刊名： 课程·教材·教法
Curriculum, Teaching Material and Method
主办： 人民教育出版社 课程教材研究所
周期： 月刊
出版地：北京
语种： 中文
开本： 大16K
ISSN： 1000-0186
CN： 11-1278/G4
历史沿革：
1981年创刊期刊荣誉：
国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
2011年度核心期刊，国家新闻出版总署收录 ASPT来源刊，中国期刊网来源刊，百种重点期刊，社科双百期刊，首届全国优秀社科期刊。
项目式教学应用探究
【作者】 朱秀强
【机构】 湖北省十堰市汉江路中心小学
【正文】 【摘 要】 项目式教学在小学数学教学应用探究，也是创客教育与基础教育相整合的实践研究。在教学中应用项目式教学不仅满足小学数学活动课的教学需求，而且符合小学数学新课程标准的要求。
【关键词】 创客教育；项目式教学；小学数学教学
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，伴随着大数据时代、人工智能的大发展，创客教育在全国迅猛发展起来。项目式教学在小学数学教学应用探究，也是创客教育与基础教育相整合的实践研究。那么如何在小学数学教学中应用项目式教学？这是我们小学数学教育工作者不断探讨的问题。
一、认识项目式教学
（一）什么是创客教育
创客教育是基于学生兴趣，以项目式学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，是一种教育理念，也是一种教育思想。
（二）什么是项目式教学
项目式教学是创客教育在基础教育中具体应用形式，是一种新型的教学模式，教师将所要讲授的知识内容作为具体项目，将学生置入项目的中心，给学生提供充足的学习资源和数学信息，营造最优的学习氛围，引导学生了解问题、分析问题、提出自己的思考，探究可行方案和计划，最终解决问题，推广应用方法。简而言之，项目式教学就是通过完成项目（学习任务）来进行教学。
二、怎么应用项目式教学
以常态的课堂教学为主阵地实施项目式教学渗透，挖掘创客教育与基础教育相整合点，并组织项目式教学实施。项目式教学倡导学生亲自参与，学生根据项目内容，进行设计、探究、交流、分享、自我评价反思，学生在项目学习过程中变被动为积极主动。
（一）项目式教学怎么备课
1.深入了解学生学情，充分做好课前教学准备工作。
项目式教学活动中，教师在组织课堂教学中要为学生留下充足的自主学习、自主探究的时间和空间，充分尊重学生的主体学习地位。教师要对学生参与项目学习的思想、行为和动机等进行全面分析把握，并将分析结果作为修改项目式教学目标的依据，充分做好课前教学准备工作。
2.深入研究教材，科学设计教学项目
数学学习项目是基于项目式教学模式下的活动课开展的核心，是学生学习知识的载体。教师能否依据数学教学内容、教学目标和教学重难点等因素合理设计项目教学任务，是培养、发挥学生创造实践能力的关键。在设计数学学习项目时，教师要深入研究教材并围绕数学教学任务进行开展教学，同时还应兼顾不同学生的知识能力水平。
3.合理安排项目教学内容，认真备好项目教学教案。
老师在撰写教案设计时，注意确定的项目主题就是本节课所要讲授的知识内容；项目教学实施过程包括选定项目、制定计划、项目探究、项目成果、交流分享、活动评价等六个方面。具体项目式教学教案表格如下：
XXXXXXXX小学创客教育系列课程
数学学科项目式教学教案
（二）项目式教学怎么上课
1.组织项目式教学的一般流程：
选定项目－制定计划－项目探究－项目成果－交流分享－活动评价。
2.项目式教学的实施步骤：
（1）选定项目：也就是确定项目任务，通常由教师提出一个或几个项目任务，同学生一起探讨，确定项目的目标和完成的思路，为最终完成研究任务，掌握数学知识要点做好铺垫。
（2）制定计划：由学生根据项目任务和学习目标，自主制订项目学习计划，确定研究步骤和过程，各自的分工以及合作的形式，规划整个项目进程。
（3）项目探究：按照已经制订的项目学习计划，确定的研究步骤和过程，开展项目探究，阶段性检查、小结，师生共同探讨，研究探究过程中遇到问题的解决方法。开展小组合作探究学习活动是数学项目学习中的核心环节，而学生是探究数学项目学习活动的主体。教师需参与到每个小组的项目探究讨论中，给予学生适当的建议，为综合能力较差的小组提供更多的指导与帮助。
（4）项目成果：通过项目探究活动的开展，形成项目研究成果，掌握数学知识要点。小组成员还要对获取的数学信息和资源进行整理归纳，并呈现最终成果。
（5）交流分享：把项目研究成果在小组和全班进行交流分享，重点阐述完成情况、合作分工、收获感想、以及成果的知识性和应用性。交流分享的过程，也是培养学生自我表现能力和增强学生的学习自信心的过程。
（6）活动评价：先由学生对自己参与整个项目学习过程的表现进行评价，再由小组进行综合评价，最后由教师对项目学习结果进行全面评价、总结、提高。
3. 组织实施项目式教学，认真写好项目式教学学案。
在组织实施项目式教学过程中，学生在填写项目式教学学案时，注意确定的项目主题就是本节课所要学习的知识内容课题；项目教学学案填写主要包括制定计划、项目探究、项目成果、交流分享、活动评价等五个方面。具体项目式教学学案表格如下：
XXXXXXXX小学创课教育系列课程
数学学科项目式教学学案
总之，教师应充分发挥项目式教学的教育价值与优势，将传统教学的接受性学习与项目式自主学习有机整合，以获取最优质的教学效果，从而提高学生自主学习和实践能力、逻辑思维和创新能力，全面提升学生自身综合素质，为学生以后学习与生活打下坚实的基础。
参考文献：
[1]《教育参考》，教育科学出版社
[2]《小学数学新课程标准》，北京师范大学出版社
[3]《数学学习与研究》，东北师范大学出版社
[4]《中小学信息技术教育》，北京教育音像报刊总社
【关键词】 创客教育；项目式教学；小学数学教学
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，伴随着大数据时代、人工智能的大发展，创客教育在全国迅猛发展起来。项目式教学在小学数学教学应用探究，也是创客教育与基础教育相整合的实践研究。那么如何在小学数学教学中应用项目式教学？这是我们小学数学教育工作者不断探讨的问题。
一、认识项目式教学
（一）什么是创客教育
创客教育是基于学生兴趣，以项目式学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，是一种教育理念，也是一种教育思想。
（二）什么是项目式教学
项目式教学是创客教育在基础教育中具体应用形式，是一种新型的教学模式，教师将所要讲授的知识内容作为具体项目，将学生置入项目的中心，给学生提供充足的学习资源和数学信息，营造最优的学习氛围，引导学生了解问题、分析问题、提出自己的思考，探究可行方案和计划，最终解决问题，推广应用方法。简而言之，项目式教学就是通过完成项目（学习任务）来进行教学。
二、怎么应用项目式教学
以常态的课堂教学为主阵地实施项目式教学渗透，挖掘创客教育与基础教育相整合点，并组织项目式教学实施。项目式教学倡导学生亲自参与，学生根据项目内容，进行设计、探究、交流、分享、自我评价反思，学生在项目学习过程中变被动为积极主动。
（一）项目式教学怎么备课
1.深入了解学生学情，充分做好课前教学准备工作。
项目式教学活动中，教师在组织课堂教学中要为学生留下充足的自主学习、自主探究的时间和空间，充分尊重学生的主体学习地位。教师要对学生参与项目学习的思想、行为和动机等进行全面分析把握，并将分析结果作为修改项目式教学目标的依据，充分做好课前教学准备工作。
2.深入研究教材，科学设计教学项目
数学学习项目是基于项目式教学模式下的活动课开展的核心，是学生学习知识的载体。教师能否依据数学教学内容、教学目标和教学重难点等因素合理设计项目教学任务，是培养、发挥学生创造实践能力的关键。在设计数学学习项目时，教师要深入研究教材并围绕数学教学任务进行开展教学，同时还应兼顾不同学生的知识能力水平。
3.合理安排项目教学内容，认真备好项目教学教案。
老师在撰写教案设计时，注意确定的项目主题就是本节课所要讲授的知识内容；项目教学实施过程包括选定项目、制定计划、项目探究、项目成果、交流分享、活动评价等六个方面。具体项目式教学教案表格如下：
XXXXXXXX小学创客教育系列课程
数学学科项目式教学教案
（二）项目式教学怎么上课
1.组织项目式教学的一般流程：
选定项目－制定计划－项目探究－项目成果－交流分享－活动评价。
2.项目式教学的实施步骤：
（1）选定项目：也就是确定项目任务，通常由教师提出一个或几个项目任务，同学生一起探讨，确定项目的目标和完成的思路，为最终完成研究任务，掌握数学知识要点做好铺垫。
（2）制定计划：由学生根据项目任务和学习目标，自主制订项目学习计划，确定研究步骤和过程，各自的分工以及合作的形式，规划整个项目进程。
（3）项目探究：按照已经制订的项目学习计划，确定的研究步骤和过程，开展项目探究，阶段性检查、小结，师生共同探讨，研究探究过程中遇到问题的解决方法。开展小组合作探究学习活动是数学项目学习中的核心环节，而学生是探究数学项目学习活动的主体。教师需参与到每个小组的项目探究讨论中，给予学生适当的建议，为综合能力较差的小组提供更多的指导与帮助。
（4）项目成果：通过项目探究活动的开展，形成项目研究成果，掌握数学知识要点。小组成员还要对获取的数学信息和资源进行整理归纳，并呈现最终成果。
（5）交流分享：把项目研究成果在小组和全班进行交流分享，重点阐述完成情况、合作分工、收获感想、以及成果的知识性和应用性。交流分享的过程，也是培养学生自我表现能力和增强学生的学习自信心的过程。
（6）活动评价：先由学生对自己参与整个项目学习过程的表现进行评价，再由小组进行综合评价，最后由教师对项目学习结果进行全面评价、总结、提高。
3. 组织实施项目式教学，认真写好项目式教学学案。
在组织实施项目式教学过程中，学生在填写项目式教学学案时，注意确定的项目主题就是本节课所要学习的知识内容课题；项目教学学案填写主要包括制定计划、项目探究、项目成果、交流分享、活动评价等五个方面。具体项目式教学学案表格如下：
XXXXXXXX小学创课教育系列课程
数学学科项目式教学学案
总之，教师应充分发挥项目式教学的教育价值与优势，将传统教学的接受性学习与项目式自主学习有机整合，以获取最优质的教学效果，从而提高学生自主学习和实践能力、逻辑思维和创新能力，全面提升学生自身综合素质，为学生以后学习与生活打下坚实的基础。
参考文献：
[1]《教育参考》，教育科学出版社
[2]《小学数学新课程标准》，北京师范大学出版社
[3]《数学学习与研究》，东北师范大学出版社
[4]《中小学信息技术教育》，北京教育音像报刊总社
