【正文】  【摘 要】 随着新课改的进行，初中道德与法治教学存在的问题还比较多，很多学校进行初中道德与法治教学的时候还是选择以往的教学模式，这也导致了学生法治意识以及道德素养很难真正的提高，教学也很难得到进步，这便要求教师必须认识到初中道德与法治教学的重要性和意义，并采取有效的手段，做好初中道德与法治教学。
　　【关键词】 初中道德与法治；教学；艺术

　　一、初中道德与法治教学存在的问题
　　（一）学生存在的问题
　　对于中国学生而言，受到传统教学思想影响较大，教学的时候，也往往是教师讲课，学生记录，教师一直是课堂教学的主体，学生也没有真正地参与到教学实践中去。道德与法治课程本身和社会的关系比较密切，但是由于受到应试教育的影响，这门课程的作用很难得到发挥，这本身也是违背新课改要求的。并且，初中阶段道德与法治课程教学中，很多内容不具体，比较抽象，在期末考试的时候，道德与法治教学的比例也非常低下，这也导致了很多教师教学的时候，非常重视给学生划重点，这种教学方法的存在也导致学生对这门课程没有一个正确的认知，对其不重视，并且，很多学生在进行相关知识记忆的时候，也往往选择死记硬背的方式，没有很好地理解相关的知识。
　　（二）教师存在的问题
　　首先，有些教师本身的专业程度较差。初中道德与法治教学和高中阶段和大学阶段的学习相比，知识比较简单。新课改的进行，也要求学生需要掌握那些最基本和最简单的知识，这也导致了很多学校对于道德与法治这门课程不够重视，很多学校会为了减少支出，让那些离休和退休的教师教授这门课程，也可能会让其他科目的教师来兼任这个课程。教师本身的专业程度不够，很多教师并没有对书中的相关知识有一个全面的理解，这也导致了教学的时候，无法通过较为生动的例子来帮助学生更好地理解那些比较抽象和比较重要的知识点。其次，有些教师教学的时候，无法很好的将实践和知识结合在一起。有些专业法律概念需要和学生现实生活中的一些案例结合在一起，这样才能够帮助学生更好的了解，但是很多学校的教师都很难做到这点。
　　二、初中道德与法治的教学方法分析
　　（一）重视教师教学观念的创新
　　新课改要求教师教学的时候，必须根据实际情况和需要来进行创新，贯彻教育的方针，根据教学和学生的需要不断地对课程进行优化调整，更新教学内容和课程结构，将素质教育和课程体系建设结合在一起。新课改要求进行初中道德与法治教学的时候，用现在的思想代替以往的思想，帮助初中生提高其法律意识和道德意识。而想要做好教学，教师进行道德与法治教学的时候，便必须根据实际情况和需要来进行教学思想和教学理念的更新，将以往的应试教育方式逐步地转变成为素质教育。进行初中道德与法治教学的时候，教师必须重视学生道德意识和法律意识的提高，所以，教师必须认识到学生发展的重要性，发挥学生的主体地位，将自己的引导作用发挥出来，将课堂还给学生，这样学生的综合能力才可能真正的提高。
　　（二）营造良好的课堂教学氛围，激发学生学习兴趣
　　很多初中生对于道德与法治学习没有兴趣，甚至有些学生在学业压力下会对道德与法治教学产生厌烦心理，甚至可能会抵触相关知识的学习。而想要改变这种情况，教师就必须转变学生的情绪，让学生更好地融入到学习中去，喜欢道德与法治的学习。所以，教师必须根据学生的需要来进行轻松有趣的教学氛围的营造，若是氛围比较轻松有趣，学生的注意力也更容易集中。比如在讲到成长相关的内容时，教师应该摒弃以往填鸭式的教学方法，通过轻松情境的营造，将学生的学习主动性激发出来，让学生更好地参与到教师的教学中去。教师可以提出一些和学生生活贴近的问题来让学生思考，比如：“进入初中之后的感受”、“你想要怎样面对初中生活”等。给学生足够的时间，让学生进行问题的讨论。对于学生的回答，教师应该给予一定的肯定，这样能够激发学生的主动性，在学习的过程中获得成就感，课堂氛围也会更加轻松。学生也会慢慢地喜欢上这门课程。教师教学的时候，必须转变教学手段，营造好的教学氛围，才能够让学生真正地喜欢这门科目，学生才会更加主动地参与到学习中去。想要做好初中道德与法治教学，前提便是教师给学生营造一个好的学习氛围，激发学生学习主动性，让学生更好地参与进来。
　　（三）合理利用现代教学手段进行初中道德与法治教学
　　随着信息技术的发展，在道德与法治教学中，将信息技术手段运用进去，能够很好的丰富初中道德与法治课堂教学的形式，提高教学有效性。教师根据学生的需要选择合适的现代化教学手段，能够很好地吸引学生注意力，让学生能够高效地进行知识学习，切实提高自身的能力，获得更多的知识。
　　（四）优化作业，做好初中道德与法治教学
　　以往教师在进行道德与法治作业设置的时候，其内容比较封闭，没有很好的将当前时代体现出来，作业形式还是比较的单一，多样性较差，教师对学生作业进行评价的时候，方式也比较单一，没有根据学生的实际情况来评价，这也导致了学生对做作业的兴趣不高。这便要求，教师根据作业设计中存在的问题来优化作业，打破以往的作业观念，将道德与法治作业价值体现出来，让学生更加主动积极地参与到学习中去，提高初中道德与法治教学的效率。比如教师在课后，可以创新作业布置手段，将学生分成多个小组，让学生以小组为单位来编排和教学内容有关的小品或者话剧，这种形式比较新颖，能够很好地激发学生的兴趣，学生完成的时候也会更加主动积极，不但能够提高初中道德与法治教学的有效性，还能够提高学生的综合能力，帮助学生更好的成长。
　　三、结语
　　初中道德与法治教学对于学生的成长非常重要，学生的学习情况不但关系到学生的人文素养提高，还会决定其将来的发展方向。教师必须认识到初中道德与法治教学的重要性，根据学生的实际情况和需要，转变教学思想和教学方法，提高学生对于道德与法治学习的兴趣，让学生在掌握相关知识的同时，切实提高自身的道德素养和法制意识，帮助学生更好的学习和成长。
　　参考文献：
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