【正文】  现在是高度发展的信息社会，教师在知识传播过程中，不能再局限于一本书和一根粉笔。特别是今年疫情期，无法正常上课，各校都开展了网络教学。作为新型的教育工作者应该精通使用计算机和网络，运用信息技术完成教育教学工作，这样能收到更好的教学效果。但是由于信息技术的普及慢和教师运用信息技术的能力弱等诸多因素，使信息技术还没有在教学中有效利用，尤其是生物教学中还有很大的提升空间。让信息技术在初中生物教学中的有效利用刻不容缓。
　　信息技术在初中生物教学中的有效利用就是把多媒体课件、视频、小微课、演示实验等信息化手段运用到生物教学过程中，以此增加课堂的直观性和趣味性。既能培养学生的兴趣，又能丰富学生的信息资源，增强学生学习生物的积极性。通过这些信息技术的运用，训练学生的实际操作能力和分析能力，废除了那种苛严管束的教学方式，使学生能够在宽松和愉快气氛中自主的学习，提升独立思考的能力。
　　一是有效的利用好电教媒体。在生物教学中要广泛的运用电教媒体，使之有效的增强学生感知效果。通过电教媒体的丰富信息资源和精彩的互动场景以及没有延时的在线咨询等方式，刺激学生多种感官感受，达到吸引注意力的效果。要尽可能的丰富互动环节，充分调动学生的参与主动性，提升学生的思维逻辑能力，达到最佳的学习状态。通过互动可实现教学重点和难点的突破。比如在学习“病毒”一课的时候，教师可以运用多媒体展示病毒形态结构的图片、有关疫情的视频，让这些逼真形象给学生留下深刻印象刺激，从而引起学生的注意，使其感知明显增强。
　　二是要提升教师信息化水平。信息化教学首先要求教师具备一定高的信息化水平，懂电脑、会制作。在准备信息化教案时，要精心选择视频、图片，制作PPT、小视频，编辑多媒体，努力提升课堂教学的趣味性，以此调动学生的学习积极性。教师在讲课前要熟练掌握课件和设备的协调操作，以及设备与教室环境的同步协调，确保教学效果。教师还要提前制定好丰富的信息化课堂的互动活动方案，做好师生互动、生生互动的计划。
　　三是提升信息化课堂教学质量。在信息化教学过程中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注意把握信息化教学我为了开发学生学习兴趣这个宗旨，努力在提高学生注意力上下功夫，使他们把精力都投入到课堂实践中来。如学习“血液的循环”这一节课时，通过播放精心准备的课件——《工作细胞》动漫视频，学生们都在聚精会神的观看，课堂效果非常好。观看后引导学生对不懂的问题积极提问，进行解答，学生就很容易识记了血液循环路线。课件信息化教学比单纯的书本讲解效果要好得多。
　　四、要合理运用信息化技术。教师要注意发挥电教媒体的信息化教学是教学过程中一种辅助教学手段，合理运用才能起到事半功倍的效果，切忌喧宾夺主。比如在多媒体课件中形式花样不能太多，不能有太多无关的图片和音乐，因为这样容易引起学生分散注意力。教师应该根据不同课型选择不同的多媒体课件运用到教学中，根据不同的教学内容恰当地运用多媒体。
　　综上，通过信息化技术与教学融合，能够培养学生的参与积极性，激发他们不断探索的精神和学会科学研究方法，也可以培养合作精神。广大教师要通过信息技术生物教学中的有效利用，引导学生自觉有效学习，让学生在愉快中汲取知识、获取营养。同时教师也要加强对学生进行网络道德教育，使学生学会正确运用网络。