【正文】  【摘 要】 实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须走中国道路、必须弘扬中国精神、必须凝聚中国力量。但，部分人爱国情怀的丧失、崇洋媚外思想的作祟，成为阻碍或减缓我们中华民族前行路上的绊脚石。因而，作为立德树人的主阵地，道德与法治课堂应立足于生活，通过多种教学形式和手段，增强青少年民族的自尊心、自信心、责任感，树立祖国利益高于一切的思想。从我做起，从现在做起，从小事做起，把爱国与爱党、爱人民、爱家乡、爱社会有机结合起来。发愤图强，努力学习，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为自己的实际行动。
　　【关键词】 爱国教育；道德与法治；生活化课堂

　　习主席指出：“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义”。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。
　　遗憾的是，现实生活中不少年轻人为了追求权势和金钱而迷失自己，丧失本心：“外国的月亮比中国的圆”“美国的空气都很甜”等一系列利己主义、崇洋媚外思想腐蚀着个别年轻人的心灵；“祖国建设你不在，千里投毒你最快”！投的还趾高气扬，一副从富裕国家来，看穷亲戚的嘴脸，一个外国人来中国投毒，不知道哪来的自豪感；“中国的鸡却为他国下蛋”，人才的流失让清华北大上了热搜，被推到了舆论的风口浪尖……这一切让国人感到愤怒和悲哀的现象，究其根源，都是丧失爱国情怀的原因造成的。爱国是每一个公民的义务，也是一个人高尚道德情操的表现。因此，具有爱国心，怀有爱国情，报有爱国志是对学生目前进行爱国主义教育的要求，也是我们伟大祖国实现伟大复兴亟需解决的问题。
　　一、依托道法教材资源，丰富学生爱国情操
　　道法课程作为落实立德树人的重要载体之一，不乏有很多爱国教育资源可利用，依托信手拈来的资源对学生进行爱国主义教育是最直接、最便捷的方法。初一的道法教材，是以社会主义核心价值观为统领，贯穿价值观教育，注重中华优秀传统文化的渗透与体现。于是我在课堂教学中，充分发掘教材中蕴含的爱国主义教育资源，适时进行有效的拓展延伸，引领学生畅游于爱国海洋中，去亲吻爱国的味道，去感受爱国人士的铮铮的誓言。例如，在第一课《中学时代》课文“阅读感悟”环节（P4），列举了中学时代对钱学森的重要影响的案例。在授课时，我对这一案例进行了拓展并引导学生思考：为什么钱学森要放弃国外优厚的物质生活条件，顶着巨大压力与风险回国呢？学生在钱学森强烈的爱国情怀熏染下，一股爱国情操悄然无声地注入了他们的心中，“钱学森心中永远装的是祖国，在他心目中，国家利益高于一切”；“钱学森具有伟大的爱国情怀和高尚的道德情操，祖国在他心中永远是第一位”。就这样，学生你一言，我一语，达成共识：是钱学森具有比山高、比海深的爱国主义情怀与强烈的报国之心！学生的爱国主义教育，无意中达到了预期效果。此时学生心中的爱国情操如一团火焰，正熊熊燃烧着，红红火火。
　　二、巧借红色文化区域，拓展学生爱国空间
　　红色文化能够引领青少年健康成长，有助于青少年更好的践行社会主义核心价值观，继而激发学生“继承革命传统、赞美祖国繁荣、立志成人成才”的爱国热情。乳山市崖子镇拥有丰富的红色教育资源，最有名的莫过于“马石山十勇士纪念馆”与“胶东育儿所旧址”。“生命中有哪些东西值得珍惜？我们的一生应该怎样度过？”在讲授《感受生命的意义》章节时，两处红色教育基地提供了丰富的教学资源。于是，我就带领学生走进“马石山十勇士纪念馆”和“胶东育儿所旧址”。通过身临其境，感受在峥嵘岁月中，我们的军人是如何为了祖国和人民抛头颅、洒热血，视死如归，献出了自己的宝贵生命！我们可亲可爱的乳娘又是如何为了哺育党政军干部子女和烈士遗孤，舍小家为大家，创造了在日军“扫荡”和迁徙中胶东育儿所乳儿无一伤亡的奇迹！
　　军人为国，感天动地；乳娘精神，大爱无疆！身为新时代的中华儿女更应勿忘祖国母亲，勿忘人民母亲，传承红色基因，弘扬民族精神，让红色文化像一面旗帜引领更多的人去传承与发扬。此时，学生们心中的爱国空间如打开的闸门，通向远方，伸向前方。
　　三、关切时政焦点热点，提升学生爱国价值
　　最好的教育效果，是走进学生的内心；最好的教育形式，是使学生能够感同身受。
　　2020新年伊始，突如其来的新冠疫情，打破了生活的平静，撕裂了春节的祥和！面对肆虐的疫情，习近平总书记强调：要践行人民至上、生命至上的理念。危难时刻，全国各地人民群众挺身而出，逆向前进，驰援武汉，筑起了一座抗击病毒疫情的钢铁长城，成为我们身边最好的爱国主义教育教材。
　　居家学习期间，恰逢初一道德与法治第四单元《生命的思考》的学习，于是我把课本知识与社会现实进行了有机结合，搜集了大量时政热点、社会事件融入课堂；学生则根据自己的所见所闻、亲身体会，更能深刻领会生命的重要性与意义。当然，在引导学生深刻思考生命的同时，爱国主义的培养与渗透更是不能缺席的。对此，我是通过两个角度进行培养的：1、这次疫情让我们见证了什么？我们见证了党的坚强领导，见证了政府的执政能力，见证了我国制度的优越，见证了人民的团结一心，见证了空前的爱国热情，见证了英雄的人民群体，见证了强大的综合国力，见证了伟大的中国复兴。这样的党和政府，我们怎能不信任？！这样的国和人民，我们又岂能不爱？！2、疫情是一面镜子，能照出人格、人性和人生，能让那些人性丑陋的人无处遁形：那个长期定居美国，被骂“无事居美贡税，有事回国治病”的黎女士；那个“凭一己之力”毁掉河南一亿人努力，不报备、不隔离，隐瞒国外旅居史，到现在都没站出来道一句歉的郭某鹏；那个不满防疫管控质问防疫人员“我欧洲回来的就这待遇”的意大利回国华人；那个回国隔离嫌条件简陋不喝开水要喝矿泉水的女留学生；还有那些提出免费治疗无耻要求的输入性病例……一个个让我们义愤填膺的“把国家当保姆，任性吃喝拿要的巨婴们”所展现出来的尽是人性的败坏、道德的沦丧！借此，引起学生的共鸣，爱国情怀便自然而然的融入到思想中、血液里！
　　疫情，让我们看到了什么叫众志成城；让我们看到了中国人民的力量，国家的力量；让我们接受了一场最刻骨铭心、荡气回肠的爱国主义教育。此时，学生心中的爱国价值观如一汩水流般涌遍全身，在慢慢地滋润着……
　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。当代青少年是祖国的未来与希望，担负着祖国强盛与民族复兴的大任。应努力学习、砥砺前行，把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。让爱国主义扎根心底，听党话，跟党走，高举伟大旗帜，坚定不移奔走于爱国之路，让爱国之火在祖国的大地上永远生生不息。