【正文】  【摘 要】 随着新课改的实施，素质教育的推进，体育学科的重要性被学生与教师广泛认可，通过体育学习，可以增强学生体魄，锻炼学生耐力，培养学生意志，有助于学生今后的发展。因此，有效开展体育教学，达到理想的体育教学效果是现在教师需要思考、研究的问题，需要教师加大重视程度，不断探索，从小抓起，使学生养成良好的体育习惯，树立体育锻炼意识，达到提升学生身体素质，促进学生健康发展的目的。
　　【关键词】 小学体育；教学，游戏化教学法；应用

　　游戏教学法一直是深受学生欢迎的一种教学方法，尤其对小学生而言，游戏活动趣味性较强，符合小学生的心理特点，使学生不仅具有较高的学习积极性，还能够充分发挥主观意识，有助于培养学生思维，提升学生能力，促进学生有效学习，达到构建高效课堂的目的。基于此，将游戏教学法应用于小学体育中，将二者巧妙结合，可以打破传统、枯燥、乏味的教学模式，提高学生的身体素质，有效开展智力教育，锻炼学生体魄，使学生在轻松愉快的氛围下，高效地学习，快乐地学习，掌握运动的技巧，达到理想的体育学习效果。
　　一、小学体育教学现状
　　现阶段，很多教师已经意识到小学体育教学的重要性，但是在小学体育教学方式上还存在一定的不足，影响了教学活动的顺利开展，导致学生产生了错误的认识，影响了体育教学活动的顺利实施。小学体育教学存在的问题主要体现在以下几个方面。
　　第一，游戏设定不合理，不符合小学生的特点。为保证体育教学效果，激发学生学习兴趣，教师需要在体育教学中设置一些体育游戏，以便使学生快速进入学习状态。但是，在设计游戏过程中并未切身考虑游戏特点。游戏设置不合理，对学生而言游戏难度较大，缺乏趣味性。小学生对游戏缺乏学习的兴趣，甚至在游戏过程中对上体育课产生了恐惧心理，影响了体育教学效果。
　　第二，热身活动较为单一，在小学体育教学过程中，热身活动作为运动训练的重要组成部分，具有重要的地位，发挥了重要的作用，不仅可以帮助学生避免受伤，还可以调节学生的状态，使其快速进行体育训练，从而提升学生的身体素质。因此，在小学体育教学中有效进行热身运动非常重要，其能够增强学生的体育精神，促进体育教学活动的开展。但是，现阶段，部分学校的体育教学活动较为单一，体育热身活动多以慢跑，定位操为主，学生感觉枯燥乏味，平淡无奇，很难产生学习的兴趣，不情愿进行热身活动，会影响体育教学活动的开展。
　　第三，游戏种类单一，部分教师储备的游戏过少，在小学体育教学过程中，教师想要改变枯燥的教学模式，需要不断积累新的游戏形式，丰富游戏内容，使学生感受到游戏教学的乐趣，从而产生学习的积极性。但是，在实际教学过程中，部分体育教师的游戏储备量较少，只有几种单一的游戏教学，学生缺乏新鲜感，不利于体育教学的长期开展，无法促进学生有效进行体育锻炼，不利于学生进行有效的学习，不利于学生养成良好的体育锻炼习惯。
　　二、体育教学中合理利用游戏教学法的影响
　　任何事物都具有两面性，游戏教学法也不例外，在体育教学中合理利用体育游戏教学可以提高教学水平，激发学生学习兴趣，但是也会产生一定的消极影响，在体育游戏设计不合理，体育难度过大的情况下，不仅无法达到预期的教学要求，还会降低体育运动强度，影响学生对学习的积极性，不利于体育教学活动的开展实施。总体而言，合理地利用游戏教学法开展教学利大于弊，消极影响较少。
　　第一，可以丰富教学内容。体育教学内容多种多样，教师要将体育教学内容与游戏教学法相结合，合理运用游戏教学法开展教学，可以丰富体育教学内容，为学生呈现多样化知识，将枯燥的体育理论趣味化、简单化，以游戏的形式表现出来，优化教学过程，保证教学质量。
　　第二，激发学生学习兴趣，游戏教学法趣味性较强，而小学生对新鲜的事物又充满好奇，将游戏教学法应用于小学体育教学中，可以激发学生体育锻炼兴趣，使学生养成良好的体育锻炼习惯，使学生在体育运动参与过程中，不断提升自身的体育素养，促进素质教育的开展实施，促进学生的全面发展。
　　第三，有助于提高教学水平。将游戏教学法贯彻落实到体育游戏之中，能够促进体育教学活动的顺利开展，增加教学的趣味性，保证体育教学质量，提高教学水平，满足学生体育运动需要，提高学生学习效率。
　　三、小学体育教学中游戏教学法的应用
　　（一）将游戏与体育课程相融合
　　将游戏与体育课程相结合，是有效开展体育教学，保证教学质量的基础。是游戏教学法在体育教学中有效应用的关键。将游戏与体育教学内容巧妙结合，使学生在游戏过程中对知识进行了解学习，产生深刻的印象，最终达到有效学习的目的。由此可见，将游戏与体育课程相结合非常重要，直接关系到体育教学活动的开展实施。将游戏与体育课程巧妙结合，需要注意以下几方面内容。
　　第一，根据教学目标以及教材内容，选择恰当的游戏。教师需要清楚认识到将游戏与体育课程相结合的重要性，需要在明确教学目标的基础上，设置恰当的游戏，将游戏与教学内容相关联，利用游戏与教学内容之间的共性，有效开展教学，保证教学质量。
　　第二，意识到游戏与体育课程结合的重要性，加大重视程度，对体育游戏进行巧妙选择，对体育活动进行有效的设计，保证游戏与体育的巧妙，确保教学效率与质量。
　　（二）制订恰当的游戏活动
　　游戏教学法顺利开展实施的关键在于游戏活动的设置，制订恰当的游戏活动，有助于促进教学活动的开展实施，保证教学的针对性与有效性。游戏活动是否恰当与学生具有密切的关系。选择恰当的游戏活动，需要尊重學生个体差异，根据学生的实际情况，具体问题具体分析，保证学生的参与度，营造良好的课堂氛围，创设有利的学习环境，促进学生积极配合教师的活动，积极参与教学活动，保证教学质量，在游戏实施过程中达到寓教于乐的目的。
　 选择恰当的游戏活动，需要注重游戏的安全性、注重游戏的难易程度以及游戏的应用性，游戏的难易程度直接影响到游戏的开展实施，游戏难度大，会降低学生学习兴趣，游戏难度小，无法达到教学的目的。因而，掌握游戏活动的难易程度，保证游戏的安全性非常重要，这是选择恰当游戏活动的基本条件，也是决定游戏实施的关键。由此可见，选择恰当的游戏活动，合理应用游戏教学法开展教学非常重要，是保证体育教学质量，促进体育教学活动开展实施，提高教学针对性与有效性的关键。
　　（三）运用科学合理的教学方法
　　将游戏教学法应用于体育教学活动之中，有助于解决体育教学枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣的现象。为保证游戏教学法的顺利开展，需要科学合理选择教学方法，将游戏与多种教学方法相结合，实现强强联合，保证教学活动的开展实施。
　　第一，游戏教学法与多媒体教学法相结合。在讲解体育理论知识时，可以将多媒体教学法与游戏教学法相结合，利用多媒体给予学生视觉刺激，利用游戏活跃学生氛围，促进学生积极学习，使学生对理论基础知识产生深刻的印象。
　　第二，将游戏教学法与生活教学法相结合，游戏与知识都来源于生活，又高于生活，将游戏教学法与生活教学法相结合，可以调动学生学习的积极性，在游戏教学过程中，教授学生生活常识，提升学生体育锻炼意识，培养学生体育锻炼能力，使学生养成良好的体育运动习惯，促进素质教育的开展实施，提升学生体育素养。
　　第三，将游戏教学法与案例教学法相结合。以游戏为载体，通过案例教学，对学生进行示范，有助于促进学生积极学习，使学生对知识内容产生深刻的印象，保证体育运动技巧的规范性，保证体育教学效果。
　　（四）丰富游戏项目，注重游戏的科学性与合理性
　　第一，丰富体育教学游戏项目。现阶段，已经进入了网络时代，新时代的体育教师需要合理利用网络资源，丰富体育教学游戏项目，以计算机网络为平台，通过翻阅书籍等方式，对游戏项目进行革新，合理利用游戏项目开展体育教学，在不断学习创新中提升教师的知识储备量，保证教师教学活动的顺利开展实施。
　　第二，注重游戏教学的科学性与合理性。注重游戏的科学性与合理性，通过选择恰当的游戏可以保证游戏的顺利实施，发挥游戏教学法的功能，在选择游戏时，科学合理的游戏需要具备以下几个特点。首先，符合小学生的心理特点，选择恰当的游戏，使学生对游戏产生学习的兴趣，保证体育教学的效率与质量，实现游戏教学法的科学应用。其次，选择难度适当的游戏，难度适当的游戏能够满足学生游戏的需求，又不会给学生较大的压力，能够使学生产生学习的兴趣，还能够达到理想的教学效果，保证教学的科学性。
　　（五）优化游戏教学，明确游戲意图
　　一方面，优化游戏教学，可以帮助学生快速进入学习状态，为体育教学创造有利的条件，打下良好的基础，实现游戏教学法的有效应用，合理设置体育锻炼项目，保证体育锻炼效果。另一方面，明确游戏意图，掌握设计重点，鼓励学生积极参与体育活动，确保体育教学的针对性与有效性，保证体育教学效果，促进游戏教学法的合理应用，促进学生积极参与、积极配合，保证教学活动的有效开展。
　　四、结语
　　加强学生素质教育，提升学生能力，是当今社会教育的主旋律，有效开展体育教学，促进学生德智体美劳全面发展非常重要，是提升学生综合素养，培养高素质人才的关键。因而，合理利用游戏教学法开展教学，将游戏教学法应用于体育教学中，使学生在愉快的氛围下学习，养成良好的体育锻炼习惯非常重要，是提升学生的身体素质，为学生今后的学习生活做好充分准备的关键。
　　参考文献：
　　[1]王玉凤.小学体育教学中的游戏教学法应用研究[J].读与写