【正文】  【摘 要】 本文简单的论述了电子白板技术在低年级语文教学中运用的作用；运用中存在的问题。
　　【关键词】 低年级语文；电子白板；电子白板技术的运用

　　随着社会的飞速发展和科学技术的加速进步，电子白板的技术和网络技术被运用到教育教学过程中。尤其是低年级语文教学。2020年，疫情让我们的教学模式从线下搬到了线上。电子白板的使用更加使我们教学中最重要的伙伴！电子白板的特征主要是图片、文字、声音甚至动态图像。
　　这些特征使学生不仅能阅读文字、图片、动画，还可以阅读大量有声读物和视频资料等。
　　文字和科技的融合，让学生在学习上有了新目标。电子白板教学具有新颖活泼的教学风格和生动有趣的教学特点，充分调动了学生的积极主动性，使学生在语文学习过程中成为主动者，让学生课堂积极性充分被调动起来。课堂氛围融合度高，更让老师全面展示独特的教学风格。
　　一、低年级语文课堂中电子白板的教学应用
　　随着时代的发展，电子白板的技术在低年级语文课堂的普遍应用，为低年级语文教学方法的改革、进步和发展提供了一种新颖而独具一格的教学模式，让低年级的语文教学在教学过程的空间更大，更多样化。这样的教学课堂，大量学生不仅改变了精力不集中的现象，更提高了他们的学习兴趣和课堂学习效率。电子白板信息技术在低年级语文教学中发挥着重要作用，具体作用如下：
　　（一）不仅改变学生在学习过程中的惰性，还激发了学生的学习兴趣，让课堂变得更加和谐。不是教师一味的教，学生一味的学。电子白板信息技术的运用，把教学氛围营造成一个兴趣的课堂，并且激发和增强了学生主体参与的意识。电子白板课件集文字、图形、音频、视频等多种形式于一体，它能够对要表达的信息产生极佳的逼真效果。
　　比如我在教“bpmf 拼音拼读教学”的时候发现这知识对于学生来说充分练习。于是我找到了相关的拼读图片，让学生更直观的练习，学生一眼就能看出来。增强学生的学习效率，为理解文本打下了良好的基础。而学生迅速进入学习，产生探索的欲望，使他们能够轻松专注，积极参与学习。
　　（二）突出教学的重难点
　　电子白板课件的主要元素是文字、图片和动画，既能让学生接收到大量的教学信息，又能通过课件展示重点和难点，从而获得简洁明快的感觉，不仅能让学生集中注意力，还提高课堂效率。特别是在小学低年级的语文教学中，据介绍由于小学生的年级特点，他们喜欢多样化、多色的教学模式。在多次的教学课堂展示中，我们运用白班教学，使我们的教学课堂变得更加生动活泼、简洁明了，提高了课堂教学效率。
　　如在《秋天》第二自然段的教学中，这里面“一”的理解是教学的难点，学生要明白“一”是多音字。我充分发挥电子白板的优势，多次播放并及时批注，这样有效地突出了教材的重点，大大加强了学生的记忆。
　　（三）优化了课堂设计，开阔了学生的视野
　　电子白板的课堂教学中，要适应时代需要，培养一批合格的接班人，建设人才，教师要全地彻底地为学生服务，以学生为主体。电子白板新技术解决了教师上课固守陈规，在电子白板课堂教学中，要适应时代的需要，培养一批合格的接班人和建设者。
　　面对新的教学需要，我们反思，如何做再能更好的优化课堂？最终总结我们应该改变传统的教学模式。电子白板新技术解决了教师上课难的问题，不在坚持陈规，使语文教材教学内容丰富多样化，更好的使学生主动参与其中，从多方面、大范围地理解文本中的思想内涵，在学习体验中感知，在感知中探索，再探索中总结经验。教授《雪地里的小画家》一课时，图片内容丰富，涉及到小动物的脚印时，教师做了大量的图片编辑。通过电子白板向学生展示。图片让学生们把想象与实际对比，不仅生动，把心中所想搬到了眼前，而且还大大拓展了学生的视野，增强了课堂时效性。
　　二、电子白板教学的运用中的几个问题
　　低年级语文课堂里，电子白板信息技术发挥着主导作用。
　　随着改革的深入和电子白板的广泛应用，许多语文教师都在使用电子白板在课件设计和学习手段的制作过程中，我们注重教学手段的制作，却忽视了这门课程的教学学术项目，他们付出代价，注重过程，忽视教学效果，过分强调电子白板的体现，导致电子白板使用不当，达不到预期目的，从而影响教学效果。我们在运用白班教学时发现了如下问题：
　　（一）教学过程呈现机械
　　电子白板课件是由教师事先设计的，根据课件设计，进行教学内容和教学节奏的设计。课堂气氛僵硬，老师和学生沟通减少，教学过程固态化。老师总是坐在电子教室的前面眼睛盯着屏幕，按课件顺序操作，不能观察学生。教师过于机械化，失去了灵活性，学生虽然赏心悦目，教学效果很差。
　　（二）限制了课堂互动和交流
　　语文教材内容丰富，贯穿中外，古今中外。语文教学的主体是通过教材，让学生了解、学习和运用的过程，教师将其投入课堂学习中，让学生通过讲来感受。用甜美的声音，伴随着优美的动作和节奏来诉说，在学生心中产生共鸣，达到语文教学的目的。
　　（三）影响学生的想象力和思维能力
　　语文具有独特的学科魅力。如果你打开想象的大门，你就会知道你学到了什么知识有深刻的理解，不受时间和空间的限制。而且，现代教学理念很强，它太强了，不能给学生足够的时间和空间去思考和感受。电子白板手段的使用会在一定程度上限制学生的思维能力，从而大大降低教学效果，从人们的实践中，我们知道对语言和文学的理解离不开丰富的想象和感知，经典词语的意思不是只能用文字来理解，这是经过长时间的沉浸和细致的研究而获得的。然而，利用电子白板手段过分强调视听效果并不能达到预期的目的。
　　电子白板的运用，让低年级语文教学走上了新道路，我们应该巧妙地运用好，把书本、电子白板、学生相融合。
　　课堂教学的进步还有很多条路在开发。我们继续研究和发现。也希望我们能够有更多的科技工作者能够为一线教学平台提供更丰富、更专业的教学器械！