【正文】  【摘 要】 素描是学习美术的基础，是学生必须掌握的美术技巧。同时，素描还具有培养学生美术能力、提升学生审美水平的作用。所以教师应该重视素描的教学，改善教学方式与手段，促进素描教学的效率。在过去的美术课堂上，教师的存在感在课堂中占大部分比例，学生的存在感占小部分比例，教师在授课过程中完全忽视了学生的自身能动性，这就导致学生的美术基础不牢固，在美术的道路上也无法走远。基于此，本文将对提高初中美术素描教学有效性的途径进行分析阐述，旨在为我国美术教学领域提供教学新思路。
　　【关键词】 初中美术；素描教学；有效性；途径

　　素描，是使用单一的色彩，依照一定的绘画要求，进行物体形态塑造的美术绘画手段。素描水平的高低，在一定程度上能反映出画家的空间思维能力高低。作为美术的入门课程，素描是未来一切艺术形态表现的基础。在很多美术课堂中，教师只把素描当作一种训练形式，当作一种给学生留作业的内容，却忽略了素描的艺术价值与学习价值。素描作为一个独立的艺术种类，美术教师应该予以重视，首先在教学理念上进行转变，其次改善教学手段，使学生在素描的学习中掌握绘画技巧，提高空间想象力与美术思维。初中阶段是学生的思维养成与行为养成的重要阶段，美术教师在此阶段为学生打下坚固的审美基础，为学生未来的成长具有重要意义。下文也将会对提高美术素描教学有效性的方法进行说明。
　　一、提升初中美术素描教学的途径
　　（一）营造活泼学习环境
　　对于初中阶段而言，美术课属于“边缘”课程，不受到教师与同学的重视，导致大部分学校的美术课程存在感不强，课堂环境自然较差，学生的审美能力与艺术思维自然无法形成。所以改良教学环境，提高学生积极性是十分重要的。美术课是培养学生共情能力、协调能力的重要场所。教师在课堂上给予学生美妙的美术课体验，有利于激发学生的艺术天分，促进课堂效率的提高。在实施教学改革时，教师首先要改变教学环境，例如：在实际课堂上，教师可以利用多媒体、PPT等方式向同学们展示世界上各种不同的画作、雕塑作品等，展示完毕后教师可以询问同学们对于作品的感受，鼓动学生大胆发言，激发课堂讨论。教师还可以进行课堂小游戏，如根据作者说出其作品等，提升同学们的课堂参与性，对于美术知识的掌握也有促进作用。课堂气氛活跃起来，学生也能更好地吸收知识。俗话说，艺术都是抽象的。初中学生可能部分艺术作品无法理解，教师根据此问题可以展开课外教学，如课余时间组织学生到学校操场等地进行简单素描，教师也可以更好地借助实际环境向学生传授美术知识，并指导学生将所看到的景色作画，做到理论与实际相结合，营造出活泼生动的教学环境。
　　（二）培养学生整体意识
　　从哲学角度来说，“整体”和“局部”是对立但又统一的关系，不存在完全的整体，也不存在完全的局部。[1]教师要先明白这个道理，再进行对同学们的授课。在美术课程中，从整体进行观察是一种美术手段，教师在指导同学们整体观察时，也要向同学们讲述处理局部的重要意义。使学生加强自身全局意识，避免“死盯局部，忽视整体”的现象出现。对于素描的初学者来说，一来要加深对整体意识的了解，二来，要学会通过观察理解整体与个体的关系，避免一叶障目的情况，教师要以这一问题为基础培养学生的美术意识，帮助学生通过比对各个事物进行素描的创作。例如，在学习静物素描时，教师可以通过举例子的方法进行教学，教师可以先从局部入手，进行美术创作；再以整体眼光进行绘画，绘画完毕后教师不告诉学生创作过程的区别，而是让学生先自行讨论猜测，先进行自我分析，然后教师再点名提问，让学生说出判断的依据，其他同学可以进行反驳。提问结束后教师再公布答案，一来可以让学生融入进美术的环境中；二来可以促进学生的艺术细胞活跃；三来可以加深同学们的整体思维，为学生自己进行素描创作时打下良好的基础。
　　（三）开展美术活动
　　初中学生的思维比较活跃，虽然对于学习有些许的排斥心理，但是在面对娱乐活动时学生的兴致都比较高。对于初中生来说，繁重的课业让学生的心理与身体压力都比较大，而美术课，作为副科，可以帮助学生从繁琐的课业中稍稍放松，解放心灵，提升审美。所以教师可以寓教于乐，进行课外活动的开展，例如：教师可以在周末的时候组织学生去艺术馆参观，丰富学生美术知识的储存，在参观过程中教师还可以对同学们讲述每一个艺术作品背后的故事，让学们深入了解艺术的奥秘；教师还可以进行画报的比赛，鼓励班级中热爱美术的学生参赛，成分发挥自身的艺术水平，在比赛结束后，教师还可以将优异的画作投放到报刊、杂质等出版社，这对学生来说可以起到非常巨大的激励作用。能推动学生在未来的艺术创作之路上越走越远。通过上述方式，可以有效提升学生对美术的热爱，在素描学习中也不断提高自身的创新意识。
　　（四）开展激励策略
　　在每次进行课堂作业的检查时，教师都不应该吝啬自己的夸奖。[2]要让学生得到肯定，得到自尊心上的满足，才能更好地进行美术创作，这对课堂的效率也有一定的推进作用。
　　二、结束语
　　总而言之，素描是美术教学中的重要组成内容，教师对素描要提高重视程度。素描的学习相对来说比较枯燥无味，如何能让学生提高对素描的兴趣，如何促进学生对素描的理解，都是需要教师关注的问题。在课堂上，教师要起到引导作用，帮助学生掌握整体思考的方法，创新自身教学手段，激发学生对艺术的兴趣。让学生形成美术思维，拥有素描的基本功底，是每位教师都应该为之努力的目标。
　　参考文献：
　　[1]巢萍.谈如何提高初中素描头像课堂教学有效性[J].才智，2019（05）：156-157.
　　[2]黎静.如何提升初中美术素描教学有效性[J].美术教育研究，2017（02）：168.