【正文】  【摘 要】 现阶段经济全球化的浪潮逐渐成为主流趋势，各个国家之间的往来合作越发密切，在合作过程当中英语可谓是独当一面，在社会上受到了大力推崇。英语在国际间的地位举足轻重，其重要性不言而喻，英语对于当代年轻人不仅仅是一门外语，还是成才路上的敲门砖，更是长远发展的金钥匙。在九年级这个至关重要的时刻，把握住英语学习，也就把握住了高考的制胜关键。
　　【关键词】 中考；九年级英语；复习方法；探讨与研究

　　要想在中考取得优异的成绩，在复习时便要下足功夫。在英语的复习过程中，教师的着眼点不光是督促学生针对课本所讲知识、词汇进行学习，还要重视学生在英语阅读时分析问题的能力。教师需要通过平日的教学，发现复习过程当中出现的问题，采取相应的对策——改进复习教学方法，帮助基础薄弱的同学进行巩固和提高，从而达到提高复习效率的效果。本文将对九年级学生的英语复习方法进行探讨，从而给出合理建议。
　　一、平时英语复习过程中出现的问题
　　在平日的英语复习中，最常用的复习方法就是教师针对着课本知识内容出现的重难点再次进行详细的讲解，并举例题进行剖析，此类复习方式可谓十分经典，但是效果往往不尽如人意，其主要原因就是教师在讲授课程的过程中，过于关注重难点，但是对于零碎的基础知识点部分则寥寥带过，并且平日英语教学的课时非常有限，每次课时也都有教学计划，教师为了达到教学计划，需要在规定的时间内将大部分知识重新讲述，将效率最大化，因此容易只重点讲解困难的部分，忽略掉零散的小知识点。除此之外，课堂当中还会出现这样的现象——教师在课堂上口若悬河的进行讲解，只有很少学生跟着教师的思路进行思考，大部分学生的思绪早已飘向其他地方。这便会导致学生在进行复习时产生疏漏，所以复习效率不高。在九年级这个关键时期，教师对学生会倾注更多的心血，想要把所有知识全都传授给学生，由于内容较多，时间又非常紧张，于是教师的语速以及教学进度会比平日快，导致一些基础不牢靠的学生跟不上老师的节奏，致使学生的自信心逐渐丧失，会对英语的学习产生抵触和畏惧的心理，从而达不到预期的复习成效，学生知识的漏洞没有得到全面的填补。
　　二、英语复习过程中正确的学习方式
　　1.使用思维导图
　　使用思维导图进行英语复习可以说是近期非常流行的一种学习方式了，通过将抽象的个人思维用数字、线条、文字以及图片等形式进行呈现。它的优点非常明显，可以通过相关图片、线条等方式辅助学生进行记忆，相比于枯燥的记忆英文单词，图片更能让人眼前一亮，更能吸引住学生的注意力。平日学习英语词汇，只是通过多次背单词、拼写进行机械记忆，这样学习，效率低下，费时且耗力。如果使用思维导图，将相关单词配以图片，或者将单词中部分字母漫画化，表达出单词的含义，学生则很容易进行记忆，思维导图通过将知识与多媒体事物有机结合，将相关联的部分进行归纳。例如，学生根据思维导图，可以提升自己的发散思维，使他们养成从多种角度考虑问题的习惯，由一处知识点联想到多处知识点，并且找出他们之间的共通之处，锻炼学生的脑部记忆功能，促进学生在处理问题时会进行更全面的思考，通过图片等其他物品进行暗示，帮助学生更深入的理解，记忆得更牢固，提高他们阅读理解以及作文的做题速度和正确率。
　　2.利用多媒体辅助教学
　　目前互联网的发展迅速，其中已出现了各具特色的线上教育方式，教师可以利用好网上教学平台，用这类新式的教学方法有效提高课堂上的复习效率，将其与传统的英语教学进行融会贯通，取长补短，会对英语学科产生事半功倍的效果。教师在给学生布置线上课程之前，应当先大体了解一下本学期的教学内容，再选择对应的网课。注意，因为是复习阶段，所以更需要重视基础，教师应当选择关于基础知识进行补充的课程，确保每名学生的基础都能得到巩固。例如，教师可以在课堂当中使用思维导图的形式将网课知识与知识点进行融合、关联，帮助学生更好的梳理英语知识点，共同进步共同提高。这样线上线下相辅相成，互相促进，可以帮助学生取得知识收益的最大化。轻松的达到事半功倍的效果。教师还可以建立关于微课的数据库，将微课都整合到一起，可以有效的缩短教师的备课时间，减少了教师备课以及授课的压力，让微课资源更好的为教师所用，更好的辅助课堂上的学习。
　　复习阶段是学生查漏补缺的关键时刻，教师需要给予足够的重视，在日常教学过程当中应当从学生的角度，从实际情况出发，因材施教。英语学科重在平时的积累，不要急于求成。帮助每一名学生都能够较好的掌握英语的答题技巧，从而在中考时取得优势，交上一份满意的答卷。在实践中，教师需要根据教学情况不断地探索，勤于总结，留给学生一定的时间去思索感悟，不断发现，从而将课堂效率最大化，为学生的发展助一份力。
　　参考文献；
　　[1]刘堂娟.提高中考英语复习效率的几点思考[J].海外英语，2020（10）：115-116.
　　[2]丁文桂.九年级英语教学有效复习策略之归纳法的运用研究[J].中国校外教育，2020（12）：73.
　　[3]姚春燕.巧用思维导图提升九年级英语复习实效性的有效策略[J].课程教育研究，2020（04）：105.
　　[4]王瑞云.依托链式情景，将语法复习与听说训练相结合——以一堂九年级英语听说复习课为例[J].英语教师，2019，19（09）：110-112+117.