必要面对生死，甚至觉得谈论生与死的话题很沉重，而尽量避开这个话题，生命教育在幼儿的成长过程中这一环节是缺失的、匮乏的。我们不禁思考：什么是生命？生命带给我们的是什么？我们该如何珍爱生命？如何看待比自己弱小的生命，珍爱自己、尊重他人的生命，以及站在不同的角度看待生命的无常、看待大自然带给我们的惊喜与震撼，敬畏大自然。
　　随着自然环境的变化，随着2020这场新冠疫情，我们比任何时候，都更多地谈论起了生与死、感恩与敬畏。我们对如何关爱自然、敬畏生命、如何表达感恩之情，也有了更多的思考。如果在漫长旅途的开始就让孩子们明白：每一个生命都是世界上独一无二的、珍贵的，从谈论路边的一朵花、一株小草、一只小蚂蚁开始，让幼儿知道一花、一叶、一草都是一个鲜活生命，一只蚂蚁也是大自然的一部分；懂得每一个生命的可贵，懂得与大自然的和谐相处，以幼儿能理解的方式，和他聊聊生与死的话题，让幼儿体验离别与相遇，生与死都和我们的生活息息相关，生命只有一次，我们应该珍惜生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，更是让人类及其它物种和谐共处在一片蓝天下，幼儿才能学会如何敬畏大自然、尊重自然规律、珍爱生命。我们是不是应该多一些生命教育的课程呢？那么怎样寓教于乐的在幼儿游戏和一日生活中对幼儿进行生命安全教育呢？疫情之下，我们利用多媒体“空中课堂”、“云上活动”、“网络互动”和家长携手，一同打造适合幼儿的、潜移默化的生命教育活动走进幼儿的生活。
　　开展空中课堂，引导幼儿走进大自然、关爱大自然。其实，相当一部分“生命教育”的内容存在于家庭中，教师利用网络向家长宣传如何培养幼儿走进大自然、关爱大自然的活动，采集家长带幼儿户外活动的视频共享，当大家看到幼儿从绮丽的大自然中走出来时那一幕时，大家深吸一口空气时，感受到大自然的气息；当我们的坐在草地上，听到大地的声音，幼儿体验到：原来每一个生命都是“平等的、神圣的”，每一个生命都有它的意义，我们和大自然生命体是相互相生、共生共息的。
　　关注日常生活中的安全，重视生命教育。体验日常生活中的安全，户外防止摔倒、防止戏水、防止交通安全、防止独自在车上...把生命安全教育融入生活之中，让幼儿自由自在地谈论生活中较为微小的失去，懂得安全无小事，生命安全教育是生命教育的永恒的主题，增强幼儿安全意识，可以使幼儿对正在发生或可能发生的危险提高防范意识，增强自我防护能力。
　　抓住生命教育的契机，体验与动物和谐相处的快乐。观察蚂蚁或者小狗、小猫的生活，让随机的生命教育贴近幼儿的生活，使幼儿感到自然、易于接纳，保持兴趣。父母始终以爱的情怀、微笑地和幼儿一起探索一只蚂蚁生命的价值，引导幼儿去感受小蚂蚁与我们自然相处的和谐，幼儿就会兴趣盎然、愉快的参与活动之中，感受蚂蚁也是大自然中的一部分，和我们共处一片蓝天下。
　　开展“宅家种植”活动，感受生命成长的力量。引导幼儿参与种植活动，从常见的一粒黄豆种子，一株喇叭花或是多肉，观察种子发芽、长叶子到开花结果，让幼儿见证植物的生命力，适时浇水、每天做观察纪录，幼儿学着尽心尽力的照顾植物。每周在“云上”分享：班级同伴互相欣赏各自的植物，说说植物的名称、成长的秘密，分享种植的快乐。
　　关注幼儿心理健康、谈谈疫情。用教师之爱点化和润泽生命教育，及时关注幼儿的身心健康。引导幼儿关注新闻，了解疫情之下，医护人员为了保护病人的生命而牺牲；环顾四周，全球华人，伸出援手；社区下沉人员坚守岗位为大家测量体温，排查隐患；...我们众志成城共抗疫情。引导幼儿懂得团结的力量、爱的牵挂，常怀感恩心，知道健康才能助人，坚持七步洗手法、出门带口罩、聚餐用公筷、不吃野生动物，防疫从我做起。
　　生活处处皆教育，引导幼儿感受生命与自我。回忆童年的自己和现在的自己，陪幼儿讲自己的过去和现在，让幼儿说一说小时候的自己和现在的自己，重温童年美好的记忆，引导幼儿发现生命和自我的链接，让幼儿知道每个生命都是独一无二，学会接纳、看见他人的优点。开启生命教育之门，感受生命中遗传、成长中的喜悦和挫折经历，从而促进个体生命和谐成长，获得健全的人格。
　　巧用绘本融入生命教育。随着绘本被广泛运用在生命教育领域，我们巧用绘本阅读引导幼儿欣赏、体验、感悟生命的美好与价值，让幼儿了解生命生生不息的意义，就像绘本《叶子》传递生命轮回一样的美好。这些绘本往往用色彩强调画面的温馨，而不是人们以往认为死亡的那种灰暗色调，画面处处流淌着一种对生命的热爱，配上简单的文字，整体给人安静、贴心的感受，冲淡了离别的悲伤，借助绘本来解释，生命教育就像一首暖暖的诗，抚慰孩子年幼的心灵。绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是借助绘本资源正视生与死，开展生命教育。
　　让生命教育走进幼儿的生活，以生活为基础，感受生命的价值，从小树立尊重生命的意识，掌握必要的安全知识和技能，增强自救自护能力，站在不同的角度看待生命的无常、珍爱生命、敬畏大自然。我们一起感悟，生命的珍贵，这样的人生，才不凋零；我们一起感恩，敬畏生命，这样的人生，才更丰盈。让我们的生活充满关注生命的气息，让生命的活力流动，让家庭教育和幼儿园教育一致，灌溉生命教育、润泽生命教育，让每一个人都能感受到生命的美好，世界的和谐！