【正文】  【摘 要】 微课的应用是教学改革的必然发展趋势，其成为了小学体育课程教学的主要手段，能够满足学生对文化知识的认知需求。本文主要说明了微课教学的应用原则，阐述了微课应用到体育教学的实施策略，从思想引导、动作讲授、课后反馈等方面切入研究，以促进小学体育课程教学水平的提高，提高学生的综合能力。
　　【关键词】 微课教学；小学体育；应用策略；教学特点

　　体育是小学阶段教学的重点内容，其能够锻炼学生的身体素质，强化他们的体魄，加强学生对运动技能的掌握。近年来，教师注意到微课教学的重要性，将微课应用到小学体育教学中，适应时代发展的潮流，利用微课讲解体育教材内容，凸显出课程的重点内容，利用视频示范体育课程的动作，增加学生对动作要领的把握程度，让学生主动学习体育知识，掌握到动作的技巧，对体育比赛的规则有了进一步了解，主动参与到体育训练中。
　　一、小学体育教学应用微课教学遵循的教育原则
　　（一）注重长度控制原则，集中学生学习的注意力
　　微课是信息技术一种手段，其将课堂上的知识变成一个个简短的视频，满足学生的学习需求，需要遵循着多样化的教学原则。微课应用到小学体育教学中，遵循着控制性的教育原则，注意对视频时长的控制，将视频一般控制在15分钟以内，展现出课堂知识的重点内容，集中学生学习的注意力，提升微课教学的精彩性、科学性和合理性，提高小学体育课堂教学的效果和质量。
　　（二）注重示范性的原则，把握住动作要点
　　微课技术应用到小学体育教学中，遵循着示范性的教学原则，注重身体动作的示范，将每一个动作要领展现出来，引导学生模仿课程中的动作，加深他们对体育运动的印象，让学生跟随示范做出准确的动作，掌握到动作的操作要领，形成夯实的动作操作基础。通过观看微课，学生认识到动作的要领，把握住动作的行动要点，根据对讲解步骤的分析，明确每一个动作的操作规范，进而提高学生对体育技能的掌握程度，强化他们的实践能力。
　　（三）注重自主性的原则，调动学生运动的主动性
　　微课是一种引入式教学方法，可以被反复的观看和学习，在课前，帮助学生预习到教师将要讲解的内容，在课后，帮助学生复习课上教师所讲解的动作，增加学生学习的自主性。微课应用到小学体育教学中，需要遵循着自主性的教学原则，给予学生更多自主学习的时间和空间，让学生受到视频内容的启发，思考动作的操作形式，主动练习体育动作，进而调动学生运动的主观能动性，提高他们对动作要领的悟性。
　　二、小学体育教学应用微课开展实施的具体措施
　　（一）引导正确思想方向，凸显出重要的课程文化知识
　　微课将课程内容与动作讲授紧密的联系在一起，要求学生不仅懂得教材上的文化知识，更要求他们明确体育课程的动作要领，增加学生对文化知识的理解与掌握。小学体育教师应用微课教学方式，正确引导学生的思想方向，在视频讲授过程中引导学生对体育锻炼形成正确的思想认识，凸显出重点文化知识内容，让学生明确体育锻炼的目的，认识到锻炼身体的重要意义，主动投入到技能学习当中。通过观看微课视频，学生对体育课程有了全新的认识，在学习之余愿意投入到体育锻炼中，自主思考课程中的动作要领，掌握到课程文化知识的重点内容，解决自我学习上的难点问题。
　　（二）引导观看模仿视频，强化学生对动作要领的掌握
　　在传统教学中，教师多以口头教学为主，口述动作要领，分步讲解动作步骤，然而，随着科学技术的发展，微课应用到课程教学中，成为小学体育课程教学的重要手段，以视频的方式展现出动作的要领。教师带领学生观看模仿视频，刺激他们的视觉和听觉，增加他们的感官感受，利用微课讲授模范动作。例如，通过微课学习，学生观看到前滚翻的动作要领，从视频中学习到前滚翻的分解动作，模仿视频展现出的前滚翻运动方式，准确把握到动作要领，做出前滚翻的标准动作。
　　（三）简化体育动作，突出重点内容
　　微课具有精简性的特点，融入到体育课程中，将体育动作简化后展现给学生，凸显出动作要领，增加学生动作的掌握程度。例如，体育教师讲解篮球三步上篮的动作要领，讲解的动作听着很简单，但是，学生往往无法掌握到其中的要点，感到学习起来十分困难。这时，教师设计出微课教学内容，在操场上画出两个脚印，视频中，人物前两步分别踩在脚印上，第三步高高跃起进行投篮，学生通过观看视频懂得如何上篮，掌握到上篮的口诀要领，进而提高体育课程教学的效果，帮助学生抓住教学的重点内容。
　　（四）做出课后反馈，提高课堂教学效果
　　除了讲解之外，微课还能做出课后反馈，教师将课上学生对技能的掌握情况进行梳理，分析出学生运动上存在的问题，指出他们动作上存在的错误，向学生展示出错误的地方，增加他们对自我的了解。在微课学习后，学生针对自我认识不清的知识点进行整理，将这些知识点反馈给老师，与老师一起研究正确的问题解决方法，主动交流运动项目学习后的感受，更好地消化体育课程文化知识，提高小学体育课堂教学的效果和质量。
　　结束语
　　随着信息化时代的来临，微课成为了课程教学的主要手段，增加了学生学习的自主性，改革了小学体育课程教学的方式，促进了小学体育课程教学的变革。体育教师应用微课教学技术，利用微课引导学生的思想方向，展现出动作操作要领，简化体育运动的动作，让学生真正掌握到体育动作的要点内容，懂得如何运动，形成正确的运动观念，进而增强学生的身体素质，实现体育课程教学的目标，完成体育课程教学的任务。
　　参考文献：
　　[1]林明福.微课在小学体育教学中的应用研究[J].课程教育研究，2015，000（036）：223.
　　[2]许爱娟，高军霞.微课在小学体育教学中的应用效果分析[J].中国教育技术装备，2017，000（009）：108-109.
　　[3]翁尾俤.微课在小学体育教学中的应用浅谈[J].课程教育研究，2017（4）.
　　[4]秦丽颖，李燕.用微课增强小学体育教学的新活力[J].中小学电教：下，2017（8）：56-56.