【正文】  【摘 要】 在小学语文教学中有效开展探究性学习，需要教师注重激发学生的情感，重视培养学生的人文精神；自主探究，提升学生的创新性思维能力；培养学生的思维能力，激发学生的探究兴趣。从而为现代社会发展需求培养出具有创新精神的有用人才。
　　【关键词】 小学语文；探究性；学习探讨

　　随着社会的飞速发展和进步，社会发展对人才的需求也不断提高，因此，国家对教育教学体制也在不断进行变革，以往传统的教学方法和教学模式已经无法适应现代化教学趋势的迫切需求。因此，在小学语文教学中，积极开展探究性学习，有着非常重大的意义。
　　探究性学习是一种全新的学习方式，是教学体系和教学理念的更新。探究性学习是以小组和个人合作的方式，以学生的探索为基础，借助于实践而掌握知识、获取经验。探究性学习的最终目的是深入提高和完善学生的创新能力，培养学生的创新精神。探究性学习的实施能够有效地锻炼和加强学生的思维能力，并且在学生探究知识的过程当中，可以实现独立思考能力与主观能动性的提高。语文学科属于一门极其重要的基础性学科，是提高学生实践能力，培养学生创新意识的主要学科，因此，应当将探究性学习贯穿于小学语文教学过程当中，以便为学生今后的发展奠定扎实的基础。本文笔者结合目前小学语文教学的现状及自身教学实践，对在小学语文教学中如何有效开展探究性学习作了深入的探究，希望有助于小学语文教学效率的提高。在此，与同仁分享与共勉。
　　一、注重激发学生的情感，重视培养学生的人文精神
　　在小学语文课堂教学中，教师应当注重激发学生的情感，重视培养学生的人文精神。新课程标准明确提出要求：小学语文教师要全面地对学生的语文素养加以培养，对学生的价值观、态度以及情感加以引导。简单地来讲，就是教师要在语文教学中培养学生健康的审美情趣、高尚的道德情操和积极的人生态度及价值观念。所以，教师应当将小学语文教学融合到社会教育和生活教育当中，将培养语文素养融合到情感熏陶和实践运用当中，将学生的课堂学习过程与游戏情境以及生活情境融为一个有机的整体，在开放和自由的课堂教学活动当中，使学生尽情地对学习的过程和学习的快乐加以体验，从而使学生热爱语文、热爱学习，在潜移默化当中增长知识，在不知不觉当中陶冶情操。
　　二、自主探究，提升学生的创新性思维能力
　　在小学语文的教学过程中，语文老师必须要了解学生们对于语文教材的理解能力，在对语文教材通读的层面上，对所需要探讨的问题进行深度的思考，并不断的挖掘其语文问题，利用网络教学设备进行语文教学资源的整合，给语文老师们提供更多的学习资料，便于学生们加工并挖掘语文知识内容，创造性的使用语文知识。也可以使用小组合作的方式，对其知识内容进行探讨，找到其学习过程中所遇到的各类困难，不断的对语文知识内容进行探究，以此来给学生们发展自身的认知能力进行铺垫，在提升学生们语文能力的同时，强化学生们自身的语文知识储备量。探究性的学习方式和传统的语文教学方式存在着很大的差异性，传统的语文教学方式具有一定的强制性，学生们通常会扮演听的角色，一味的将老师所传授的知识理论记录下来，这种传统的教学方式大大的抑制了学生们的发展天性，让整体语文教学课堂变得枯燥乏味，打消了学生们学习语文知识内容的信心以及积极性。使用探究性的学习方式，能有效的打破传统语文教学方式的束缚，整改了学生们错误的学习方式，让学生们由被动的学习转化为主动的学习，对其问题进行独立的思考，利用互动以及沟通等形式，丰富语文知识内容，了解其产生错误的跟远点，对其语文答案进行衡量。在实际的语文教学过程中，语文老师不能直接将语文教材当中的知识内容传授给学生，照搬全收的教学方式会禁锢学生们逻辑思维能力的发展，老师们需要赋予学生们一个更加广阔的发展空间，还给学生们一个轻松自主的空间，转交学生们的学习语文知识的主动权，让学生们可以使用一个更加长远的眼光去对待语文知识内容的学习，完善小学学生们的个性发展特点，提升小学生们的创新性思维能力。
　　三、培养学生的思维能力，激发学生的探究兴趣
　　探究性的学习方式所取得效果比较显著，学生们可以把内心最真是的想法表述出来，用自身独特的视角去看待语文问题。在实际的小学语文教学课堂当中，想要优化其语文教学课堂的质量，提升其教学的效率，语文老师就需要认真且耐心的回答每一个学生所提出的问题，鼓励学生的求异思维，最大限度的调动学生们学习语文知识内容的积极性，保护小学生们的天性以及好奇心理，要学生们用一种欣赏的眼光去看待那些有着独特想法，且不盲目跟从他人想法的学生，将重心放置在学生们思考语文知识内容以及认真阅读的层面，培养学生们形成一个良好的语文知识的学习习惯，让学生们可以在规定的时间内提出更要价值的语文问题。与此同时，小学语文老师还要适当的引导学生，交给学生们求异提问的好方式，正确引导学生从尝试、比较、找矛盾及思考等过程当中发现和提出问题。在课堂教学中，难免会遇到学生所提出的意想不到的问题，这时教师万万不能加以扼杀，而是应当鼓励学生，并且给予正确的指导或者引导，只有这样，才能够培养学生的思维能力，才能够激发学生的探究兴趣。
　　总之，实施探究性学习也是落实素质教育的重要举措，所以，小学语文教师应当快速转变教育教学理念，彻底从旧的传统教育教学模式中走出来，积极投入教改，努力探究教法，立足于学生的需求和教育形势的变革，充分利用挖掘教材、社会和生活中的各项教育教学资源，并加以利用。拓宽信息收集渠道，以确保探究性学习活动的多样性与广泛性。将探究性学习尽快运用到小学语文课堂教学之中，使学生得综合素质和综合能力得到不断提升，为现代社会发展需求培养出具有创新精神的有用人才。
　　参考文献：
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