【正文】  古语说：“凡事预则立，不预则废”。每个人都有自己的奋斗目标，目标给予我们力量，让我们充满信心。美国著名的政治家林肯先生出生于贫穷的农家，小时侯没有接受过良好的、正规的教育，如无奋斗目标，可能成为一个无任何作为的人。但他却有着远大的理想和抱负，立志要做一个对国家、对人民有用的人。为着这个目标，他不懈努力奋斗，为美国民族解放事业做出了巨大贡献，成为一个受美国人民敬仰的总统。倍受全世界人民尊敬和爱戴的周恩来总理从小胸怀远大理想，并为之终生奋斗，成为伟大的无产阶级革命家，中国杰出领导人，他的品德、行为成为我们学习的楷模。由此可见，在人的一生中，确立的奋斗目标对自己的进取心培养有着重要的作用。对于中、小学生来说，为他们找准培养的目标，将会影响到他们一生的发展。
　　学生从刚踏入学校，学校就会对学生进行思想品德的教育，这些教育实际上就是要求学生向着目标前进。《小学生守则》《小学生行为规范》等的要求和内容，就是我们社会所需要培养、塑造的人才目标。目标影响着学生的学习及生活。目标给予学生力量，让学生充满信心。没有目标的信心，就像浮萍在河流上仅能随波逐流，无法操纵自己的生命。有了目标，就像有了母港的船，在茫茫大海中因为有了停泊的港湾而勇于乘风破浪。
　　什么样的目标会对学生进取心培养产生影响呢？
　　清楚的、具体的、可以衡量的、可以达到的、富于挑战性的目标。这样的目标最可能创造压力和动力，是最有力量的。清楚的目标，能让学生有方向感，有集体的共识，竭尽所能，齐心协力，投注心力。具体的目标，才能产生具体的行动，易见效果。可衡量的目标，必须要见数字化，建立衡量目标的指针。可以达到的目标，能产生信心与动力。一个不能达到的目标，必须重新思考它的先后次序与轻重缓急。富于挑战性的目标，能激发出人的潜能，散发出生命的光影。
　　为学生选择清楚的、具体的、可以衡量的、可以达到的、富于挑战性的目标，会使学生的进取心按目标要求得到培养和提高。
　　如何使学生按教师制定目标不断提高自身水平呢？
　　一、找出学生的原点
　　所谓原点，就是要了解学生目前的状态与情况，以及条件具备否。客观公正的对学生进行分析，要分析学生的优点与缺点。要求学生以积极上进的学生为榜样，学习他们的优点，不断地改正自己的缺点，这样实现目标的机会才会大。
　　二、制定有规律的学生目标点
　　制定目标不能像火箭般地要求学生马上达到。而应设立一个1月核心目标、1学期、1年、2年、3年的核心目标，并把它们写在纸上，这样，你的思考会比较明确。明确的核心目标，具有一种潜意识的强大力量，学生一旦有了明确清楚的目标后，潜意识就会自动地发挥它无限的能量，产生强大的推动力，并且能够不断地瞄准和修正目标，自然地引导学生朝着目标前进。
　　三、培养学生信心和动力
　　“只想不做”是无法达成目标的，如果事情要变得更好，我们必须付诸行动。除了明确的目的，学生的信心和全力执行是达到成功的最重要的途径。
　　四、总结回顾并不断更新培养的目标
　　当学生达到制定的目标，或者向目标迈进一步时，要及时总结、回顾，让学生记住这一时刻，使学生重燃理想之火。而不应该就此止步。在一个目标达到后，学生便松懈下来，满足于自己已达到的目标，不再要求上进。这时教师要对目标进行调整或制定新的目标，使学生不断向新的高度攀登。