【正文】  【摘 要】 在过去的历史教学中，为了追求高质量和升学率，盲目地要求学生回忆历史年代，事件和后果各种活动，这就忽略了教学历史的要点。以下是实践教学策略的简要概述，这些策略显示了爱国情绪影响的重要性。希望通过高中历史教学促进学生的文化知识，他们可以帮助高中学生发展历史价值。
　　【关键词】 爱国情感；历史教学；有效渗透

　　在素质教育领域，爱国主义教育对教师，学校和社区具有重大价值。为了取得积极的教育影响，教师需要保障学生的学习并防止强迫获取知识。在研究技能，过程和方法，态度和情感价值时，要进行爱国主义教育，然后要考虑到积极的家乡和国家意识。
　　1、渗透爱国主义情感的重要性
　　首先，在实施新课程的过程中，学生具有爱国主义和社会主义精神，热爱社会主义，继承并展现了中华民族的最好传统和革命传统，社会主义，法治和国家的民主化。逐渐塑造世界的纪律和社会道德，生活和价值观的愿景是教育的要求，新课程改革清楚地反映了这一点，在这里我们可以学习爱国主义教育。其次，从历史的主题来看，历史事件的教学内容集中在当时的许多历史事件上，许多出现在历史事件中的名人都是著作，因此，可以说把爱国主义传统认为对历史的控制，为爱国主义教育的应用提供了自然环境。第三，从国家发展的角度来看，爱国主义教育是一个国家发展的目标。尽管这个国家提供物质和平民生活，但它需要群众的支持，这种援助来自爱国家庭。因此，有必要将民族主义知识教育纳入高中历史教学。
　　2、爱国主义教育的有效渗透方法
　　2.1转变教学观念
　　在传统的历史教学中，教师允许学生阅读历史的基本知识，但是由于历史知识比较分散，他们在此过程中很难实现爱国主义教学的目标，一直在进行机械教育和被动教育。同时，教师需要在课堂上积极改变学科内容，充分意识到在教学中加强爱国主义学习对高中生的重要性，并增加了对爱国主义教育进行历史教学的机会。另一方面，爱国主义教育的培养与社会主义价值观的发展是一致的。今天对学生的教育和发展取决于国家的发展和独立性，因此教师可以通过行动向学生灌输对国家的爱和尊重。另一方面，爱国主义教育是德育培训的重要组成部分，可以促进高中德育，增强学生的成就和民族自豪感。例如，古代历史中的“岳母刺字”和当代历史中的“为中华之崛起而读书”都是培养爱国主义的有效工具，可以激发决心。
　　2.2挖掘素材，激发情感
　　在教育和培养爱国主义意识方面，控制历史的最大好处是书籍和教科书充满了教育和教学。历史资料是准确的，内容是有针对性的，老师可以设计许多教育资料，使用教科书中的原始材料，为学生提供良好的指导，让学生记住历史，将历史用作照片，阅读小说并获得知识的增长。例如，当我教五四运动时，通知学生五四运动的目的，指示学生计划并组织巴黎和平会议的展览。通过课前务虚会，由于美国总统的伪善，法国总理的傲慢和联合王国首相作为“和平缔造者”所扮演的角色，学生入木三分。令人兴奋的表演和丰富的情节冲突使每个人回到了这个血腥的时代，聚集了对学生身体的热爱，强烈的交替感使学生失去知觉，深吸了一口气，其中一个不由自主地大喊：“还我青岛，还我山东。”这种爱国情怀激起了爱国者的情怀，一个落后而软弱的国家，没有任何外交手段的苦难，使他们意识到了自己的教训。通过沉浸在书本中，创造位置学习，创造了良好的资源并创造了思维。
　　2.3打造爱国主义教育渗透主阵地
　　鉴于高中学生的压力和直接学习的时间有限，这要求历史老师将更多的爱国主义学习纳入课堂课程。同时，在史书中与爱国主义教育有关的资料和内容，可以方便地获得爱国主义教育史老师的帮助。只要历史老师提倡和支持他们，他们就可以成为爱国主义教育者。例如，在进行鸦片战争教学时，教师可以通过视频和电视等多媒体工具来创造情境，使学生可以看到战争和屈辱的恐怖。在一个不同于历史的和更为明显的协议中。因此，民族主义和民族意识可以激发实现中华民族伟大复兴的重要性。
　　2.4注重乡土教育资源的开发
　　当在高中学习爱国主义仅依靠教科书接受教育时，可能会有一些缺点。一些主要的学习工具可能不适合学生的视野和经验。因此，高中教师应重视自然资源的开发，在爱国主义教育中设计校本指导方针。相反，历史老师应该能够识别历史人物和历史事件，创建与爱国主义教与学有关的内容，然后将其与方法相结合。有效的教学，使学生有爱国意识。例如，历史老师可以组织一些人在抗日战争和自由斗争中的工作，以创造并更好地联系民族主义教育工具。
　　2.5中外对比，理性思辨
　　培养“爱国主义”的特征不仅限于中国历史，还必须着眼于现在的世界。如果我们持开放的态度，以理解，宽容和方向与世界交谈，那么在世界历史教学中树立爱国主义的意识就非常重要。例如，在世界历史课“明治维新运动”中，我们与19世纪的中日首脑会议相比：西方国家都要求它们施加压力，但到19世纪末，中日两国“相逢何必曾相识”。整个学习材料分为三个章节：第一，去日本发掘其根源；第二，带回强大的力量并消除新与旧；第三，着眼于世界和民族。从帝国做出反应，然后谈到大改革期间日本明治维新，成为亚洲的强大国家，并进行了侵略和对外扩张。在中国附近，这片充满水的地方改变的是它变得越来越流行，与中国的历史一起，中日战争的失败和《马关条约》的签署是中国乃至中国阶级引发危机的主要催化剂。民族主义已经醒来，所有人和医学都保持了意识，资产阶级的改革者首先与康有为，谭嗣同组成了一场改革运动，思考着该国在国家层面的表现如何。它表明人们最好考虑家。归根结底，过去40年来中国改革开放带来的震撼使我们深信，通过保持中国共产党的真正领导，我们将能够复兴中华民族。
　　2.6开展爱国主义教育实践活动
　　高等教育中的爱国主义重建不仅反映了课堂教学，而且必须扩大以实施教育。因此，历史老师应组织和开展一系列有关爱国主义教育的活动，使学生可以通过实践学习历史，观看历史，解释历史并发展对历史的热爱。例如，教师可以允许学生参观爱国主义教育营地，观看民族主义电影或组织歌唱比赛。这些行动可以有效地利用该国的教育，让学生了解并定义国家财富和民族复兴的重要性，并实现其历史责任和使命。
　　3、结束语
　　简而言之，在高中教育中，历史老师必须改变路线，收集教材并考虑对策的教学内容，设计爱国课程，设计基于爱国的教育活动的各个方面，将教学理论深深植根于所有良好的关系中，并感受到教育之间的联系。因此，学生不仅会发展爱国主义，而且会增强他们的内在人性并以友善和技巧培养自己的才能。
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