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摘 要：目前，随着教育的不断改革，新的课程改革需要什么形式的课程？其实主要时解决案在班级都要有效有效，新的教育计划改革必须为学生提供完整的教育计划，且需要在教学过程中激发学习者的热情，不断探索和思考，培养学生的思考能力和语言能力、表达能力、合作能力、沟通能力、分析和解决能力。正如Luna所说：“不是发现人类没有发现，而是发现我们自己的想法。”因此学生的综合素质能力需要全面进行改善，因此这就需要各个班级的教师，学会正确的将学生的注意力集中在教室里，让学生对课堂和教师产生兴趣。其次，为了有趣地上课，要加强学生的交流，动员学生的积极性培养学生；为了提高学校教育质量，赞成教育改革，教师可以在课堂上发挥重要作用，从这个角度来看，本文通过国内外的课程改革，结合学校的实际情况，进行了适当的学习“三段四环”模式，并以此应用到高中物理教学过程中。

关键词：“三段四环”；物理教学；高中；

前言：

建立“三段四环”模式的中心是学生解放。学生应该有新的作用和地位。在建立有效的教育模式的过程中，很多学校提出了明确的立场。“教育是人的成果。也就是说，教育是为了培养完整的人。“教师是否优秀，必须不放弃一个学生。”“严重的教育来自深刻的经验！”课堂教学是指指导学和三维一体化。“学生们的创意来自课堂提问意识和质疑精神训练。”“考试成绩只不过是教育结果的表现”等。因此，这就需要教师学会利用“三段四环”这种模式进行物理教学，从而鼓励学生们建立高效的课堂效率。基于此，希望通过本文了解“三环四段”模式来帮助大家了解新课改对教育的影响，以及全面理解“三环四段”模式在高中物理教室的应用，以及有助于高中物理教室的教学指导。  

1. “三段四环”模式的意义

  所谓“三段四环”模式即以学生为主体，发挥教师的巧妙指导和推进作用，减少团队协作、知识的劳动力和材料，通过团队的优秀手段刺激学生的学习积极性，期待学习，提高竞争目标：“三段四环”模式的整数是以群体为形式，以合作为神，以手为灵魂，一是协同学习，运用教学方案的新教学方案，复习教学方案，讲评教学方案，让学生们引导完成学习任务，第二，知识技术（辅助），由温高检察官、团队内的教学整理、回顾、自习组之间的交换组领导检查、月考方式进行，第三，提高竞争（升华），在队员遵守纪律，配合学习的程度上，整体成绩得到了很大的评价，以此为契机提高教育质量，全面提高学校质量。

  2、如何打造“三段四环”模式高效课堂

  2.1 建立“三段四环”高效课堂学习小组建设模式

  实施“三段四环”高效教学模式的关键是团队建设，学习型成员之间的相互影响，相互促进，通过相互激励，使高效学习成为现实，所以团队建设尤为重要，在团队建设中，要注意以下几点：

  （1）队员分布：人数均等，每组6人左右合适，水平最合适。各组学习能力基本一致，方便小组内同级讨论，方便小组内的帮助学习。

  （2）组长人选：组长要具有较强的组织协调能力。责任心强，主动性强，大胆发言。学习成绩并不一定是好的，它主要扮演领导和讲师的角色。

  （3）组长培训：加强对组长管理能力、协调能力、组织能力、检查能力的培训，这可以带动团队学习氛围。

  （4）组织间竞争机制的建立：组织之间要有相应的竞争机制，在竞争中完善，在竞争中发展，比赛不仅能激发学生的积极性，还可以发现、解决问题，相互推进。

  2.2制定““三段四环”模式，制定并制定并使用高效的教学指导计划

  （1）为了适应新课程的要求，在制定指导计划时要强调重点和难点，明确知识组织，根据“三段四环”高效教学要求，课堂容量大，节奏快，目标明确，逻辑性强。在音量、思维和教学训练中，对学习方法的设置、探究课程和结论要明确、具体、严格的要求，每一节课都要充分利用时间，严格掌握学习内容和强度，在课堂上取得学生的学习效果要最大限度地发挥。

  （2）至少要提前一周做好准备，学习指导计划的编制要有步骤化，主要编译程序至少要提前一周确定，第一，主编要独立完成学习指导计划的编制，其次，集中编组要有时间和地点通过对学生的研究讨论，最终确定，复印后分发给每一位老师，上课前所有的老师都要独立制作，最后要给学生送去准备物，对于学生的使用也要及时反馈意见收集并解决下列课程筹备团体讨论研究中的不足，主编翻译器需要轮流进行。这样不仅可以减少个人的工作量，还可以帮助每个人锻炼身体。

  （三）指导方案主要包括学习目标、重点难点、自学指导、知识结构、知识传授、教学实践等。其中，自学指导部分尤为重要，是学生上课前预习的关键，同时指导方案的设计也要注意问题的阶段性和结构的严密性。

  （4）所有指导计划都要进行反馈、召回、修改、评论和修改。

  3、结束语：

  总之，教无定法，不能生拉硬套，拘泥于模式框架，应做到因材施教发挥每个学生的优势扬长避短。当然每个教师都有一套自己的教学模式，无论这套教学模式如何，关键就是要适合自己的教学和学生的接受，这才是我们大家普遍的认识。综上所述，本文就是想用我们物理教研组的话来结束本文：在学校对“三段四环”模式大力倡导、积极推广、高度重视的同时，还需要对这一教学模式不断的反思总结，从中发现问题并解决问题，做到与时俱进不断完善，只有如此，才能做到真正适合新课程改革和学生的要求，我们还应将其灵活运用到自己的教学中，努力实现学生的主体地位教师的主导作用的教学理念，以此来促进中学物理教学模式改革的顺利进行，真正实现从传统教学模式向新课程教学模式迈进。当然任何一种 新事物的出现或多或少都会受到一些抵制和挫折，但通过本文的论述，坚信新课程改革和教学模式改革已处在风口浪尖，必将势在必行。改变传统教学模式中年和青年教师是 中坚力量，中年教师有丰富的教学经验，青年教师有激情有朝气。让我们一起扬起改革的风帆，勇往直前，推动学校教学质量的提升。

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