【正文】  【摘 要】 小学语文是学生进行学习的一个重要阶段，对于学生未来的学习有着重要的意义，在小学进行语文教学，其中一个非常重要的目的就是使得学生充分的掌握汉语言，并且正确的运用语言文字，学生在小学的这一阶段，首先需要拥有的能力，就是听说读写的能力，这对于学生非常重要。除此以外，还需要对学生进行思想方面的教育，锻炼学生的思维能力和逻辑能力，朗读这种教学方式对于现阶段的小学生来说非常有效果。
　　【关键词】 小学语文；阅读；朗读训练

　　小学语文对于学生未来的学习有着非常关键的作用，起着非常重要的影响，因此无论是教师还是学生，都应该对小学阶段的语文学习有着足够的重视，教学阶段，学生需要掌握的一个非常重要的内容，就是语言文字的学习，语言文字是学生进行其他科目学习的一个重要的基础，如果学生不认识一些文字，或者说是不了解语文汉字的组成方法，那么对其他科目的学习也是非常有影响的，会阻碍他们学习的进度，也会阻碍他们的进步。因此，小学语文非常重要，教师应该采取合适的方式，科学的方法，对学生进行教学，从而有效的提高他们的学习质量，提高他们的语文的语文学习能力。朗读教学是一个非常好的学习方式，在语文教学中学中起到了非常重要的作用。
　　1、小学语文教学中朗读训练的重要性
　　1.1能够提高学生的语言能力
　　学生进行朗读的训练的时候，可以发现的是，朗读训练其实就是一个学生进行整体联动的过程，可以针对学生各个方面的能力进行训练，从而促使他们多各方面的能力都能得到提高，小学阶段对于学生来说，本来就应该是他们记忆最好的一个阶段，如果在这个阶段当中，学生可以积极地使用教材学习，教师也积极的利用教材对学生进行有效的朗读训练，不仅仅可以让学生通过进行的朗读训练，体会到语言的魅力，同时还能够熟悉语言汉字的表达方式。学生进行朗读训练的时候，可以有效的强化他们大脑对于字音和字形的一些记忆通过不断地朗读和练习，也可以提高学生的语言能力。
　　1.2能够提高学生的思维以及审美的能力
　　所谓的老卤训练并不单单只是让学生进行一些朗读，让学生通过自己的声音而发音，学生的朗读训练不只是训练学生的发音过程，同时还是训练学生对于文章的理解程度，主要是指在学生进行朗读的过程当中，需要学生添加对于文章的理解知识，学生个人对于文章的独字的理解，从而使学生在朗读的时候可以融入到自己的情感，使他们在朗读的时候可以更加的感情充沛，小学阶段也是学生心理方面成长的一个重要阶段，在这个阶段当中，对学生的思维能力和逻辑能力进行培养是非常重要，教师需要加强对于这方面的重视，教师在对学生进行朗读训练的时候，首先应该加深自己对于课文的理解，自己首先去理解文章，之后才能够帮助学生进行文章的理解，培养学生对于文章的自我感受，从而有效的提高他们对于美的理解和对于美的感受，帮助他们树立一个正确的审美观念，从而有效的促使他们可以得到全面的发展和综合的进步提高。
　　2、实施朗读训练需要注意的事项和一些对策
　　2.1正确的进行朗读
　　朗读训练要求学生一定要使用正确的方式进行朗读，首先是读音上面的要求，学生在进行朗读的时候，一定要使用标准的普通话进行朗读，将文章当中的每一个字都用普通话标准的读出来，清晰的读出来，对于声母和韵母的区别，一定要格外的进行注意，同时音标也要非常标准，除此以外，学生的朗读的时候还需要注意不加字，不落字，不颠倒句子，同时还不能够重复的对一句话进行朗读，也不能够在朗读的时候长音拖尾，特别是在文章当中出现的儿化音学生，一定要标准的，读出来多音字的变调等等，也是学生需要注意的一个重点问题，只有做到正确的进行朗读，才能够体现出朗读的效果，才能够帮助学生从朗读训练当中取得一定的收益，取得一定的进步。
　　2.2流利的进行朗读
　　很多学生在当前进行朗读训练的时候，甚至无法流利地读完一篇文章，这种训练是没有效果的，训练学生也无法从中取得一定的成果，无法流利的进行朗读，表明学生在朗读的时候出现了一些问题，可能是读音方面的问题，也可能是断句方面的问题，这些问题都影响学生朗读训练的效果，一般情况下出现无法流利进行朗读的原因，主要有以下两个方面，第一点在于小学生在进行朗读的时候，一般情况下都会背双音节或者多音节的词语影响，这时候学生就无法顺利的读下去，只能一字一顿的进行朗读，而不是以词语或者短语为单位进行阅读方面的停顿，而第二点在于小学生在朗读的过程当中非常容易紧张，一旦紧张就无法顺利的进行阅读，所以会用手指着课本当中的字进行朗读，也非常容易造成顿读，学生在没有将每个字都辨认清楚的情况下就进行朗读，一会出现读错字，错别字一节加字，丢字等的多个现象，学生意识到错误，想纠正反而就会暂停阅读，很自然的就形成了朗读的中段，因此此学生想要有效顺利的进行朗读教室，就要扩大学生的视音距。也就是说，在朗读的过程当中，对学生进行指导，让学生先用眼睛看一遍文章，之后再进行阅读，学生在阅读的时候，由于阅读量等增加，相应的学生，自身的理解能力以及试能力也会得到提高，从而减少在朗读过程当中停顿的次数，学生在朗读中就会逐渐开始将词语和句子作为单位朗读的流利程度，也会得到有效的提高。
　　2.3有感情的进行朗读
　　学生大进行朗读的时候，一定要融入到自己的情感，在正确进行朗读和流利进行朗读的基础之上，学生要将一些关键的句子和词语进行有感情的朗读，对于语法和逻辑停顿，还需要进行正确适当的处理，将语气和节奏都调整到一个自然的状态，合适的状态下，将朗读的不同内容读出不同的语气和语调，这也是进行朗读的一个重要的原则，同时也是对学生提出的一个基本的要求。
　　3、结束语
　　在当前新课改的要求下，蘑菇正在不断地改变教学的方法，特别是对于小学语文教学学科，要求小学生能够对语文课文进行正确的流利的朗读，而对他们进行朗读的评价标准，可以从多个方面来看，比如说语调情感的方面，朗读对于学生有着重要的影响，教师要根据学生的实际状况制定朗读训练的教学方案，从而真正的实现语文教学的有效化教学。
　　参考文献：
　　[1]孟海云.探讨小学语文阅读教学中的朗读训练[J].名师在线，2019，（23）：35-36.
　　[2]范晓华.小学语文阅读中加强朗读训练[J].课程教育研究，2019，（50）：87.