【正文】  【摘 要】 教学体系革新的持续深入，为我们国家教学的飞速进展提供了非常重要的契机。作文课程在小学语文课程教学活动当中占据着非常重要的地位，是小学生情感流露、语言表达以及思维扩展的主要表现路径，对小学生文化素养的培育起到了基础性的作用，伴随着新课程标准的持续推进，以往老旧的小学语文作文课程教学形式已经无法新时代进展的潮流，这就要求教学工作人员需要对小学语文作文课程教学的策略进行革新探究。鉴于此，文章简单叙述了小学语文作文课程教学存在的问题，并对新课程标准之下的小学语文作文课程教学活动开展的策略进行进一步的解析，希望能够持续的提升小学生进行写作的水准。
　　【关键词】 新课程标准；小学语文；作文教学；探究

　　新课程标准是我们国家课程的基础纲领性文件，是课程教学革新基础观念的主要成果，标志着我们国家基础教学革新进入到了一个更新的历史进展时期。新课程标准是国家课程的纲领性文献，进一步的体现了国家对基本教学课程的质量需求以及节本规范，以此来进一步的实现教书育人的主要目的，为我们国家培育全方面进展的素养型优秀人才奠定坚实的教学基础。对新课程标准进行实施的主要目的就是全方面落实以及贯彻党的教学方针，革新以及调整教学课程的每一个方面，建构符合素养教学需求的更新的基础教学课程体制，进而进一步的实现课程功能的高效改变，为我们国家的教育强国以及人才强国奠定非常坚实的基础。
　　一、小学语文作文课程教学活动开展过程当中存在的问题
　　（一）以往小学语文作文课程教学活动开展的形式过于僵硬
　　受应试教学理念的极度影响，导致小学语文作文课程教学活动开展的形式存在着非常显著的僵硬化弊端，在实际开展教学活动的过程当中缺少活力并且枯燥乏味，此种僵硬的课程教学方式在小学语文老师的思想当中深根固柢，没有将小学语文作文课程教学对小学生的积极作用进行全方面更为深入的认识，知识课程教学活动开展的方式缺少创造性。小学生在小学语文老师的教学过程当中知识扮演着一个接收者的角色，没有将课程学习知识内容进行进一步的内在消化，小学语文老师与小学生之间缺少高效的交流以及沟通，在实际开展课程教学的过程当中没有进一步的秉承快乐写作的课程教学宗旨。
　　（二）课程教学形式较为老旧
　　信息网络化进程的持续加快以及时代锦城的飞速进展，为小学生获取小学语文作文信息提供了更为多元化的形式，在这个过程当中，小学生对日常生活的感知状况持续增强，对生活以及环境转变所形成的情感体验也在逐渐提升，但是在以往较为老旧的语文课程教学形式上还处在老旧化的课程教学进展趋向，课程教学形式不懂得变通，难以适应小学生的实际进展状况，无法充分的符合我们国家教学体系革新的更新需求，致使小学生开展学习活动的兴趣较差，进行学习的热情不高，课程教学形式上面临着非常严重的困境。
　　二、新课程标准下小学语文作文课程教学活动开展的策略探究
　　（一）革新小学语文作文课程教学形式
　　需要对小学语文作文课程教学形式进行进一步的革新，转变以往课程教学形式的僵硬化弊端，建立以小学生为课程教学主体的课程教学观念，并持续的进行丰厚，并对小学语文作文课程教学活动开展的形式进行更为深入的解析，在思想上进一步的了解到小学语文作文课程教学活动的开展对于小学生进展的积极促进作用，对小学生需要选用启发式以及引导式的课程教学形式，使得小学生在教学活动开展的过程当中能够做到与小学语文老师的积极沟通，建立小学语文老师与小学生之间长期高效的沟通交流体系。比方说，探究式作文课程教学形式的运用，为小学生提供适度的创作空间，对小学生选取启发式以及引导式的课程教学形式，对教学内容进行更为深入的解析，积极听取小学生的真实想法以及意见，激励小学生进行广泛的创作，并创建高效积极的激励体制。
　　（二）革新课程教学形式
　　在新课程标准的背景之下，小学语文课程教学进展有着更新的趋向，作为一门综合性非常强烈的课程，作文写作的必要性不可置疑。以往较为老旧的小学语文作文课程教学形式主要以范文式课程教学以及模式化课程教学为主，对于小学生创造能力的培育带来了非常严重的影响。新课程标准需要给予小学生在教学课堂当中的主体地位，小学语文作文课程教学活动的开展也需要进一步的响应这个观念号召，真正的将小学生的主体性进一步的重视起来，通过课程教学形式的革新来增强对小学生革新能力的培育。比方说运用多媒体课程教学设施开展视频课程教学，使得小学生根据视频资料进行创作，或者要求小学生划分小组进行讲故事，然后根据故事的启发进行创作等等，作用在于可以通过对小学生写作兴趣的调动来确保课程教学的实效。
　　结语
　　总的来说，社会的进展大力推进着现时代教学理论的深入，新课程标准应教学革新的实际需求应运而生，为现如今每一个时期的课程教学指引了精准的方向。小学语文课程教学的必要性无可置疑，并且对其余教学课程的学习造成了极大程度的影响，特别是小学语文作文课程教学，更为直接的关系着小学生进行写作的能力，将小学语文作文的基础打好也就充分的体现出了非常重要的作用。然而现如今小学语文作文课程在极大程度上保留着以往课程教学方式的弊端，在新课程标准的观念之下，只有进一步的增强小学语文作文课程教学革新的重视程度，并从多个方面进行更为强有力的革新，才可以真正的推进小学语文作文课程教学活动开展质量的持续提高。
　　参考文献：
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