【正文】  【摘 要】 学生书面表达能力的提高是语文教学的终极目标之一，而这一过程是十分漫长的。因此，教师在这个过程中进行持久、深入的引导就显得尤为重要。
　　【关键词】 初中语文；作文；阅读教学；技巧

　　多年以来，作文教学一直都是语文教学过程当中的一大难点，也是令众多教师所头疼的问题。学生们缺乏写作兴趣，不会写，不想写，甚至不敢写，都是当前写作教学现状当中所存在的问题。培养学生的写作能力是课程标准当中的重要要求，同时也是促进学生综合语文素养发展的必要途径。那么在初中语文作文教学过程当中，我们应当如何开展教学，指导学生顺利写作呢？以下是笔者的几点体会。
　　一、通过各种途径 ，激发学生的写作兴趣
　　从目前初中生的写作来看，他们缺乏对写作的兴趣，这是导致学生写作水平不能得到提升的关键因素。提高学生的语文作文水平，最有利的途径就是让学生对写作产生兴趣，并让学生在这种兴趣的驱使下，进行构思和想象，从而完成一个优秀的作品。 要提高学生的写作兴趣，需要教师多下工夫。 教师可以通过观察和发现学生的兴趣点，然后让学生从他们自己比较感兴趣的点出发。 这样，学生写自己感兴趣的东西才会顺畅写作也就不会那么被动，从而能有比较出彩的文章。
　　二、引导学生积累写作素材
　　苏教版新教材更加重视写作，在语文测试中作文分数所占的比例也非常大。但在初中作文教学时，常常会出现学生作文素材缺乏，文章平淡无奇的现象。因此，在初中语文作文教学过程中，教师可以让学生养成摘抄美句的习惯，让学生准备一个美句摘抄本，把平时在课本上或者在课外书刊上看到的美句摘抄到本子上，可以是诗句，可以是名人名言，也可以是优秀作文里的句子等等，积累得多了，学生在写作时自然而然地会将其引用到作文中，使作文表达更加简洁凝练，富有感染力。例如在学习《冰心诗四首》时，可以引导学生对这些美句进行摘抄，可以让学生选择自己喜欢的句子，教材中的文章都是经过仔细选编的，学生摘抄这样的句子既可以熟悉课本，也可以借鉴这些句子中的写作手法，并活用到写作中去。教师也可以培养学生写日记的习惯，让学生去观察生活中的细节，记录下生活中的点点滴滴，日记不一定要长篇大论，无可挑剔，但一定要是身边真实发生过的，蕴含学生丰富情感的。这样随着时间推移，日记本就成了一个丰富多彩且贴近生活的素材库，这些素材都是学生自己经历过、蕴含学生真实情感的，这样的素材不用刻意去记，学生也可以自然而然地运用到作文中去，提升作文水平。
　　三、模仿求新，培养文风 
　　模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力。模仿的特点在于针对性强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人，注重刻画人物形象，把人物置于矛盾之中，通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。模仿是创新的第一步。我们必须强调模仿时还要加以创新，培养自己的文风。不单纯地模仿，以求变通创新，培养自己的文风。 
　　四、指导学生广泛阅读，从中获取大量信息，提高学生写作能力 
　　要提高学生写作的能力，必须先提高学生的阅读能力。每一个人凭直接经验，对社会的了解总是有限的，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验，而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”，这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要写作时，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。 
　　五、改变批改方法，指导学生善于修改 
　　评改作文历来为众多教师所头痛。要解决这个问题，教师首先要转变观念，敢于放手，要采用多种方法，激发学生的评改欲望，力争做到教师的面批、精批与师生互批、学生共批相结合，提倡写、评、改一次性处理。这样趁热打铁，学生就会兴致勃发，信息反馈快，评改质量高，批改费时少。《全日制义务教育语文课程标准》要求：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文通字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”修改是写作不可缺少的重要步骤，是培养写作能力的有效方法，我在作文教学中注重采用学生互评互议的方法，真正调动起学生的积极性，发挥其主体作用。在学生相互批改时，我不仅要求他们找别人作文里的病句和错别字，还要求参考中考作文评分标准给别人的作文评分和写上评语。通过修改自己或别人的文章，培养了学生的写作能力。 
　　作为一名初中语文教师，我对语文作文教学充满了信心。 世界是无穷的，生活的魅力也没有止境，只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去热烈地感受，大胆地发现——整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来又一个阳光明媚的春天。