【正文】  【摘 要】 在小学语文教材中蕴含着丰富的德育因素，要在语文教学中渗透德育教育，必须坚持“文道统一”的原则，以语文知识为基础，选准“文”与“道”的结合点，做到以文传道，以情入理，文道结合，情理交融。让学生在语文教学中逐渐受到思想品德的熏陶，形成正确的思想认识和健康的情感态度。
　　【关键词】 小学语文；渗透；德育教育；文道统一

　　新课程标准指出：在教学中培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观，是语文教学的重要内容。因此，应该时刻注重熏陶感染，潜移默化，并与日常的教学过程紧密结合在一起。作为一名小学语文教师，在语文教学中一定要抓住教材的育人点，针对学生的不同年龄阶段，对学生进行思想品德教育，使学生在德与智两方面得到均衡发展。
　　一、在文中渗透爱国主义教育
　　我们是社会主义国家，就是要培养社会主义的建设者和接班人。热爱祖国、热爱社会主义和热爱人民是思想品德教育的首要任务，是其他德育的基石，是做人的根本。作为语文教师，应该把爱国主义教育贯穿在教学的全过程中，让学生“从我做起，从小做起”，为他们的人生奠定坚实的根基。
　　1.通过先辈们的英雄事迹对学生进行爱国主义教育。《狼牙山五壮士》、《长征》、《丰碑》等课文，无不记叙了让人可歌可泣的英雄人物形象，他们用生命与鲜血才换来今天的新中国和幸福生活。通过他们的事迹，教育孩子们珍惜今天的幸福生活，热爱自己的国家，把保卫和建设祖国作为己任。
　　2.通过祖国的大好河山和美丽景色对学生进行爱国主义教育。课文《长城》、《颐和园》的教学，不但要求学生了解我国建筑的高超技艺和先辈们的伟大智慧，更要让学生以此感染爱国的情怀。
　　3.通过与友国的深厚情谊对学生进行爱国主义教育。面对逐渐复杂的国际形势，爱好和平已成共同的主题，国家独立与领土完整已成世人共同的话题。《再见了，亲人》、《白求恩》等课文，在教育学生感受友国亲人情谊的同时，更要注重对学生的爱国主义教育，让他们明白只有国家强大了，人民团结了，才不会受到别人的欺压。
　　二、在文中渗透社会道德教育
　　小学阶段是对学生进行社会道德教育，形成良好行为习惯的最佳时期，我们要通过教材内容与生活实际结合起来，让学生从课文中受到教育和启发，达到德育的最佳效果。
　　1.培养学生的奉献精神。现代社会，由于父母的溺爱与独生子女现状，养成了他们自私与偏激的性格，德育就显得非常重要了。例如《给予就是快乐的》、《搭石》、《自己的花是让别人看的》等课文，就要注重学生的爱心教育，让他们在社会生活中懂得如何去奉献，怎样去奉献。赠人玫瑰，手有余香。
　　2.培养学生诚实守信的品格。诚实守信是一个人最基本的行为准则。在现在这个社会中，有许多人与事，不敢讲实话、说真话，完全扭曲了社会正义与道德。作为教师就应该时时处处通过教材培养学生的这种品格。《我为你骄傲》、《画家与牧童》中的人物，无不教育我们要做一个诚实的人。因此，在生活中不但要勇于承认错误，做到守信，而且要敢于讲真话、讲实话，促进良好社会风气的形成。
　　三、在文中渗透感恩教育
　　现社会中已掀起了“学雷锋、做雷锋”的热潮。我们受恩于这个社会，当然我们就要回报于这个社会。现在的学生沉浸在父母与社会温暖的怀抱中，在他们享受这份“爱”的时候，我们要加强他们的“感恩”教育。只有具备感恩的品格，将来才能更好的将这份“爱”传递下去。
　　1.加强学生感恩祖国的教育。祖国给了我们安定温暖的家，有了大“家”，才有我们的小“家”。在教材《金色的鱼钩》、《长征》中，通过无数英雄人物的形象，展现他们的付出就是为了建立一个新国家，一个新家，一个安定温暖的家。我们有今天的幸福生活，要感恩于无数的先辈，感恩于我们伟大的祖国。
　　2.加强学生感恩社会的教育。例如《哪座房子最漂亮》中就歌颂到了我们学习的地方——学校，那里有耐心教导我们的老师，有关心我们的同学，有来自许多不知名的社会人士的大力关怀，他们都是我们要感谢的人。
　　3.加强学生感恩父母的教育。父母是对我们付出最多的人，他们不求回报，不求名利，默默奉献。在课文《三个儿子》中要教育学生感恩父母不在于有多少金钱或者怎样的轰轰烈烈，而在于从身边的小事做起，从点点滴滴做起。哪怕是一句问候，哪怕是递上一杯凉水……只要用自己的真心，用自己的双手，去做好每一件力所能及的事，同样能达到感恩父母的目的。
　　小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。“教学这门学科，对于学生学习其他各门学科，获取新的知识；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民；对于提高民族素质，都有着重要的意义”。这段话，对于语文的性质，语文教学的主要目的、任务，以及教学的意义，说得够明白不过了。按照叶圣陶先生的说法：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”这样看来，语文是语言文字，就是工具。语文教学，首先是语言文字教学，教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作所需的这门基础工具，具有读、写、听、说的能力。而在教学过程中，要发散发挥学生智力，培养社会主义道德情操，进行思想教育和审美教育，将思想政治教育渗透于语文教学的过程之中。
　　总之，作为一名小学语文教师，在语文教学中要不失时机的对学生进行德育教育，用故事中人物的高尚品德来感染学生，用文中所体现的积极内容来陶冶学生。因此，在教学中恰如其分地将德育与教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中，使二者融为一体，紧紧把握住教材的思想性，发挥学生的主体性，活动开展的实际性，持之以恒，必定会获得优异的教学效果。
　　参考文献：
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　　[5]多媒体手段的优势在小学语文教学中的彰显[J]. 张尧华.  中国信息技术教育. 2014（02）