【正文】  【摘 要】 写作教学是小学语文教学体系中非常重要的一部分，也是教学难点。因为写作是一项综合能力，它不光需要一定的文字驾驭能力，还需要学生将脑海中的形象以文字的形式表现出来，这种转换对于小学生来说具有一定难度。教师也往往因为小学生心智发育程度的客观限制而束手无策。本文针对小学语文作文教学的问题展开讨论，分析原因，并提出几点优化作文教学的方法。
　　【关键词】 小学语文；作文教学；问题；策略

　　教师应该首先提高认识，意识到写作不仅对学生完成小学阶段的作文题目来说必不可少，在学生往后的学习生活中也发挥着重要的作用。写作在日常工作和生活中几乎已经成为了一项必备技能，不仅是升学考试中语文学科的必考项目，良好的写作教学培养学生的审美能力，让学生更好地组织语言，对其表达效果的提升也大有裨益。不过，在实际教学的过程中，教师还是会遇到各种各样的问题，只有对这些问题有充分的认识，采用合适的方法解决问题，学生的写作能力才能有所提高。
　　1.小学作文教学中遇到的问题
　　1.1学生写作兴趣不足
　　小学生心智发育不够成熟，形象思维仍然占据主导，抽象思维的形成还处在起步阶段，而作文调动的正是学生的想象力，所以，教师在进行作文教学的过程中，会感受到相较于其他教学更大的阻碍。学生对于作文的兴趣不足，会严重影响学生对于教师讲授的作文技巧的接受程度，直接影响学生的作文质量。究其原因，主要在于作文的相关要求和学生发自内心喜爱的内容并没有产生足够的联系，这势必影响学生的表达欲望，导致作文质量得不到提高。再者，有一小部分教师在为学生布置作文题目时过于死板，没有充分考虑到学生的兴趣，没有给学生足够的发挥空间，这也造成学生普遍不愿意进行作文。
　　1.2教师写作教学模式单一
　　新课标推行至今，小学语文教学的模式发生了巨大变化，学生逐渐回归课堂教学的主体。越来越多的学校引进多元的教学方法类改善教学环境。但是，不得不承认的是，现阶段，我国小学语文教学虽然取得了大幅进步，但是传统教学模式仍然没有得到根本性的提高，有一部分教师没有从传统教学模式中脱离出来，仍然固守在板书和教材之中，对于新兴的教学方法使用不当，甚至对传统教学模式的弊端没有足够的认识，这都在很大程度上影响了作文教学的高效开展，甚至打击了学生学习作文的积极性，长久地对学生作文造成负面影响。
　　2.小学语文作文教学的优化方法
　　2.1通过科学的方法激发学生的兴趣
　　教师应该认识到，要想让小学生的作文水平得到切实的提高，首先应当让他们具有足够的兴趣，并以兴趣为引线，自然而然地约束行为，提高作文质量。为了达到这一目的，教师可以在课堂教学的基础上，带学生进行课外活动。比如，教师可以组织学生进行课外活动，进行丰富多样的课外游戏，然后在回到课堂之后将这一郊游经历以作文的形式书写出来。这样，能够书写自己感兴趣的事物，学生的兴趣自然就会得到激发。
　　2.2丰富教学方法，为学生营造更好的作文学习环境
　　在新课标推行之后，传统的教学模式由于其刻板、守旧的教学方法，受到了极大的挑战。教师应该认识到问题的严重性，创新教学方法，为学生营造愉悦、舒适、和谐的作文环境。比如，教师可以在为学生布置一道命题作文之后，根据命题作文的主题，为学生播放一段音乐，让学生能够更好地进入作文的状态。当前，各种教学方法层出不穷，教师要对这些方法有所甄别，选择更加合适的方法来进行作文教学。教师可以使用合作阅读教学法，让学生在阅读一段材料之后，在小组内分析这一段的优点，分析其在修辞等各种写作技巧方面的应用，总结能够纳入自己写作的技巧，并在后续的作文中加以应用。
　　2.3深入挖掘教材，让学生进行续写
　　小学语文教材中的内容通常短小精悍，故事结构简单、中心思想直白。教师在带领学生对文章进行深入阅读、理解文中故事的脉络和中心思想之后，让学生以自己的视角对故事进行续写。教师还可以选择那些能够引起学生兴趣的课外读物，来让学生进行续写。比如，在阅读过《鲁滨逊漂流记》的缩略版之后，教师就可以让学生对未来故事的发展进行续写，发挥想象力，写出鲁滨逊在回到祖国之后的遭遇。续写对于小学生提高写作能力是非常有效的，因为它等于给出了作文的主题，小学生在写作的同时，也可以参考文中发生的故事，不至于因为想象力受到约束而无从下手。
　　2.4积累素材，在作文中加以应用
　　作文在于积累，想必广大小学语文教师都知道这一点。在日常教学过程中，教师应该注意让学生积累素材，在发现优秀的段落和句子时，应该养成摘录下来的习惯，经常翻看，深化感受，逐渐在作文时融会贯通，提高作文质量。比如，在进行《海上日出》一课的教学时，教师就可以向学生提问，询问他们认为文中的哪一句最为精彩。有的学生可能会说那句“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看到一片灿烂的亮光。”教师可以让学生讲出这句话哪里好，并让学生将这句话摘录到自己的本子上，以便丰富素材积累，对提高作文水平有所帮助。
　　结束语
　　作文是小学语文中培养学生写作能力等一系列综合能力的重要教学内容，教师在进行作文教学时，需要清除认识现阶段作文教学中的问题，针对不同的问题采取不同的、有效的方法解决。教师首先应当激发学生的兴趣，让学生喜欢上作文；其次，教师还要在教学方法上多加创新，让教学方法更好地服务于学生，为学生作文创造良好的环境；再次，教师还要灵活运用续写这种高效的教学方法，让学生为不同题材、不同类型的故事进行续写，以此来让学生快速提高写作能力。本文简单分析了小学语文作文教学遇到的问题和解决方法，希望对广大小学语文教师有所帮助。
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