【正文】  【摘 要】 我国在不断的提高教育的质量，素质教育的理念在不断的深入落实，在这一背景下，体育教育的重要性逐渐显现出来。小学生本身就具有比较强烈的荣誉感和自豪感，因此在小学体育教育中运用赏识教育可以有效的提高小学生参与体育锻炼的自信心和积极性，从而促进小学生的健康成长。
　　【关键词】 赏识教育；小学体育教学；应用研究

　　赏识教育在小学教育中应用的比较广泛，因此在赏识教育的相关理念应用于小学体育教学中应该可以促使小学生参与体育课程的积极性和主动性增强，从而使得体育课程的效果刚好。对于教师来说，教师应用赏识教育的方式不仅仅可以增强体育课程的教学质量还可以有效的提高教学的效率，这对于我国素质教育的开展具有重要的推进作用。
　　1、赏识教育在小学体育教学中应用的必要性探析
　　1.1 有助于学生与教师建立起良好的师生关系
　　从目前我国小学中体育课程的开展情况可以看出的是，很多小学的师生状况发展的并不是非常的理想，甚至一些学校的师生状况还存在不和谐的状况，很多时候教师在指导学生进行体育训练的时候，学生都对教师的一些意见存在着抗拒的心理，并不好好完成教师交代的训练任务，这就导致了小学体育课程的教学质量出现了一些问题。而对于小学体育课程中应用赏识教育的理念来说，可以有效的减少这种现象发生的次数，不仅仅可以使得体育课程教学中学生的主体地位得到更好的体现，而且这对于学生的来说，还可以有效的增强他们参与到体育课程的信心，使得他们更加具有勇气开展一些体育活动，同时这还可以缓和学生和教师之间以往紧张的关系，从而更好帮助教师对学生开展相关的教育，这样一来，学生和教师之间的关系缓和，学生就可以更好的从教师那里学习相关的教学知识，同时教师也可以直接使用这种方式更好的教育学生，提高教学质量的同时，增强教学的效果。其次，教师还可以对学生多加关注，明白学生的心理状态，这还有利于未来体育活动的开展，同时还可以促进学生体育的综合水平得到提升。
　　1.2 有助于对学生终身体育意识进行培养
　　小学阶段是决定一个人未来各方面观念的重要阶段，不仅仅对学生未来的身体发展有重要的作用，对于学生未来各种思想观念的确立也有重要的作用，因此在小学阶段需要对学生进行正确有效的教育。对于体育来说，小学阶段就是培养学生正确体育观念的关键阶段，关系到学生未来身体素质和体育锻炼的情况，因此体育教师在教学中一定要采取正确的教育方式，以往的体育教育方式教师更加关注学生的体育成绩，但是教师还需要关注到学生的具体的情况，从身体素质到心理素质等等，这些都需要教师投入足够的关注，这些都需要教师正确合理的运用赏识教育。赏识教育可以促使教师以正确的方式开展相关的课程，有效的提高学生的自信心和自尊心，同时提高体育课程的教学质量，活跃整个课程的教学氛围，使得学生对参与体育活动更加自信更加积极，，增强他们参与课程的兴趣。
　　1.3 有助于体育学困生的转化
　　在体育课程中也存在一些学困生，这主要是指在体育学习当中难以跟上整体的学习进度，以及一些身体素质比较差的学生，这种情况在我国的大部分小学生身上都有所体现。普遍来看，这些学生非常难以对体育锻炼产生兴趣，甚至于长期下来，有些学生会产生一定的自卑心理，不利于学生未来体育综合素质的提升。对于赏识教育来说，关键是教师对于学生的认可，教师需要对学生的一点进步给予鼓励，从而使得学困生的自信心得到提升，同时也有助于学生自身的学习兴趣以及学习主动性得到增强，这也是转化学困生的一个重要的方式。
　　2、如何在小学体育教学中应用赏识教育的理念
　　2.1 注重树立起赏识教育意识
　　对于小学体育教师来说，在具体实际的体育教学当中想要运用赏识教育，并且促使赏识教育的运用效果更加的理想，那么就需要注意时刻树立起自身的赏识教育意识，并且将这种意识贯穿整个教学活动，这样一来教师在布置教学活动和一些教学任务的时候就可以更加考虑到学生现阶段的学习感受以及自身的心理感受。同时，教师自身是否具有赏识教育的意识也是在教学中应用这一教育意识是否成功的关键。教师在运用之前应该有一个全面的理解，对赏识教育还应该有自己独特的认识，正确的看待赏识教育的基本内涵和相关本质，应用赏识教育的整个过程当中会出现各种问题，但是只有教师主观上明白赏识教育的重要性，才可以保障赏识教育能够更好的落实到小学体育教育的课程当中，从而确保学生自身参与体育学习的自信心得到有效的提升。
　　2.2 对学生的体育学习能力有正确的认识
　　对于学生来说，自身是否具有体育学习的能力是非常重要的，并且教师也需要尊重学生的体育素养。学生自身需要对自己的能力有一个明确的认知，同时教师也应该对学生的能力有一个正确的认知，从而有效的确保教师日常布置的体育活动符合学生的实际情况，每个学生的具体情况都存在一定的差别，因此只有教师采取合适的方式才可以有效的提升学生的能力。教师运用赏识教育需要注意采用一些具有人情味，一些有活力的方式，相信每个学生都是栋梁之材，每个学生都会取得成功。在展开体育教学活动的时候，教师需要对所有的学生一视同仁，学生犯错误的时候，教师不能够一味的对学生进行批评，应该及时的寻找学生出现错误的原因，并从自身的角度进行反省，看自己是否存在一些教育上的问题。在体育活动的展开过程当中，学生还需要尊重学生对于体育活动的想法，这也是保障教学质量效果的有效途径，只有教师做到欣赏学生并且给予学生一定的尊重，才可以促使学生展开心扉，尊重学生的个体性差异。
　　2.3 优化教学评价方法
　　对于小学阶段的体育教学来说，教学评价的方式应该是至关重要的，教师需要对学生在体育课程中取得的进步给予鼓励并且肯定学生，这样可以提高学生的参与体育活动的主动性。在日常的体育课程当中，教师还需要和学生主动进行沟通，理解学生的心理状态，对学生现阶段的学习状况有一个清晰的认知，注意保护学生的自尊心，发现学生出现一定错误的时候，教师可以和学生在一个轻松愉悦的氛围中解决问题，从而使得学生可以建立起学习体育的自信心，使得学生体会到被赞扬的愉悦感和自豪感，从而更好的促进学生关注自身的有点，有效的克服自身存在的缺点。教师还应该擅长发现学生身上的闪光点，建立学生的信心，提高学生的心理素质，从而增强学生自身的身体素质。
　　3、结束语
　　经过本文的分析之后可以看出赏识教育的理念对于体育教学的重要意义，不仅仅可以使得小学生参与体育活动的积极性和主动性得到增强，而且还可以提高教学的质量，从而促进学生身心健康的成长。
　　参考文献：
　　[1]李翠娟.赏识教育在小学体育教学中的应用探索[J].当代体育科技，2020，1009：93+95.
　　[2]杨春.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].科技资讯，2020，1808：85-86.